《幼时记趣》沈复文言文原文注释翻译

《幼时记趣》沈复文言文原文注释翻译

　　在日复一日的学习中，大家或多或少都接触过一些文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。为了帮助更多人学习文言文，以下是小编整理的《幼时记趣》沈复文言文原文注释翻译，希望对大家有所帮助。

　　作品简介

　　《幼时记趣》选自《浮生六记》（人民文学出版社1980年版），题目是编者加的。《浮生六记》是清朝长洲人沈复（1763~1825以后）著于嘉庆十三年（1808年）的自传体小说。记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。《幼时记趣》被选入七年级语文（苏教版）第二单元 第七课。（现第九课）

　　详细参考：《童趣》

　　作品原文

　　幼时记趣

　　余1忆童稚2时，能张目3对日，明察秋毫4。见藐5小微物，必细察其纹理6。故时有物外之趣7。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空8。心之所向9，则或千或百果然鹤也10。昂首观之11，项为之强12。又留蚊于素帐13中，徐喷以烟14，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观15，果如鹤唳16云端，怡然17称快18。

　　于土墙凹凸19处，花台小草丛杂20处，常蹲其21身，使与台齐，定神细视。以丛草为林22，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱23，凹者为壑24，神游其中25，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间26，观之正浓27，忽有庞然大物28，拔山29倒树而来，盖30一癞蛤蟆也，舌一吐而31二虫尽32为所33吞。余年幼，方34出神35，不觉呀然36惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭37数十，驱之别院。

　　作品注释

　　1【余】我。

　　2【童稚（zhì）】童年。稚，幼小。

　　3【张目】睁大眼睛

　　4【明察秋毫】形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细 毛，比喻极细小的东西。

　　5【藐（miǎo）】小

　　6【必细察其纹理】一定要仔细观察它的花纹。纹理:这里泛指花纹。

　　7【故时有物外之趣】所以时常有观察物体本身以外的乐趣。

　　8【夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空】夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。拟， 比。私，私下里。

　　9【心之所向】心中所想的景观（鹤舞）。

　　10【则或千或百果然鹤也】那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。

　　11【昂首观之】抬头观看这奇妙的景象。之，代词，指群鹤舞空的景象。

　　12【项为之强】脖子因为这样都僵硬了。强:同“僵”，僵硬。

　　13【素帐】白色的蚊帐。

　　14【徐喷以烟】：慢慢地用烟喷（它们）。是"以烟徐喷"的倒装句。徐：慢慢的。以：用。

　　15【作青云白鹤观】当做青云白鹤看。

　　16【唳（lì）】（鹤，鸿雁等）高亢地鸣叫。

　　17【怡然】喜悦的样子。然：……的样子。

　　18【称快】喊痛快。

　　19【凹凸】高低不平。

　　20【丛杂】多而杂乱。

　　21【其】自己的。

　　22【以丛草为林】把丛聚的草当作树林。以：以......为......，把......当做......

　　23【邱（qiū）】同“丘”，土山。

　　24【壑（hè）】山沟。

　　25【神游其中】想象在里面游历的情景 。

　　26【斗草间】即斗于草间，介词“于”省略。之，指“二虫斗”。

　　27【观之正浓】观看这一情景兴趣正浓厚的时候。

　　28【庞然大物】很大的东西。

　　29【拔山】搬开土山。拔，移，搬开。

　　30【盖】这里是“原来是”的意思。

　　31【而】表承接，然后。为，被。

　　32【尽】全

　　33【为所】表示被动，“……被……”的意思。

　　34【方】正，刚刚。

　　35【出神】精神过度集中而有点发呆。

　　36【呀（yā）然】哎呀地（惊叫一声）。

　　37【鞭】名词活用作动词，鞭打。

　　原文

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

　　于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

　　作品译文

　　我回忆我幼小时，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极其细小的东西。（我）见到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。

　　夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子），（我）果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏“群鹤舞空”景象，脖颈因为这样都僵硬了。（有时我）又把蚊子留在白色的'蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们），使它们冲着烟雾边飞边叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得喊痛快。

　　我常在高低不平的土墙边，花台上小草多而杂乱的地方，我常常蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。（我）把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做土山，低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，高兴地自得其乐。

　　一天，（我）看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景（我）兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，搬开大山，撞倒大树一般来了，原来是一只癞蛤蟆。（癞蛤蟆）舌头一吐，两只虫子都被它吞掉了。我那时年龄小，正看得出神，不禁“哎呀”地叫出了声；（等我）心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。

　　文章分析

　　★文章概括：

　　三件趣事：

　　1、观蚊如鹤

　　2、细视神游（神游山林）

　　3、鞭驱（打）蛤蟆

　　文章中心：通过记叙童年时三件物外之趣的事，表现了作者童年生活的乐趣以及同情弱小、抵制强暴、热爱生命的思想感情。

　　文体：散文、文言文。

　　考点

　　1、重要实词

　　余、故、私、或、素、徐

　　2、重要虚词

　　之、其

　　“之”：（1）代词作用。例：驱之别院。之，它，代蛤蟆。（2）作结构助词用。例：故时有物外之趣。之，表偏正关系，的。（3）作动词用。至之市，之：到……去。

　　其：它的。例：必细察其纹理。

　　3、课下注释（苏教版20xx版初一上学期的语文教材中第七课。）

　　★《浮生六记》

　　清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》的残稿，只有四卷，交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬，以活字板刊行于1877年。“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？”。

　　课后考答：

　　1.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思）

　　（“物外之趣”；三件事：一 观蚊如鹤。二 神游山林。三 鞭打蛤蟆。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）

　　2. 你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？其实古诗中（如李白的诗）也有体现了“物外之趣”，你知道是什么吗？

　　（有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小时不识月，/呼作白玉盘。/又疑瑶台镜，/飞在青云端。）

　　3. 作者儿时看到一个“癞蛤蟆”，为什么说是庞然大物？

　　（“庞然大物”的出现，是错觉；此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞蛤蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。）

　　4．推测作者将癞蛤蟆“驱之别院”的目的。

　　（可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。）

　　5．作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得兴趣盎然、充满生机？这给了我们什么启示？

　　（1）要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。

　　（2）获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

　　（3）要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

　　作者简介

　　沈复（1765年—1825年），字三白，号梅逸，公元1763年（清乾隆二十八年）生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。公元1777年（乾隆四十二年）随父亲到浙江绍兴求学。公元1784年（乾隆四十九年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。沈复既非秀才举人，也非文人墨客，他出身于“衣冠之家”，师读书，但后习幕经商，后又卖画为生，浪迹四海。《浮生六记》是他的一部自传体作品。书共六篇，故名“六记”。今已逸其二，书中记闺房之乐，见琴瑟相和、缱绻情深；记闲情雅趣，见贫士心性、喜恶爱憎；记人生坎坷，见困顿离合、人情世态；记各地浪游，见山水名胜、奇闻趣观。中国现代文学大师林语堂曾将《浮生六记》翻译成英文介绍到美国，也得到如俞平伯等名家的赞誉。公元1849王韬曾为此书作跋，称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深。”《浮生六记》以及别的书正是采用“前序后跋”的手法。