阅在体验作文

阅在体验作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的阅在体验作文，希望对大家有所帮助。

阅在体验作文1

　　试卷：

　　天津

　　题目：

　　请根据下面的材料，写一篇文章。

　　在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

　　当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

　　要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；

　　③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

　　形式：

　　材料作文

　　主题

　　现代科技对人类社会生活的影响

　　阅读

　　形式与内容的`关系

　　材料分析：

　　列举了现代社会中获取知识的方式：不再局限于传统的纸质书阅读，互联网和多媒体都是人们获取知识的重要途径。考生需要结合自己的阅读经历，描述自己对“青年人阅读方式”的态度，鲜明表达观点。

　　立意角度及素材

　　立意一：坚持选择传统的阅读方式

　　立意二：传统的阅读方式之外，使用互联网和新兴媒体，采用“碎片化”阅读等方式，多渠道获取信息

　　立意三：（推荐）载体的形式并不重要，重要的是阅读的内容。这种内容不仅仅是单纯的信息，更重要的是蕴含于其中的思想与观点。青年人除了从阅读中获取知识本身，更需要从中培养提取、筛选和概括信息的能力，进而形成价值观。

　　特别注意：

　　1保持近年天津卷的命题难度和特点，审题难度不高，区分度高，不容易跑题；

　　2论述胜于素材

　　3“科技对人们社会生活的影响”主题的延续

　　4“阅读”主题：阅读的内容本身，阅读给不同人群的影响，阅读在不同时代的方式

　　难易度：

　　☆

阅在体验作文2

　　我是一个好动的女孩，每次看书都静不下来，不是挠挠头就是揉揉眼，不是摸摸脸就是抓抓腿，坐在椅子上扭来扭去的，书读完了，书里写了些什么呀？不知道。

　　一天，妈妈交给我一本书，我定睛一瞧，呀！是《鲁滨逊漂流记》，老师推荐的暑期阅读书，妈妈终于买回来了，太好了！我赶紧抱着书饶有兴趣地翻看起来。像往常一样，不一会儿，我便不耐烦了，什么书嘛，好像读不懂呀，动画版的更好看吧。我心里暗自抱怨着，正想把书放回去，突然，一张书签从书里掉了出来，我捡起来一看，好漂亮的书签呀！这是一张纯手工制作的书签，比店里卖的漂亮多了，瞧这书签，是树叶状的，很薄很薄，几滴“露珠”点缀在绿色的叶子上，金黄色的叶脉像真的一样，叶柄上还系着一条漂亮的红色丝线。再仔细一看，几个熟悉的字体映入眼帘，突出来的叶脉上写着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“静下心来阅读，去书中精彩世界遨游吧！”，这是妈妈亲手做的，妈妈一定费了很大心血吧！妈妈肯定是看到我每次读书都不能集中精神，才做了这张书签鼓励我，想到这里我又感动又愧疚，下定决心，静下心来认真读书。

　　不一会儿，我便被《鲁滨逊漂流记》里主人公的勇敢与坚强意志所感染，被引人入胜的故事所吸引，仿佛身临其境，深陷其中。

　　我仿佛看见主人公驯服了一个眉清目秀的野人，并取名“星期五”；我仿佛听见主人公遭遇的'狮子中弹后大声咆哮；我仿佛感受到主人公被打翻在海里，陷入惊涛骇浪时，内心的惶恐和混乱。

　　当我读到“天刚黑，我们便听到各种野兽的咆哮。”时，我替主人公害怕；当我读到“6月25日，严重的疟疾。”时，又不由得难过起来；当我读到“7月3日，我的病完全好了。”时，我在心里大声喊：“这太好了！”；当我读到“我收割了我的庄稼。”时，我真替主人公开心，仿佛看到了活着的希望。

　　我久久沉浸在阅读的美妙境界中，去经历，去体会，去感受，去遨游。从阅读中得到乐趣，是再好不过的了。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我说，书中自有——快乐。

阅在体验作文3

　　注：这一篇是以学生视角写的，初一寒假里有一篇是写关于“阅”的。

　　寒假接近尾声，这几天，唤醒我的不在是耳熟的闹钟，而是鸟儿们悦儿的歌唱声，有那么一小段，像极了《pretty boy》里的旋律，让我加入到了他们的时空中。

　　道路还是湿漉漉的`，雨哥哥似乎在二月特别勤快，一直在工作，或许用学习更贴切，他用这种方式来阅读我们的世界，了解大地万物的千奇百怪。才走出小区，看到路人普遍忧郁，似乎很不理解，这也难怪，比较阳光男孩更受欢迎嘛。

　　迎面有一只阿拉斯加走来，器宇轩昂面露庄严，不像其他狗狗，东嗅嗅西闻闻，“阿尔萨斯，走快点，不要看见女孩子就停下来摆pos了”，哇哦，这狗狗的名字都与众不同，让我想到了阿尔卑斯奶糖。于是乎，我大胆的走向奶糖，抚摸了它的大脑袋，有点潮但依然柔软的毛发让人爱不释手，“叔叔，你家狗狗真帅”，“哈哈，别看他一幅高冷的脸，其实内心已经被高兴坏了”。

　　路上送外卖的小哥哥飞驰而过，脑中的画面呈现出脱缰的黑马在草原上狂奔，或许在寻找适合它的主人也或许只想享受当下的自由。“砰”，传来一道碰撞声，原来黑马追尾了。“对不起，对不起”外卖小哥哥拼命道歉，车主看了看车尾，脸上的表情从心疼转到生气最后切换到同情，摆摆手，示意他走吧。“刚才撞到车了，我马上就到了，放心，不会超时”。原来，是有位客户不停的在催他，忽然自己也全身一凉，天呐！想起自己在周末时经常没过20分钟就用姐姐的手机催快点送，还大吼大叫发脾气，不知道他们有没有碰到过这一好脾气的车主。我在心里默默的向他们道歉，歉意才传达到第二个，树上一颗水滴落在我头上，一阵凉意，妈呀，显灵太快了。

　　为了弥补过错，我决定做公益。沿路看到垃圾桶，如果周边有垃圾，就捡起来，正当我的付出逐渐平缓了我的罪恶时，老天爷又给我开了个玩笑。在一个公交站台旁边，有个垃圾桶，但它的侧边有一滩乘客晕车后的产物，我胃隐隐不适，撒丫子跑回家，一路上不忘感谢清洁阿姨。

阅在体验作文4

　　开学第一天时， 当我决定要引导一年级八班学生阅读《绿野仙踪》时，遭到很多人的反对。

　　“孩子上学才三天，你就给他们读这样的书，他们听不懂的！”

　　“这两天要紧的是入学基本训练，不用慌着去上高难度项目！”

　　“读读儿歌就可以了！”

　　......

　　听听大家说得有道理，我把那本《绿野仙踪》放到抽屉里，但是这两天，心里总是惦记着阅读的.事儿，抱着试试看的心理，我拿着《绿野仙踪》这本书来到教室里。

　　我说：“今天我给大家带来一个朋友，她叫多萝西。从今天开始，我要为大家讲发生在她身上的故事，你们想听吗？”

　　孩子齐声回答：“想听！”

　　我打开书，开始绘声绘色地读起来：“在大草原上，住着一个女孩儿......”很多孩子们都认真听着，随着故事情节的发展面部表情也在变化着，读到小狗托托喜欢用湿漉漉的小鼻子蹭多萝西时，孩子们发出会心的微笑，仿佛这一幕就在眼前。读到草原飓风来临，埃姆婶婶呼唤多萝西时，孩子惊恐得瞪大眼睛，唯恐多萝西听不到，被飓风卷走......

　　有几个孩子没有听，自顾自玩着，发出了声响，让很多孩子着急了，纷纷说道：“别出声儿，都听不见了！”那几个赶紧坐端正，随着大家一起听。

　　读到多萝西来到一个陌生的地方，戛然而止。孩子们不过瘾，纷纷问：“后来怎么了？”

　　我说：“那你们猜猜吧！”

　　一个孩子站起来说：“埃姆婶婶出现了。”

　　一个孩子说：“小狗不见了！”

　　一个孩子说：“出现女巫了吧！”

　　......

　　面对孩子的回答，我不置可否，微笑着说：“想知道后来发生了什么，那我们明天就继续读故事吧！”孩子们高声答道:“好！”

　　看到孩子听故事时的专注眼神，我欣慰不已，热爱阅读是孩子的本性，加以引导，孩子们就会感受到徜徉书海是件多么快乐的事情！

　　有人这样说：只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给孩子，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给孩子，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给孩子，如有一天，孩子能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归于阅读。做为一名教师，是要引导孩子热爱阅读，让孩子浸润书香成长！