《月下桨声》的教学教案

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《月下桨声》的教学教案范文  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《月下桨声》的教学教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。  《月下桨声》的教学教案1  教学目标……

《月下桨声》的教学教案范文

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《月下桨声》的教学教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《月下桨声》的教学教案1

  教学目标:

  1、认识“桨、吆、裸、鲫”,理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

  2、概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

  3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

  教学重点:

  概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

  教学难点:

  画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

  教学过程:

  一、导入:

  今天我们学习第18课,请同学们齐读课题。

  二、初读课文,认识生字

  1、读课文把字音读正确,想一想文章讲了一件什么事?

  2、检查字词

  吆喝 狗吠 鲫鱼 拨浪鼓 千丝万缕 青山绿水

  (1)读轻声,注意区分“拨”“拔”这组形近字。

  (2)能再说出含有“千”和“万”的词语吗?

  (3)青山绿水这是什么样的画面,想想怎么读?这样的描写环境的词语还能说出来吗

  3、抓事件的起因、经过和结果,说说文章讲了一件什么事?

  三、读课文,分段

  读课文,想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过?试着给课文分段。

  四、读课文,初步了解小女孩的品行

  1、让我们走进姐弟俩,读课文,想想文中谁给你留下了深刻的印象?

  2、我们要想深入了解一个人,要抓住人物的什么?就用这个方法我们进一步了解小女孩。

  五、自学、小组合作学习文章第二段

  1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

  2、小组合作交流自己的感受。

  六、全班交流

  1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情?同桌分角色读出小女孩的心情。

  2、从中你感受到这是一位怎样的孩子?让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。

  3、出示句子:

  我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出腰间的一个布包打开它,又分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去、

  (1)读这句话与书中有什么不同吗?

  (2)你觉得的哪句话好,为什么?

  出示:

  我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出(紧紧埋在)腰间的一个布包,(十分复杂)地打开它,又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去、

  (1)括号中的这些词语让你感受到了什么?

  (2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎钱,如果换别人看到多给了钱也许会怎么做?

  (3)小女孩是个怎样的孩子?带着你对她的赞叹再读这句话。

  4、看着小女孩用一把葱对我补偿,此时我什么也说不出来,我在想什么?

  七、学习第三段

  1、小女孩的诚实、朴实使我感动,令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩?

  2、读出我的失望。

  出示:

  但那些船上没有一点红。

  3、我想念小女孩,我还想念什么?

  4、学完文章,你此时有什么感受?说一说。

  《月下桨声》的教学教案2

  【设计理念】

  把学习的主动权交给学生,让学生自主探究,用在精读课文中获得的`方法读懂课文,在自读中明理悟情,提高阅读能力。

  【教学目标】

  1、认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字,理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。

  2、把握课文主要内容,深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。

  3、从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。

  【重点难点】

  1、引导学生把握课文的主要内容,感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。

  2、指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写,对表现人物特点有什么作用。

  【教具准备】

  1、本课生字词语卡片。

  2、课文朗读录音。

  【教学时间】

  1课时

  【设计流程】

  一、提示课题,导入新课。

  1、谈话引入:同学们,当你买东西发现售货员多找钱给你的时候,你应该怎么做?今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。

  2、读课题,提问:读了文章题目你想知道什么?

  二、合作探究,重点理解。

  1、自由朗读课文,把课文读通顺,注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。

  2、默读课文,思考:

  ①本文主要讲了一件什么事?

  ②小女孩给你留下了怎样的印象?

  3、小组交流。让学生在自读的基础上,以小组的形式互动交流自读所得。教师巡视点拨。

  4、全班交流。教师尽可能提问更多的学生,让学生通过运用在前几课中获得的方法深入了解课文的主要内容,体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。

  三、自读课文,感悟写法。

  1、画一画。用喜欢的方式朗读全文,把文中描写小女孩性格特点的句子画出来。

  2、说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点,体会这些语句在表达上的作用。

  3、读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句,深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。

  四、巩固积累。

  1、出示生字卡片,指读“吠、裸、鲫、撩、襟”,并让学生说说哪个生字最难记,你是怎样记住的?

  2、词语采集。抄写“千丝万缕 一言不发 青山绿水”等自己喜欢的词语或句子。

  【同步练习】

  一、照例子,在下面的括号里填上合适的量词。

  例:一(面)红旗

  一( )小船 一( )上衣 一( )鱼 一( )钱

  一( )钞票 一( )葱 一( )发夹 一( )圆月

  二、读一读,联系课文体会下面句子在表达人物性格特点上的作用。

  1、女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上,一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的,一言不发。

  2、“对不起,刚才错了……”她大声说。

  3、她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出紧紧埋在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票,心里有些过意不去。

  三、抄写自己喜欢的词语和句子。

  喜欢的词语:

  喜欢的句子: