语文A版《黄果树听瀑》教学设计

语文A版《黄果树听瀑》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的语文A版《黄果树听瀑》教学设计，欢迎大家分享。

　　一、谈话

　　1.第一次跟大家一起来学习，老师带来几句诗，第一句谁来读一读?

　　留得枯荷听雨声 李商隐

　　听钟出长乐 白居易

　　听诗静夜分 杜甫

　　夜阑lán卧听风吹雨 陆游

　　2.这4句诗都带有哪个字，诗人善听，这几位诗人分别听的是什么?

　　3.你还听过哪些声音呢?

　　二、引入听瀑

　　今天我们要前往黄果树去听瀑布的声音，板书课题。齐读课题，这黄果树瀑布可是我国第一大瀑布，想看一看吗?

　　欣赏了黄果树瀑布，你有什么感受呢?

　　三、梳理听瀑

　　1.那我们就出发去听瀑吧，请把书翻到157页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号，遇到不会读的字，可以查一查字典，开始!5

　　2.同学们读得非常投入，请大家看大屏幕，这些词语你会读了吗?

　　出示：

　　机杼(zhù)打烊(yàng)凝神谛听解释“机杼”就是织布机

　　人喧马啸响遏行云訇(hōng)然作响(描写声音的)

　　指名读，一起来读

　　3.词语读得不错，那么句子呢?谁来读!

　　……溪上石/如莲叶下覆，中剜(wān)三门……3

　　4.读得真好，课文的题目是黄果树听瀑，那么哪些语句在写“听瀑”呢?请你默读课文，快速划出来。

　　交流，一下子就全梳理出来了，我们501班的同学真不简单啊!

　　5.出示5个语段：那作者分别是在黄果树的哪些地方“听瀑”呢，请你再快速浏览这些语段，联系整篇课文，按顺序将地点填在助读卡相应的方框上。

　　听瀑的地点 比喻的声音 声音的.特点

　　风景区门口

　　如雷轰鸣

　　交流，作者先是在风景区门口听瀑，然后是透过树隙，接着到哪里，再去?地点各有不同，你发现作者是按照什么顺序来听瀑的呢?(从远到近)同学们，课文就是按照从远到近的顺序写了“我”到黄果树听瀑。

　　四、自主听瀑

　　我们先到风景区门口去听瀑。

　　1.景区门口听音。

　　出示第一自然段，指名读：……车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。

　　a 这里把瀑布的声音比作成了什么呢?微风拂过树梢和潮水的声音。

　　b 若微风拂过树梢，这样的声音你听到过吗?那是怎样的声音?指名读出来。

　　c 潮水般涌漫过来。潮水的声音给人的感觉是怎样的?指名，请你读出来。

　　d 读到这里你发现这瀑布的声音在?在变化，变得越来越响了，你能读出这种感觉来吗?

　　e 你还从那些词语感到这声音在变得越来越响了?

　　飘来，拂过，涌漫，盖过，奔泻。

　　这一连串的动词，越来越有力量。让我们感受到声音的渐近渐响。你能读出来吗?让我们一起读。

　　f 读着读着，你感觉这瀑布声音还带给你一种怎样的感觉?

　　变化，极富动感，美妙。了不起啊，连美妙也体会到了，这瀑布声音简直就是美妙的音乐了。

　　一起读。

　　2.自读透过树隙和山径听音。

　　接下去，请大家自己透过树隙和到山径上去听听瀑布的声音，这声音又有什么不一样呢，完成相对应的表格。

　　交流，出示学生完成的表格。

　　(1)透过树隙去听，除了壮观，这声音还有什么特点?让我们理解一下“响遏行云”这个词语。

　　a 指导理解响遏行云。响遏行云是什么意思，知道吗?这个词语出自于《列子·汤问》一书，书中写到：“抚节而歌，声振林木，响遏行云。”传说古代有一个人唱歌非常好，他打着节拍，大声歌唱。那歌声振动树林，高入云霄，甚至连天上浮动的白云也停下脚步来聆听了。

　　b 这么一讲，你觉得这瀑布的声音还感觉怎么样呢?令人震撼，令人陶醉。

　　(2)山径听音：优美，壮观。

　　(3)点拨异同：大家发现没有，在这三个地方听到的瀑布声音特点都是不同的，但相同的是作者都运用了比喻的写法。

　　3.谷底听音

　　让我们渐行渐近，直达黄果树瀑布。请你默读第6、7两个自然段，用横线划出作者所听到，用波浪线划出作者的联想。

　　(1)交流：坐在谷底的岩石上，作者听到怎样的瀑声?

　　听着这瀑声，作者产生了怎样的联想?谁来读一读。大家找对了吗。

　　(2)请你自己反复地读读这两段话，想一想，你此时心里是怎样的感受?跟同桌交流一下。

　　(3)汇报点拨。

　　(4)让我们一起也来聆听这令人陶醉的瀑布声，

　　就在这瀑布声中，让我们捧起书，一起合作着来读一读。引读。

　　(5)黄果树瀑布的声音令我们陶醉其中，这所有的感受作者是通过联想展现给大家的。

　　五、仿写。

　　大自然的声音好奇妙，请你选择自己最熟悉的一种声音，可以是听雨的声音，听钟的声音，听诗的声音，听风的声音，也可以是其他声音，用上我们今天我们学到的比喻或者联想来写一写。先静静地想一想，再动笔。

　　留得枯荷听雨声 李商隐

　　听钟出长乐 白居易

　　听诗静夜分 杜甫

　　夜阑lán卧听风吹雨 陆游

　　交流点评，我很欣赏你……

　　你这样比喻，也让我产生了无穷的联想。