语文课文复习资料

语文课文复习资料汇总

　　在我们平凡的学生生涯里，是不是经常追着老师要资料？资料是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。为了帮助大家掌握重要资料，以下是小编收集整理的语文课文复习资料汇总，希望对大家有所帮助。

　　语文课文复习资料 1

　　《山中访友》

　　1、《山中访友》作者（李汉荣）。

　　2、（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

　　（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

　　①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧

　　作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

　　②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

　　《草虫的村落》

　　1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。

　　2、（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

　　《詹天佑》

　　1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

　　2、（1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如。面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑。詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道。设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

　　（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

　　居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。

　　八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。

　　《怀念母亲》

　　1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。学过课文：《自己的花是给别人看的》

　　2、（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗

　　“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

　　②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的

　　作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

　　③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的

　　在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

　　《穷人》

　　一、作家作品：俄国著名作家列夫·托尔斯泰。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复活》。

　　二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

　　三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

　　四、要点提示

　　1.“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò”

　　2.课文中省略号的作用：

　　（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”

　　（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”

　　（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

　　（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛……缝缝补补……”

　　3.本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

　　这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

　　4.理解重点语段

　　她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

　　“忐忑”是指心神不定。

　　“忐忑不安”形容心神不安定。

　　省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

　　《唯一的听众》

　　一、作者：落雪

　　二、主要内容本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。

　　三、中心思想表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。

　　四、要点提示

　　1.“唯一的听众”指的是谁？

　　“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。

　　2.重点语句的理解

　　（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？

　　老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

　　（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

　　我为什么会忘记她是聋子？

　　在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

　　“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？

　　这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

　　《只有一个地球》

　　1.“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

　　2.课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

　　3.课文是从哪几个方面介绍的？

　　课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。

　　4.课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？

　　文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。

　　5.为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

　　说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。

　　6.重点语句理解

　　（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

　　“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。

　　（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

　　“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

　　《这片土地是神圣的》

　　一、作者：西雅图

　　二、文章结构：总分总

　　三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？

　　分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

　　四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？

　　“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。

　　五、理解重点语句的意思

　　1.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。

　　2.任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

　　地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。

　　3.大地不属于人类，而人类是属于大地的。

　　这是文章的中心所在。

　　这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

　　《少年闰土》

　　1、作家及作品——（资料袋）教材第80页

　　2、本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

　　3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？

　　要点：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；

　　看瓜刺猹——机智勇敢；

　　捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

　　（从全文说：闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）

　　4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？

　　要点：捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

　　5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

　　“他们”指“我”往常的朋友。

　　“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

　　这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

　　这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

　　6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

　　7、破折号、括号的用法——补充说明

　　例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是没有理由、没有根据的意思。

　　8、背诵第一自然段

　　《我的伯父鲁迅先生》

　　1、多音字：冠、号、数北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴

　　2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭

　　匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊

　　囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

　　张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。

　　饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

　　3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。

　　4、（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事？

　　（伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。）

　　（2）说说他给你留下了怎样的印象？

　　从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。

　　（每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。）

　　5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。

　　要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。

　　6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。

　　（1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）

　　要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

　　“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

　　这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

　　（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

　　要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。

　　单元练习

　　词语盘点（读读记记）

　　1、音：窘相陡然

　　2、形：殷勤、

　　3、积累：软绵绵（ABB）、结结巴巴（AABB）

　　日积月累——背诵

　　背诵本单元的诗

　　《老人与海鸥》

　　1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡

　　2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。

　　3、意想不到的事指什么？

　　要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

　　4、重点语句理解：

　　（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”

　　要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）

　　（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”

　　要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）

　　5、体会文中省略号的作用。

　　（1）第四自然段中“老沙、公主……”的省略号表示列举的省略。

　　（2）第11自然段中“今年也没有来……”和“啧啧……”的省略号表示话未说完。

　　（3）第15、16、18段中的“相依相随……”和“冬天的儿女们……”的省略号表示语意未尽。

　　《最后一头战象》

　　1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀

　　2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、

　　炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声

　　3、作者是沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）“中国动物小说大王”

　　4《最后一头战象》以时间为序

　　依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去

　　四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。

　　5、（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。）

　　单元练习

　　词语盘点：

　　1.读读记记：

　　知觉、缘故、储备、暗淡

　　光秃秃、直勾勾、冷清清

　　大摇大摆、无影无踪

　　千方百计

　　2.日积月累：背、默《马诗》

　　《伯牙绝弦》

　　1、相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。

　　2、对照注释，了解诗句意思。

　　（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

　　句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）

　　体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。

　　（2）伯牙所念，钟子期必得之。

　　句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

　　（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

　　体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。

　　3背诵课文

　　无端”是没有理由、没有根据的意思。

　　8、背诵第一自然段

　　语文课文复习资料 2

　　1.作家作品

　　马致远，元代著名的散曲作家，人称“曲状元”。《天净沙》，曲牌名。元代散曲有小令和套数之分，小令只有一支曲子。套数由同一曲调中两支以上的曲子组成。这首《天净沙》是小令，被誉为“秋思之祖”。

　　2.鼎足对

　　鼎足对就是指三个互为对偶的句子组成的对联。第一句可对第二句，第二句可对第三句，第三句也可直接与第一句相对。这首小令语言凝练自然，明白如话，而又内涵丰富，意境深远。特别是开头三句的“鼎足对”，由三组名词九种景物构成，既没用动词，也没有关联词连接，而意境自现。

　　3.点睛之笔

　　“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，点明主题：游子思归，倦于漂泊。

　　4.借景抒情

　　借景抒情、寓情于景。作者在这首小令中是把一组组景物组成色彩浓郁的画面来传达感情的。作者将“断肠人在天涯”的浓重的愁思融进孤寂、苍凉、萧索的秋郊日暮的画面中，使我们仿佛看到了马背上主人公疲惫而憔悴的身影，感受到作者寂寞的情怀。

　　语文课文复习资料 3

　　1、作家作品

　　老舍原名舒庆春，字舍予，笔名老舍、老舍，与茅盾、巴金齐名，是现代长篇小说大家、老舍还是“京味小说”的源头和杰出代表、老舍最重要的作品有：长篇小说代表作《骆驼祥子》和《四世同堂》，话剧《茶馆》，还有中短篇小说《月牙儿》和《断魂枪》等佳作、

　　2、时代背景的描写对表现人物思想性格所起的作用

　　小说开篇写的是中国近代社会剧烈的变迁：帝国主义列强的侵略打开了中国闭关自守的大门，使中国山河破碎，从此沦为半殖民地半封建的苦难深渊、强敌的入侵和隆隆的炮声终于将沉醉于东方大国之梦的中国人惊醒、但有一部分中国人即使快要沦为亡国奴了都未真正觉醒，仍求助于祖先和神灵、这反映了当时中国落后闭塞和民众愚昧无知的程度，这从一定程度上写出了中国“落后就要挨打”的事实、而古老的东方文明在受到外来文明的撞击下趋于衰落、有了火车和快枪，传统的走镖已没有饭吃，武术这一国术因敌不过洋枪洋炮，逐渐衰落了、这一时代背景的描写对于表现人物思想性格有两方面的作用：一是交代辛亥革命前后近代中国黑暗、动荡的社会现实和当时传统文明受到外来文明的撞击而趋于衰落的特定历史条件，这烘托了主人公沙子龙作为走镖的艰难的处境：时代的变迁迫使他作出艰难的选择——改镖局为客栈、这展示了主人公面对时代大潮的冲击无力把握个人命运，只能顺应潮流的一种无可奈何的心态、二是这一时代背景的描写包含着深刻的社会意义，使主人公沙子龙的悲剧有了社会批判的内涵、

　　3、人物性格特点

　　沙子龙是个颇具悲剧色彩的人物，他的经历及悲剧性的命运是对近代中国因遭受外国列强的侵略和军阀混战而出现的动荡变化的时局和混乱的现实的一种折射和反映、沙子龙的主要性格特征：一方面，他既有武林豪杰的骨气和操守，也有审时度势的精明与远见；另一方面，他虽然感到了时代的变化，但又对自己所处的现实社会和时代失望和无奈、因此他采取了消极遁世、自甘封闭的消极应世的态度，以“不传”断魂枪绝技来与时代相抗衡、因此在沙子龙的性格中，深沉保守与孤傲执着是相互统一的、而他最后的没落和被人遗忘的悲剧既是20世纪30年代中国黑暗动荡的现实所致，也是其个人与世隔绝的消极应世态度的结果、

　　4、多种描写方法综合运用

　　作者通过肖像、语言、动作的描写刻画人物形象、如小说对孙老者的一段肖像描写就比较传神、作者采取先抑后扬的方法，先突现孙老者其貌不扬的外形：“小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细而绝对不像筷子那么直顺、”后又通过王三胜的眼睛来写孙老者的“脑门亮，眼睛亮，眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光”，写出了一个武林高手身手不凡的一面、这段肖像描写既细致地描绘了人物的形貌，又突出人物发亮的眼睛和深邃的目光这最富特征的方面，这样使一个武艺精深的江湖艺人形象如浮雕般地显现在读者的眼前、小说中王三胜的耍刀和孙老者的查拳都是作者通过动作刻画人物形象的重要手段、孙老者初次登场时，他身子整着，双臂不动，左脚往前迈，右脚跟着就上来了，有些趔趄，像刚患了瘫痪病似的，但在与年轻力壮的王三胜比武时，则身轻如燕，动作敏捷、麻利，腿轻轻一屈，下把掩裆，上把就把王三胜手中的枪打落掉地、这些动作描写刻画出孙老者虽外表萎靡、笨拙，实则内在刚劲利索的性格、而孙老者几次拒绝沙子龙的吃请，只说：“我来为领教领教枪法、教给我那趟五虎断魂枪、”这表现了一个江湖艺人求艺心切的个性、而沙子龙的“不传！不传！”的话语则表现了他固执保守，冷傲、悲凉，自我叹息的心态、

　　5、衬托手法

　　老舍善于运用丰富多样的艺术手法来塑造人物性格、这篇小说在人物性格的塑造上突出的特点是用次要人物来衬托和对比主要人物、小说着意塑造主人公拳师沙子龙形象、为了突出这个主要人物鲜明的个性特征，作者在小说中又设置和描写了另外两个次要人物：王三胜和孙老者、这两个次要人物也具有鲜明的个性特征、王三胜性格直露、暴躁，是一个争强好胜，爱脸面，但缺乏武德的江湖艺人形象、孙老者则是一个武艺精深、性格直爽、执着认真的江湖武林高手形象、作者用这两个次要人物来衬托和对比主人公拳师沙子龙、小说用王三胜的鲁莽气盛、意气用事来衬托沙子龙深藏不露的复杂性格，而用孙老者的刚直锐进与沙子龙的深沉保守作对比、这种衬托和对比的方法不仅有利于突出人物形象的个性特征，也可以构成人物性格戏剧性冲突的基础，加强作品的表现力和艺术效果。

　　语文课文复习资料 4

　　一、作者简介

　　老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

　　二、词语解释

　　①响晴：（天空）晴朗无云

　　②温晴：温暖晴朗

　　③着落：可以依靠或指望的来源

　　④空灵：灵活而不可捉摸

　　⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧

　　⑥澄清：这里指水清澈见底

　　⑦贮蓄：存放，储藏

　　三、文本研读

　　1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）

　　温晴（通过对比突出济南的冬天的特点）

　　2、课文写了济南冬天的哪些景物?

　　文章描写了济南的山、水、城、雪等景物

　　3、文章是怎样描写山的？

　　①阳光朗照下的山——可爱

　　②薄雪覆盖下的山——秀气

　　③城外的远山 ——淡雅

　　4、文章是怎样描写水的？

　　①反在绿萍上冒着点热气 ——暖

　　②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿

　　③整个的是块空灵的蓝水晶 ——清

　　5、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

　　运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞美之情。

　　6、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

　　“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。7、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

　　“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，“况且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。

　　8、本文是怎样描写小雪点染后的山的？

　　先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态，“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。……那些小山太秀气！”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。

　　9、本文是怎样描写济南冬天的水色的？

　　写水，作者抓住一个"绿"字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的"。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写"这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影"，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。

　　10、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用？

　　因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。

　　四、本文的中心思想是什么？

　　在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。