管理员摘要：
语文课这样讲，真没劲随笔感言 今天听了一节语文课。该老师讲的是莫怀戚的散文《散步》，一个很优美的文章，但是讲得却很死板。 我想原因大概是该老师刚从毕业班下来，应试思维已经成为一种惯性思维拘束着他。面对考试面对考点，他不敢越雷池一步。在讲课当中，时不时地……
语文课这样讲，真没劲随笔感言
今天听了一节语文课。该老师讲的是莫怀戚的散文《散步》，一个很优美的文章，但是讲得却很死板。
我想原因大概是该老师刚从毕业班下来，应试思维已经成为一种惯性思维拘束着他。面对考试面对考点，他不敢越雷池一步。在讲课当中，时不时地加进去对考点的解读和答题技巧的传授。总体上来看，这篇文章它讲的是严谨有余，灵动不足。理性分析有余，生动推敲不足。
另外就是该老师对讲课时间的把握头大尾小。在上课前15分钟内，该老师领导的`学生就是写了几个汉字，读了一遍课文，然后就是纠正学生笔顺的错误。以至于到了最后下课的时候，不仅拖堂，而且布置作业也显得仓促。
语文课为什么不能讲得更自由一些呢？为什么要把语文课上成百科全书式的课程呢？讲一节散文课，就要把散文阅读中涉及到的知识点，在这一课内完全砸实，这是不是有点自不量力呢？
疯狂的应试教育，对语文老师的专业成长，实在是一个致命的摧毁。刻板的阅读教学对学生课外阅读能力和兴趣的培养也实在是个败坏。