原来姹紫嫣红开遍阅读答案

原来姹紫嫣红开遍阅读答案

　　在学习、工作中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编帮大家整理的原来姹紫嫣红开遍阅读答案，希望能够帮助到大家。

原来姹紫嫣红开遍阅读答案1

　　迟子建《原来姹紫嫣红开遍》高二散文阅读题及答案

　　我怀念三四十年前的年。

　　小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画。好像女孩子天生就是为年画生的，该由我们置办。小镇离城里十几里路，腊月天通常都在零下三四十度，我们穿得厚厚的，可走到中途，手脚还是被冻麻了。我们知道生冻疮的滋味不好受，于是就奔跑。跑得快，血脉流通得就快，身上就不那么冷了。我们跑在雪地的时候，麻雀在灰白的天上也跑，也不知它们是否也去购置年画。天上的年画，该是西边天绚丽的晚霞吧！进了城里的新华书店，我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画，记住它们的标号，按大人的意愿来买。母亲嘱咐我，画面中带老虎的不能买，尤其是下山虎；表现英雄人物的不能买，这样的年画不喜气。她喜欢画面中有鲤鱼元宝的，有麒麟凤凰的，有鸳鸯蝴蝶的，有寿桃花卉的。而父亲喜欢古典人物图画的，像《》《》故事的年画。母亲在家说了算，所以我买的年画，以她的审美为主，父亲的为辅。这样的年画铺展开来，就是一个理想国。

　　买完年画，我们会去百货商店，给自己选择头绫子，发卡，袜子，假领子，再买上几包红蜡烛和两副扑克牌。那时我们小镇还没通电，蜡烛是家里的灯神。任务完成，我们奔向百货商店对面的人民饭店，一人买一根麻花，站着吃完，趁着天亮，赶紧回返。冬天天黑得早，下午三点多，太阳就落山了。想在天黑前到家，就要紧着走。我们嘴里呼出的热气，与冷空气交融，睫毛、眉毛和刘海染上了霜雪，生生被寒风吹打成老太婆了！不过不要紧，等进了家门，烤过火，身上挂着的霜雪化了，我们的朝气又回来了！

　　人们为自己办年货，也为离世的亲人办年货。逝去的人，未必坟茔就在近前。所以小年一过，小镇的十字路口，会腾起团团火光。人们烧纸钱时，不忘了淋上酒，撒上香烟。年三十的饺子出锅后，盛出的头三个饺子，要供在亲人的灵位前，请他们品尝。

　　我小的时候，父亲和爷爷都在时，我们只在十字路口为葬在远方的奶奶烧纸。爷爷去世后，除了给奶奶买下烧纸，爷爷那里也得备一份了。等我长大成人，父亲过世了，母亲预备下的烧纸，就比往年厚了。待到十年前我爱人因车祸离世，我回故乡过年，在给爷爷和父亲上过坟后，总不忘了单独买份烧纸，在除夕前夜，在我和爱人无数次携手走过的山脚下的十字路口，为回归故土的他，遥遥送上牵挂。火光卷走了纸钱，把我留在长夜里。

　　我快五十岁了，岁月让我有了丝丝缕缕的白发，但我依然会千里迢迢，每年赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。我们早就享用上了电，也不用备下蜡烛了。至于贴在墙上的年画，它已成为昨日风景，难再寻觅其灿烂的容颜了。我们吃上了新鲜蔬菜，可这些来自暖棚的施用了化肥的蔬菜，总没有当年自家园田产出的储藏在地窖的蔬菜好吃。我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有滋味，越来越缺乏品质！

　　我怀念三四十年前的年，怀念我拿着父亲写就的“肥猪满圈”的条幅，张贴到猪圈的围栏上时，想着猪已毙命，圈里空空荡荡，而发出的快意笑声；怀念一家人坐在热炕头打扑克时，为了解腻，从地窖捧出水灵灵的青萝卜，切开当水果吃，而那个时刻，蟋蟀在灶房的水缸旁声声叫着；怀念我亲手糊的灯笼，在除夕夜里，将我们家的小院映照得一片通红，连看门狗也被映得一身喜气；怀念腊月里母亲踏着缝纫机迷人的声响；怀念自家养的公鸡炖熟后散发的撩人的浓香；怀念那一杆杆红蜡烛，在新旧交替的时刻，像一个个红娘子，喜盈盈地站在我家的餐桌上，窗台上，水缸上，灶台上，把每一个黑暗的角落都照亮的情景！

　　可是这样的年，一去不复返了！在我对年货的回忆中，《牡丹亭》中那句最著名的唱词：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣！”，不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽，我心存有余香，光影消逝，仍有一脉烛火在记忆中跳荡，让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天！

　　（有删改）

　　10．第七自然段集中描绘了一幅幅过年的情景，有何用意？（4分）

　　11．理解下列句子在文中的含义。（4分）

　　（1）这样的年画铺展开来，就是一个理想国。（2分）

　　（2）火光卷走了纸钱，把我留在长夜里。（2分）

　　12．最后一段在全文中有何作用？请简要分析。（4分）

　　13．“我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有滋味，越来越缺乏品质！”请结合全文，谈谈你对这句话的看法。（6分）

　　参考答案：

　　10．（1）再现儿时过年时的亲切画面，强化对儿时过年的美好回忆，更突出对儿时年味的珍惜和留恋。（2分）；（2）与下文年味的消失形成对比，为下文的反转做铺垫。（2分）

　　11．（1）年画烘托着过年的气氛，承载着家人对美好生活的理解和憧憬。（2分）；（2）纸钱被烧光了，寄托了“我”对故去亲人的无尽怀念与哀思。（2分）

　　12．（1）丰富内容。作者引用《牡丹亭》唱词中所表达的情感，更深地表达儿时过年时美好的.情感依旧还在，只是那时的年味、韵味、情味已经不复返了，表达了一种怅惘和留恋之情。（2分）；（2）深化主题。作者借对年货的回忆来表达人们对美好生活的期盼和热爱。（2分）；（3）提升情感。无论时代变迁，环境变异，作者依然会从昔日对美好生活的追求中汲取智慧和力量，憧憬美好的未来。（2分）（每点2分，答出其中2点即可得满分4分。）

　　13．（1）现代生活便利了，一些机器生产代替了纯手工制作，那些体现着传统民俗、年味，凝结着劳动人民亲手创造的民俗艺术品、年货等越来越少了，让人们感觉年味越来越淡了。（物质方面的体会，言之成理即可，2分）；（2）现代生活好了，但缺少了过去过年时的那种忙碌、劳作、渴盼和喜悦，缺少了温馨的情景和浓浓的亲情，人们在精神层面的追求少了。（精神方面的体会，言之成理即可，2分）；（3）要尊重民风民俗，凝结亲情情感，做到传统和现代相结合，让传统的年味得到传承，丰富和提高人们的精神生活。（个人认识，言之成理即可，2分）

　　【解析】

　　10．试题分析：回答此题，注意结合文本中的第七段内容，加以归纳概括即可。内容上，从一系列的“怀念”行为，可知这是叙写对儿时过年的美好回忆，突出自己对往昔生活的珍惜和留恋；结构上，与下文作对比，做铺垫，据此回答即可。

　　考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

　　11．试题分析：要理解这两句话的含义，需要结合文本内容，联系主旨，加以明确：（1）“这样的年画铺展开来，就是一个理想国，”意思是：年画烘托气氛，承载着家人的希望；（2）“火光卷走了纸钱，把我留在长夜里。”意思是：寄托作者的思念之情。

　　考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

　　12．试题分析：散文结尾段的作用一般是：丰富作品内容、深化文章主题、提升作者情感。本题可结合文本，联系通篇文章内容，加以归纳即可得出答案。

　　考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

　　13．试题分析：回答此题，需要找准答题区间，即文章的第六段内容，“我快五十岁了，岁月让我有了丝丝缕缕的白发，但我依然会千里迢迢，每年赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。我们早就享用上了电，也不用备下蜡烛了。至于贴在墙上的年画，它已成为昨日风景，难再寻觅其灿烂的容颜了。我们吃上了新鲜蔬菜，可这些来自暖棚的施用了化肥的蔬菜，总没有当年自家园田产出的储藏在地窖的蔬菜好吃。我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有滋味，越来越缺乏品质！”，这段可以看出，作者之所以这样说，是因为：物质方面变了，但心中的年味的感觉也变了；现代生活好了，但人们在精神层面的追求少了；可见，我们要做到传统和现代相结合。据此回答。

　　考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

原来姹紫嫣红开遍阅读答案2

　　①我对年货的记忆。是从腊月开始的。

　　②在置办年货上。家中的每个人都会行动起来。各司其职。主妇们要去供销社扯来一块块布。求裁缝裁剪了。踏着缝纫机给一家人做新衣。腊月里猪的叫号。总是和着缝纫机的哒哒声。缝纫机上的活儿忙完了。她们还得蒸各色年干粮。馒头。豆包。糖三角。菜包等等。馒头这时成了爱美的小姑娘。女人们会用筷子蘸着印泥。在正中央给它点上一枚圆圆的红点。那是馒头的眉心吧。除了这些。她们还要做油炸江米条和蕉叶子。作为春节的小点心。

　　③那些平素淘气惯了的男孩子。这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮。买回后放到热炕上。让它干燥着。这样燃放起来更响亮。他们得拿起斧头。劈一堆细细的松木样柈子。让除夕夜的灶火旺旺的！他们还要帮着大人竖灯笼杆。买来彩纸糊灯笼。不过在我们家。糊灯笔是我的事情。因为我是元宵节天将黑时出生的。父亲送了我一乳名“迎灯”。家人认定我的名字中有光明。糊灯笼非我莫属。不过我糊灯笼是讲条件的。那就是提前享用油炸小点心。虽然母亲不情愿。但为灯笼着想。只得依从。我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后。会用金黄的皱纹纸。为它铰上飘逸的穗子。沾在灯座上。让灯长出金胡子！

　　④小年前后。我会和邻居的女孩子搭伴。进城买年画。好像女孩子天生就是为年画生的。该由我们置办。小镇离城里十几里路。腊月天通常都在零下三四十度。我们穿得厚厚的。可走到中途。手脚还是被冻麻了。我们知道生冻疮的滋味不好受。于是就奔跑。跑得快。血脉流通得就快。身上就不那么冷了。我们跑在雪地的时候。麻雀在灰白的天上也跑。也不知它们是否也去购置年画。天上的年画。该是西边天绚丽的晚霞吧！进了城里的新华书店。我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画。记住它们的标号。按大人的意愿来买。母亲嘱咐我。画面中带老虎的不能买。尤其是下山虎；表现英雄人物的不能买。这样的年画不喜气。她喜欢画面中有鲤鱼元宝的。有麒麟凤凰的。有鸳鸯蝴蝶的。有寿桃花卉的。而父亲喜欢古典人物图画的。像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。母亲在家说了算。所以我买的年画。以她的审美为主。父亲的为辅。这样的年画铺展开来。就是一个理想国。

　　⑤买完年画。我们会去百货商店。给自己选择头绫子。发卡。袜子。假领子。再买上几包红蜡烛和两副扑克牌。那时我们小镇还没通电。蜡烛是家里的灯神。任务完成。我们奔向百货商店对面的人民饭店。一人买一根麻花。站着吃完。趁着天亮。赶紧回返。冬天天黑得早。下午三点多。太阳就落山了。想在天黑前到家。就要紧着走。我们嘴里呼出的热气。与冷空气交融。睫毛、眉毛和刘海染上了霜雪。生生被寒风吹打成老太婆了！不过不要紧。等进了家门。烤过火。身上挂着的霜雪化了。我们的朝气父回来了！

　　⑥人们为自己办年货。也为离世的亲人办年货。逝去的人。未必坟茔就在近前。所以小年一过。小镇的十字路口。会腾起团团火光。人们烧纸钱时。不忘了淋上酒。撒上香烟。年三十的饺子出锅后。盛出的头三个饺子。要供在亲人的灵位前。请他们品尝。

　　⑦我小的时候。父亲和爷爷都在时。我们只在十字路口为葬在远方的奶奶烧纸。爷爷去世后。除了给奶奶买下烧纸。爷爷那里也得备一份了。等我长大成人。父亲过世了。母亲预备下的烧纸。就比往年厚了。待到十年前我爱人因车祸离世。我回故多过年。在给爷爷和父亲上过坟后。总不忘了单独买份烧纸。在除夕前夜。在我和爱人无数次携手走过的山脚下的十字路口。为回归故土的他。遥遥送上牵挂。火光卷走了纸钱。把我留在长夜里。

　　⑧我快五十岁了。岁月让我有了丝丝缕缕的白发。但我依然会千里迢迢。每年赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城。灯笼、春联都是买现成的。再不用动手制作了。我们早就享用上了电。也不用备下蜡烛了。至于贴在墙上的年画。它已成为昨日风景。难再寻觅其灿烂的容颜了。我们吃上了新鲜蔬菜。可这些来自暖棚的施用了化肥的蔬菜。总没有当年自家园田产出的储藏在地窖的蔬菜好吃。我们的生活变得越来越便利。越来越实际。可也越来越没有滋味。越来越缺乏品质！

　　⑨我怀念三四十年前的年。怀念我拿着父亲写就的.“肥猪满圈”的条幅。张贴到猪圈的围栏上时。想着猪已毙命。圈里空空荡荡。而发出的快意笑声；怀念一家人坐在热炕头打扑克时。为了解腻。从地窖捧出水灵灵的青萝卜。切开当水果吃。而那个时刻。蟋蟀在灶房的水缸旁声声叫着；______。连看门狗也被映得一身喜气；怀念腊月里母亲踏着缝纫机迷人的声响；怀念自家养的公鸡炖熟后散发的撩人的浓香；怀念那一杆杆红蜡烛。在新旧交替的时刻。像一个个红娘子。喜盈盈地站在我家的餐桌上。窗台上。水缸上。灶台上。把每一个黑暗的角落都照亮的情景！

　　⑩可是这样的年。一去不复返了！在我对年货的回忆中。《牡丹亭》中那句最著名的唱词：“原来姹紫嫣红开遍。似这般都付与断井残垣”。不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽。我心存有余香。光影消逝。仍有一脉烛火在记忆中跳荡。让我依然能在每年的这个时刻。在极寒之地。幻想春天！

　　（节选自《迟子建散文精选》。有删改）

　　1、关于置办年货。本文记叙了哪些方面的事？请简要概括。

　　2、请从修辞的角度赏析下面句子。

　　馒头这时成了爱美的小姑娘。女人们会用筷子蘸着印泥。在正中央给它点上一枚圆圆的红点。那是馒头的眉心吧。

　　3、请为选文第⑨段空白处补写一句话。注意与上下文的衔接。

　　4、你是否赞成选文第⑧段中“我们的生活变得越来越便利。越来越实际。可也越来越没有滋味。越来越缺乏品质”的说法？请结合实际谈谈你的看法。

　　5、文章的标题"原来姹紫嫣红开遍”颇有意蕴。请谈谈这个标题的好处。

　　答

　　1、主妇们扯布裁剪新衣，蒸年干粮，做点心；男孩子们买鞭炮烘鞭炮；“我”糊灯笼，买年画；给去世的亲人买祭品。

　　2、运用比喻，把馒头比作爱美的小姑娘，为节日增添了喜气和欢乐。

　　3、怀念“我”亲手糊的灯笼，在除夕夜里，将我们家的小院映照得一片通红。

　　4、示例①：赞成。在现代社会，我们可以足不出户通过电脑查阅各种书播。动动手机就可以找到海量资讯。这样的确便利。但阅读是透过冰冷的电子屏幕完成的。没有了纸质书的墨香。没有了到图书馆阅读的氛围。未免有点缺少滋味、缺乏品质。

　　示例2：不赞成。现代社会带来的便利是毋庸置疑的。就好像作者文中提到的“我们早就享用上了电。也不用备下蜡烛了”。这就是最好的证明。只要我们心中充满热爱。电灯的光晕一样有美感。蜡烛无法替代电灯。电灯在很多场合都比蜡烛更合适。所谓“便利”带来的“没有滋味”“缺乏品质”。不过是对过往回忆产生的伤感情绪而已。

　　5、标题出自《牡丹亭》，有文化气息，吸引读者的阅读兴趣。表达了作者对过往繁华美好的怀念和美好随着时光消逝的惋惜以及对美好注定消亡的释然。