渔家傲范仲淹课件

渔家傲范仲淹课件

　　教学目标：

　　1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。

　　2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。

　　3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵

　　教学重点：

　　学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。

　　难点：

　　品味赏析体悟

　　学法指导：

　　诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。

　　讨论——质疑——点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。

　　描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。

　　竞赛法。通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。

　　渔家傲（秋思）范仲淹

　　一、导语设计

　　让学生欣赏激昂 豪壮和婉转 阴柔不同的两首古典音乐，用合适的词形容它们的'风格

　　师：古曲可婉约如小桥流水，和风细雨，…也可.豪放如大江东去，暴风骤雨令人品尝回味，

　　词也拥有与古曲同样的艺术特色，让我们通过学习《渔家傲 秋思》来进一步体味

　　板书课题：《渔家傲 秋思》

　　二：新课

　　（一）读  听听

　　1.注意听范读：点评好在哪里？节奏 感情 意境

　　试试

　　2.学生有感情的朗读

　　自由读一遍      提出有质疑的地方，大家一起解决:  （看看注释 处理好字音 节奏 感情）

　　个人表现读        （生品评：…..）

　　理解性的齐读一遍  （带着感情读出气势）

　　（二）品

　　3..同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？完善

　　雁去  长烟

　　落日  边声

　　千嶂  城闭

　　我看见了一幅--------------------------图 （落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日  归雁孤城   戍边图）

　　4.这些景是扣着一个“异 ”而写的？异在何处呢？

　　明确：异寒  异声  异势

　　5.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？

　　明确：荒凉  萧瑟   肃杀

　　5.此景会让人产生什么样的感觉?

　　悲凉  寂寞  孤独  思乡

　　6.让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫

　　我从----------------中感受到--------------

　　（浊酒一杯           思乡 思亲  ）

　　（燕然未勒           使命 责任 爱国 忧国）

　　(悠悠羌曲           无奈  凄凉 别愁  )

　　（人不寐             焦虑 苦闷 悲愤 担忧  ）

　　（白发夫泪           悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 ）

　　教师小结：.在寥寥几十字间，描写了景融入了情，将宏达广博浓缩在咫尺之间，真可谓是：古诗词哪！想让我不爱你可不容易！

　　7.同学们带着此情此意来配乐试背一遍

　　（三）拓

　　根据你对词的理解 领悟，用你能想到的句子将《渔家傲》

　　（1）赏析本首词中的任何句子，赏析时要首先注意：

　　品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。

　　例如：

　　'无留意'虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。

　　'边声'、'角起'和'千嶂'、'孤城'等景物把边地的荒凉景象描绘得有声有色，征人见之闻之，又怎能不百感交集？首句中的'异'字通过这十七个宇得到了具体的发挥。

　　'浊酒一杯'扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生'也无计'的慨叹。

　　'羌管悠悠霜满地'一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪

　　'人不寐'三字绾上结下，其中既有白发'将军'，又有泪落'征夫'。'不寐'又紧密地把上景下情联系在一起。'羌管悠悠'是'不寐'时之所闻；'霜满地'是'不寐'时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。

　　“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生

　　（2）用白话文改写，拓写上片或下片内容

　　例如：

　　1）一入秋季边塞风光多么奇异，雁行阵阵南飞衡阳不肯停息。

　　军号和着四面边声一齐响起，丛山峻岭之间，落照将尽烟雾飘动孤城紧刚。

　　一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里。

　　悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪流不尽。

　　2）一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行,满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑,马仰头长啸,嘶鸣声在狭长的山谷中激荡回响。众人抬头,疲惫的眼神中顿时闪过熠熠的光彩。将军古铜色的脸上露出难得的笑容,震颤的肌肉似乎要抖落满面黄沙。“就地休息!”将军一扬手中的长鞭,雄浑的声音震荡着两面山上的碎石。黄黄的斜阳,染黄了将军灰白的胡须,也给整个队伍洒上了一层神秘的色彩,仿佛突降在这荒漠边缘的一队天兵天将。站在秋天包裹着的西北边塞,天地仿佛在此相接。边塞的苍穹似分外开阔空旷,寂寥深邃,没有浮云的嫌碍,只有荒凉而不透明的成熟。南飞的大

　　（3）学生习作交流：

　　三：作业 课外积累

　　积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句

　　1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”

　　2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”

　　3、 岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”

　　4、 王昌龄：《从军行》

　　“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

　　5、 陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”

　　6.王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？