语文教师个人专业发展总结

语文教师个人专业发展总结（精选10篇）

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的语文教师个人专业发展总结，希望能够帮助到大家。

　　语文教师个人专业发展总结 1

　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

　　随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

　　二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力。

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

　　例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

　　他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、利用媒体资源，创设美丽课堂。

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：

　　1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。

　　2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的.探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。

　　四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

　　教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。

　　语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

　　语文教师个人专业发展总结 2

　　考虑到这一学年的工作，我经常反思我应该做什么，我做了什么，我在学校教育中做得好了什么？有了这些问题，我的工作更有意义。当我投身于教育事业时，我也感受到了工作的乐趣。基于总结经验、反思和弥补不足的想法，我对本学期的专业发展做了如下总结：

　　1、教学是一丝不苟的。这学期，我进一步端正教育思想，树立以学生为中心的新教学观，积极学习新课程改革的精神和新课程标准的内容，深入细致地备课。认真学习教材，广泛阅读大量参考资料，准确把握难点和难点，制定符合学生认知规律的教学方法和形式。注意弱化困难，突出重点。精心编写和总结教学计划，提高教学水平。认真教好每一堂课，努力给学生一个精彩、一个惊喜、一个深刻的收获和一个学习生活的启迪。提高学生的教学质量，确保每堂课的质量。努力在每门课上取得突破和创新。不断提高课堂教学水平，坚持制作课件，确保多媒体辅助教学。积极参与学校组织的校本培训活动，利用网络资源提高自身教学水平，提高与其他学科教学相融合的能力和观念。学会了处理人际关系的技巧，增强了他们的团队合作意识

　　2、坚持学习，认真做好教学工作。在教学过程中，我们要不断学习新的课程标准和教材。课前，根据新课程标准的要求和教材内容，准备好适合学生学习实际的每一堂课，结合新课程和新理念，选择切实可行的教学方法。在教学过程中，我们应该尽最大努力认真地说，多练习，面对所有的学生。课后认真批改作业，及时反馈批改情况，课堂集体批改。努力学习各种新知识、新教学方法、新理论，不断提高教学专业能力和知识水平，以适应新时代发展的需要

　　3、不足及解决办法由于他们的教学经验不够丰富，仍然存在很多问题。例如，专业理论学习不够；有时局限于学生认知的发展，忽视情感的发展；在课堂上“投入”之后，我们不能很好地“收集”等等。在下学期，我将更加深入地学习，不断提高自己的素质和能力。以认真的'态度对待每一次培训，珍惜每一次培训和学习的机会，在培训中实事求是，学以致用，从提高自身素质和能力的角度弥补自身不足，进一步提高自身能力和素养，为教育事业发挥教师应有的作用

　　4、为了提高教师的专业水平，优化课堂教学，学校每学期都举办校本课堂研讨会。每次研讨会都是我学习的机会。这学期，四班的刘洪老师参加了我们区的教学竞赛。经过刘老师一次又一次的试讲，语文组的所有老师都可以集思广益，弥补这门课的不足。每个困难都必须调查，每门课都必须认真学习。我们共同努力，不断探索教学理念，实施教学计划，让我在这个过程中积累和成长

　　语文教师个人专业发展总结 3

　　本学期，由于学校工作的需要，我来到了校小学部给即将升入初中的小学六年级学生开初中语文课，并兼初、小教师教学结合部初中课程的备课组长。自接到任务那天，又有一副重担落在我肩上，初中刚开始，必须给学生在学习和思想上引好路，开好头，打好底，否则整个初中历程，学生将一片茫然，甚至贻误一生；小学还未结束，学生们还脱掉骨子里的稚嫩，有些话有些事还听不懂，做不来，但如果不一下子让学生认识到什么是初中生活和学习，又浪费了他们的宝贵生命，又让他们心理上没有防线和准备，就在这种特殊时期，刚刚修完产假身体还未恢复完全的我临危受命，毅然上岗，不到一个月时间，便瘦了二十多斤。但让人欣慰的是，这二十多斤没有白瘦，历时二个半月的中小结合，教学先行的教学任务完成了，并且有条不紊、循序渐进，比预期效果还好地完成了。现将本学期的专业发展作以总结。

　　一、教学方面一丝不苟

　　在本学期我进一步端正教育思想，树立以学生为本的新教学观

　　念，积极学习新课改的精神和新课标的内容，深入细致的备好每一节课。认真研究教材，广泛阅读大量参考资料，准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案书写认真，并不断归纳总结成集，提高教学水平。认真上好每一节课，力求每节课都给学生一个精彩，一个惊喜，一个深刻的收获和一个学习人生上的启示。在教学中提高学生的素质，保证每一节课的质量。力争在每一节语文课上有所突破、有所创新。不断的提高自己的课堂教学水平，并坚持做课件，保证堂堂使用多媒体来辅助教学。

　　二、集体合作精成所致

　　在本学期担任初、小语文教师教学结合部的临时备课组组长工作中，我与六年组主任、原学科组长、教师相处融洽，团结协作，相互取长补短，在工作中不断探究的教学思想，进行教学策划，我和课几乎天天堂堂向他们开放，我没有丝毫保留地与大家真诚合作，研究教学，在各位小学老师的亲和与融洽，兄弟姐妹般的团结互相关照的精神和举动，不止一次让我为之感叹！他们工作性质的过度琐碎与忙碌也让我深深敬佩他们的付出！

　　虽然小学老师个个都是名师高教，业务上精英，但轮到教初中课程时，他们又都仿佛是刚刚毕业分配的新手般谦虚、谨慎上，每位老师拿到初中语文书，就第一课《在山的那边》简直就看了很多天，像一种茧化成蛹的蜕变一样的羽化成仙，进入境界，每个疑思必问，每个难点必究，每节课必精研细磨才走进课堂；他们的谦虚好学不止一次打动我，而我的课堂也成了天天开放随时可入的开放课堂。每次备课，他们又像可爱的小学生一样仔细问询，认真聆听，耐心记取；每次的习题的印刷，试装批改，都主动承担，根本不用分配和轮流，他们多干少干都不计较，都是自己人，一件事都争着做，他们的工作紧张而充实，教学实效强而有力。

　　三、他们让我眷恋和感动

　　原来在初中的`时候，感到初中累，如果不到小学部来感同身受这半学期，不会知道什么是真正累的含义。几乎每个小学老师每天都五六节课，早上六点半到校组织管理学生，每堂课下课都要出现在班级，中中午还要组织学生在班里就餐，下午的自习，因为孩子小不会自习，节节要跟班布置任务，直到三点五十下午放学，还要组织学生值日，站队，查人数，再带队把学生送上班车，不送班车的老师留在办公室才开始一天的属于自己的时间利用----备课或写教案，或批改作业，自主加班到六七点是习以为常的事，而且走了还要带一大摞作文本，回家去批，每人每天回家的唯一休闲时间，不是看电视，不是陪家人，而是吃过饭后坐在灯前静静地批作业，大约批到十来点，再静静地入睡。

　　一位最年轻的老师曾说，他有一次冬天在学校批作业，批完已经八点多，门卫已经锁了大门，他跳墙出去，由于雪大打车都打不到。一位女老师在班里曾几度疲劳已极身犯心脏病，突然趴下捂着胸口哭，说不出话；身处其中，我太有感受，因为和他们一样的工作性质，让我也有一次经历刻骨铭心：第一次月考试在大家的提议下，要一天贪黑批完初为人母的我虽已到了送奶时间，但作为组长的，大家都在，我怎么能走，任凭奶水几次打湿了我的衣服，积乳肿胀得疼痛，我还是坚持到了学校最晚班车之后，只剩下两个男同志，全体试卷全批完才走，骑上自行车的时候，奶水已经顺着前胸不住地流下，胳膊被肿胀的胸部牵连得不敢动弹，家里已经几遍电话摧促，而我已分明听到电话里，我那幼小的孩子的哭声----

　　到小学部之后，我真正明白了什么叫人师，什么叫奉献，什么叫牺牲！而每一个小学六年组老师的身上，闪闪发光的晶莹，我也不敢把它们叫做感动！我只是迫切地想，有着一日，离开小学部那一天，我一定将他们写在我的文字里，写在我的教学生涯的旅历里，不辱使命地带回我们隔着一层楼如同隔着一座山的初中教学部。

　　四、学生辅导与教学成绩

　　这一学期我承担六年一班和九班的语文教学工作，一班是一个超前的集体，全班百分九十的同学聪明伶俐，但不勤奋务实，嘴上爱说维敏捷，但，行为懒惰，华而不实；九班是后招入的班级，学生学习品质差，没有良好的学习习惯，班级气氛沉闷压抑，而且还没有大屏幕背投，学生数量又多，在一班上课就像领着一群小鸟在飞，而在九班上课就像拉着一辆大车，但经过一段时间的学习、训练和调整，在第一次月考中学生既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了一定的思维增深和文本积累，并取得了较如人意的成绩。

　　本次月考成绩汇总，全年组语文平均优秀率为38、3%，其中1、2、5、6班达到平均指标，全年组语文平均及格率为97%，其中1、2、3、4、6班达到平均指标，全年组语文平均分为96、6分，其中1、2、4、5、6班达到平均指标。我个人所执教的一班各项均居首位，九班较以前的成绩也有很大进步和提高。

　　五、科研工作

　　本学期我参与研究市教育科学＂十五＂规划我校的大课题《自主发展，人文见长》中个人子课题的研究：《学校教学质量的高低成为学习的主人》并已有眉目。并勤写文章，在总结经验中历练自我。充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来；努力写些能多层次多方位反映课改的好文章。撰写了2篇教育科研论文。

　　六、参加学校校本培训情况

　　本学期我严格要求自己，积极参加学校组织的各次校本培训。与学年教师相互取长补短，教学相长，认真完成校的各种学习笔记和听课记录，通过校本培训，学习教育理论，在理性认识中丰富自我。忙碌之余我仍尽力坚持读教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，对自己的教育教学工作都具有指导意义。

　　七、积极使用现代信息技术

　　充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间学习电脑，提高了自己的计算机水平。

　　八、不足和努力方向

　　一学期即将结束，我也将不断反思、克服缺点，更加深入的探讨在课堂教学中与学生的情感沟通，在以后的教学工作中以情导学，做一个学生更喜欢的教师，以推进自身业务的不断成熟。

　　语文教师个人专业发展总结 4

　　在过去的一个学期里，我一直坚持认真备课，及时批改作业，做好课外辅导工作，广泛涉猎课余知识，教书育人，不断提高我的教育教学水平。现在我将我的工作总结如下：

　　1、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学课程改革实施以来，我反复学习相关教育教学理论，深刻理解新课程标准精神，切实转变观念，克服忽视学生主体地位、忽视人文精神和科学精神培养的错误倾向，在语文教学中过分追求学科知识体系，真正树立语文教育的新理念，认真反思自己的教学实践，逐步树立以学生终身发展为目标的教学理念本学期，我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，确立了以师生为主导的新教学观，努力改进课堂教学，将知识与能力、情感与态度、过程与方法融为一体，倡导实施启发式讨论教学

　　即在教学实践中的积极探索，以感知探究反思延伸为主线的重点项目学习法，以合作探究创新为核心的语文活动课，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果通过完成教学任务，学生的整体语文素养得到全面提高。本学期语文教学自始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导和促进学生主动发展的.学习方法，拓宽学习和应用领域，注重联系生活、跨学科学习和探究学习，努力使学生获得现代社会生活所需的语言能力

　　2、灵活的教学方法，焕发语文课堂的活力应试教学课堂注重知识目标，存储和继承前人积累的经验和经验，忽视学生创新的动机、兴趣、情感和意志。如何激活之前所需的经验并激发对知识的渴望

　　新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为核心的教学模式，激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目的。因此，我认真学习教育心理学，努力准确把握学生的心理和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法学生在课前独立学习教材，使用工具书初步了解所学知识并提出问题，或通过课外书籍、网络、咨询和咨询收集相关材料，或在生活和社会的大课堂上寻找与课文相关的信息，或者根据老师布置的思考问题进行准备。鼓励学生利用各种手段扩大阅读范围，增强学生在各种场合学习和使用汉语的意识，并继续采用“阅读交流会”的形式。进行阅读教学的辅助指导

　　每个单元都经过精心设计，以扩大教学重点——例如，我们总是根据整体教学来处理不同的问题

　　语文教师个人专业发展总结 5

　　一个学年眼看就要结束，在这逝去的时光之中，我与学生相伴从四年级走过了五年级，学生的成长进步我看在眼里，我自己的成败得失也心知肚明。

　　这一学年中，我取得了些许的成绩，收获了些许的荣光。我指导的学生王金昭、崔昭悦、王骆斌等先后在省级刊物快乐作文上发表了作文；我执教的“心怀感恩，点亮人生”主题班会获得了县一等奖；我参加了全县语文优质课评选，获得了一等奖；我还被县共青团委授予青年岗位能手的荣誉称号在这些荣誉和成就之中，我感觉到最满意的，最欣慰的还是学生习作的发表，因为这在班级内外起到了一定的积极带动作用，学生们的习作热情得以有效地激发。

　　在这一学年里，我也曾经收获过许多的感动。感恩主题班会上，孩子们那积极踊跃深情款款的发言和对父母的倾诉；家长会后，家长们对我工作的肯定和真挚地期望；备战县优质课比赛的时候，同事们反复听我课给予我细致耐心地建议和分析；运动会上，孩子们那拼搏的斗志，那胜利的喜悦和失败的泪眼点点滴滴，桩桩件件，如汩汩泉水滋润我的心田，让我没有理由不热爱我的工作，我的`学生。

　　而下一学年，我的学生即将步入六年级，将面临着课外知识竞赛和小六考试，我觉得在语文教学方面我有许多应改进的地方。首先，在课外知识方面，我应加强对学生的督促，督促大家对每学期的二十首诗词，书后的名言警句，进行背诵默写。另外，应指导学生进行课

　　书籍的阅读，并做好积累笔记。另外，还应多多搜集相关试题，组织学生进行测试和反馈，是课外知识的积累落实到实处。

　　在其他方面，我还应更重视对学生思想的沟通和教育工作，使其树立端正的学习态度。我还要努力培养学生良好的学习习惯，如书写方面，很多学生的书写还是不太端正，如崔菁锐、李付虎、陈俊杰等，应对其进行更加细致有效的指导。

　　总之，新的学年，我会更加细致地发现自己的问题，改进自己的不足，让学生有更加长足的进步。

　　语文教师个人专业发展总结 6

　　教师是学校发展的主体，教师队伍的整体素质直接影响着学校办学质量的高低。因此，教师队伍管理是校本管理的核心。当前，教师的专业成长已经成为学校管理者的普遍共识和主要抓手。有效地促进教师的专业成长，是教师队伍建设不断加强、师资整体素质不断提高的重要保证。

　　其二，赢在课堂怎么赢，如何赢，让我们的课堂人生走向一片蓝蓝的天？摆在面前的路是，我们须互相打开教学的大门，互相听课、研课，不断推出各种研究课，学会在分享与共享中体验到成长的快乐。读人家的课例，学会怎样上好自己的课，把人家的“怎样”化用自己身上。一句话，课堂是一个值得我们好好经营的地方，是我们人生修炼的道场。课堂就是一本人生的大书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道赢在课堂，就是赢得人生。

　　其三，反思自省常新。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要并时时温习的功课。其四，宁静致远。一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，市级的、校级的，自由发展的空间，已被剥夺殆尽整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。与其忙忙碌碌，疲于应付，不如围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。发展途径

　　1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

　　2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

　　3、在教学方式中继续探索“自主、合作、探究”的`学习方式，形成个性化的课堂风格。丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

　　4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，树立良好的班风与学风，增强自己的调控和管理班级能力。

　　5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

　　6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的教师。

　　语文教师个人专业发展总结 7

　　有幸于今年暑假参加了小学语文教师专业发展集中培训。为期五天的培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面向团体都是小学语文一线教师，培训主题是语文教学中的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助学员深入理解核心理念及新课程倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升学员的认识能力和纠偏能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。如此富有针对性的培训，真正达到了训而能用、训而有用的目的。

　　在培训中，我见到了许多在小语教育岗位上一线的优秀教师，如王雷英老师，陈芳老师；也见到了教育界的研究家，如金晓润老师；还见到了运用别出心裁教育方式的老师，如张化万老师，可谓精彩纷呈，名家荟萃，让我直呼过瘾。每个老师都在各个方面有自己独特的教育见解，有自己特别的教育方法，对于我们这些刚走上工作岗位的新教师，就是一碗内容丰富的心灵鸡汤，给我们无尽的思考和猜想。

　　五天里，给我印象最深的是王雷英老师名为《阳春白雪与下里巴人》的讲座。记得今年上半年参加在杭州举行的千课万人活动时就听到过王雷英老师的课，当时最大的感受是王老师的课，犹如山间的涓涓细流一般，娓娓道来，丝毫感受不到任何人工雕琢的痕迹，在不知不觉中，孩子们跟随着王老师的思路，一步一步进入课文，深入课文，最后融会贯通。

　　记得王老师在讲座开始之时给我们看了两句话，其中有一句话，仿佛小锤子锤在我的心上，特别的不是滋味，那就是“‘本用来遮风挡雨的空间,却与居住无关。’——本用来伢伢学语的课堂，却与孩子无关。”是啊，现在的很多课堂，强调了教师的引导，强调了多媒体的使用，但最基本的，上课的主体——孩子，却被忽略了，孩子的认知程度，孩子的阅读能力，孩子的接受程度，却被教师忽略了，这难道不是一种普遍的问题吗？王老师告诉我们：我们期待的理想教学就是“相遇”的境界，即教师、学生、知识三者的激情相遇。这种相遇是理智的探险，是学生产生精彩观念、教师生成教学智慧的过程，更是追求视界融合的过程。作为教师，我们只有把孩子的期盼作为教学的起点利用简约、有趣、实用的教学策略才能让孩子们学得容易一些，学的深刻一些，学的有趣一些。

　　王老师更是创造性的提出：小学语文教育，有九个关键词：文本的.主题与重心、语文的内容与形式、学生的基点与提升度、课眼、课脉、课感、情趣、规范、实效。只有教师全面注重这九个关键词，才能让课堂得到最大程度的收获，而不是绞尽脑汁，极尽繁琐之后的空洞无物。记得在一本刊物上读到过，年轻教师的课堂容易遇到这样的毛病：花了太多的时间在课件制作和课文的阅读上，却忽略了学生本身的认知程度和兴趣所在，以至于一堂课看上去精彩纷呈，气氛活跃，但是学生其实并没有学到什么，玩过闹过，也就算了。我想，这样的课堂不是我们想要的目标，而王老师的讲座，让我在这一方面有了比较大的触动。

　　在讲座中，最让我醍醐灌顶的是王老师的“语文教学揉读论”！王老师告诉我们，在课文教学中要扣词阅读，而这阅读，就是要“揉读”，所谓“揉读”，顾名思义自然是“揉着读”，“读着揉”，“读揉着”。“揉”，词典的解释是“用手按摩，揉”。“揉读”——按摩着语句读，即用眼、用口、用心去揉搓课文中的典范语言，在揉搓语言中解其要义，得其声韵，悟其神魂，获其语感。运用“引读、复沓、补文、视像”四种方法， “揉”凝聚文本灵魂的词语、 “揉”体现文本主旨的重要语句、 “揉”涉及文本核心的精彩语段，将文本的精华取出收为己用，糟粕泛读锻炼语感，不失为一种语文教学的好方法。在“揉读”中，要求1、选准揉点。2、亲密接触。3、施加力度。4、回旋往复。5、情感与温度。

　　在讲座的最后，王老师给我们举了两个教学实例，分别是《红楼梦》中《“凤辣子”初见林黛玉》教学片段和《蒙娜丽莎之约》课堂实录，引导我们教师从文本的各个方面，如外貌描写，服饰描写，动作描写，以及文中的各种细节特征来体会人物形象和中心思想，我觉得：每个人发生故事不是必然的，而是在一个具体的环境之下的偶然状况，跟外界和内部都有一定的关联，这就要求我们教师在授课过程中不局限于书本，而是通过文本中的字词推敲及课外知识想结合，才能达到事半功倍的效果，否则教师讲破嘴皮，学生还是一知半解。

　　在这五天中我感悟颇丰。书本上说：“语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。”在教学中我们一定要牢牢把握住这个本，向优秀的教师前辈们学习，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。“以读代讲，以读促悟”中要更好地体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性化解读和创设自主、合作、探究的学习方式”中要有清醒的理念导航，认真钻研，努力探究，把自己变成一个探究型的教师，让自己的教育事业蒸蒸日上。

　　语文教师个人专业发展总结 8

　　前几天，我学习了《小学语文教师的专业发展与成长》，使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的体会：

　　一、转变教学观念，提升个人素质。

　　当今社会是学习型社会，需要的是具有创新精神和能力的人才。传统的教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的`转移。

　　这次培训学习，使我在一次次的感悟中豁然开朗。“成人”才是学校教育的最终目标。通过这次培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念。以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

　　二、重视阅读

　　前人积累的生产生活经验，文化知识，需要阅读；要获取当代社会的各种文字信息，与他人交际，与社会沟通，也需要阅读；要凭借书本知识认识客观世界，不断拓展认识领域，还需要阅读。

　　阅读教学是语文教学的基本环节。在小学语文课中，阅读教学占用的分量是较大的，人们在阅读教学上投入的精力很大。阅读教学的过程和质量在很大程度上决定着语文教学的质量，关系到小学阶段语文教学目的能否实现，教学要求能否全面达到，更对于学生的学习效果起着不可磨灭的作用，可见阅读教学尤为重要。在今后的教学中，我一定会努力拓展学生的阅读面，给学生更多的阅读机会。

　　语文教师个人专业发展总结 9

　　我于20xx年7月从广西民族师范学院毕业，金秋9月至今，一直在最基层的宁潭镇杨青村小学从事小学语文教学工作。现将自己任职以来的工作总结如下：

　　一、思想上

　　任职以来，自己政治思想表现好。服从领导安排，工作积极肯干，主动学习，力求成为一名合格的教师。不断提高自己专业知识水平与业务能力，遵纪守法。年年工作量满，坚持在职进修学习，并于20xx年通过自学完全部的汉语言文学本科课程，且顺利毕业。业余坚持学习教育理论，每年订阅多种语文教学学术刊物，因此教研水平不断提高。

　　二、教育教学上

　　1、积极开展教学研究并取得显著成绩。从20xx年起，我积极参与“新课程目标教学”课堂的研究，担任学校新课程目标教学实验班的实验教学。我在县举办的“新课程目标教学课堂教学”比赛中，荣获了二等奖。另外，20xx年春学期，宁潭镇小学语文知识竞赛活动中，我指导我班学生参赛，两人参赛两人分获二等奖获、三等奖。

　　2、 积极参加县教研室开展的教研活动在中心校开展的青年教师赛教活动中，我均在全校上公开课，共两次次参加乡级赛教获一等奖。20xx年秋我上了一节同课异构公开课，得到了同行的好评。

　　三、工作上

　　1、 工作以来，自己年年担任班主任工作，自觉履行班主任职责，努力完成班主任工作任务且有较强的组织管理能力。为了给学生们有丰富的课余生活，我每年都自费订一些书刊，发动学生自捐一些旧书组成班级图书角。作为班主任，我锐意创新大胆探索常采用主题班对会形式在班里开展活动。如“我是新世纪小主人”(20xx年秋)、“祖国在我心中”(20xx年秋年)、“在阳光下成长”(20xx年春)等。

　　2、20xx年秋，我校所辖的丹地形教学点教师紧缺，于是我不怕走教的艰辛，从20xx年秋到20xx年春学期走上支教之路。该教学点离我家有七八里远，每天我要跑四个来回，如果是下雨天路不好走，还得自己在村里吃午餐。尽管教学环境不好，但我毫无怨言，在教学点我任学前班与一年级两个班的语文课，通过一年的'教学，该教学点一年级语文成绩由原来的平均分六十不到提升到七十多分。教学效果有了明显提高。例如宋观宁同学原来的语文成绩仅是23分，我任教之后，他的成绩以68分达到了全乡平均水平。

　　3、作为班主任兼少先队辅导员，我主动组织学校少先队大队部做工作。

　　四、自我进修上

　　1、积极参加县、镇教研组组织的各项学术培训，探讨适合自己适合农村学术的课堂教学模式。

　　2、我虚心学习，在经验丰富的教师的指导与培养下，业务能力不断提高。胜任了自己的教学工作任务。虽然在我在农村小学校教学，但我仍关注现代教育信息的更新，及时了解与掌握新的教育方法和手段，及时提高自己的教学水平。

　　3、课余时间多看书，勤写作，丰富自己的知识。

　　以上是我对参加工作两年来的总结，今后我会更加努力，做一名让家长放心，让学生人可的合格教师。

　　语文教师个人专业发展总结 10

　　本学期，我担任一年级级语文教学工作，非常幸运，我成为xx名师工作室的一名成员。短短的一个学期时间，在大家的帮助和相互学习中，我渐渐适应了一年级的教学工作，汉之星教学平台已能熟练应用，新教育实验也取得了一定的成果。现将本期工作作以下总结。

　　一、勤于学习，丰厚自我

　　三日不读书便面目可憎，本期利用课余时间，我阅读了薛瑞萍的《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声朗朗三年级》，雷夫的《第56号教室的奇迹》、朴圣淑的《德国教师的`魔力课堂》、刘称莲的《陪孩子走过小学六年》，教学杂志两份《教师博览》《小学语文教师》。在阅读中学习，在阅读中沉淀，在阅读中宁静，在阅读中感受教育的无穷魅力。

　　为了更好地开展教学工作，我主动要求向工作室的教师请教学习，探讨一年级的教学方法及管理方法，积极听课，用心反思，将学习收获应用于自己的课堂教学。

　　二、汉之星，让生字教学绽放光彩

　　工作室高斐、乔丹教师的汉之星示范课，让我收获颇丰，熟练的操作技能，恰到好处的解疑，令语文课堂的生字教学耳目一新，学生生字学习趣味盎然。在大家的带动下，我认真阅读汉之星教学资料，探讨汉之星教学方法，遇到疑难问题，向有经验的教师请教，在自己的课堂教学中大胆摸索，大胆使用，在不断的交流学习应用过程中，我的语文课堂也越来越精彩。

　　三、新教育，让阅读净化孩子心灵

　　开学伊始，《新新的课本》这样一首儿童诗便带着孩子们走进阅读的殿堂。本期利用晨诵时间，与孩子一起诵读儿歌八十余首，背诵古诗二十四首，背诵三字经弟子规四百六十八个字；利用午读时间共读儿童读物三本：《笨狼的故事》《格林童话》《木偶奇遇记》；利用阅读时间共同分享绘本若干本；并充分发动家长与孩子开展亲子阅读，借助拼音自主阅读。通过评选阅读明星、讲故事比赛、课本剧表演等形式激发孩子的阅读兴趣，通过一个学期的努力，孩子们的识字量大幅度提高，绝大部分孩子已经可以流畅地独立阅读带注音的儿童读物。

　　在“xxx”名师工作室这样一个温暖的大家庭里，在李梅校长的带领下，我们互相学习，共同进步，相信我们这株嫩绿的芽儿，必将开出娇艳的花儿，结出丰硕的果儿。