《有趣的鞋》教学设计

《有趣的鞋》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《有趣的鞋》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《有趣的鞋》教学设计1

　　教学目标：

　　1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族行色

　　2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用多种材料，使用多种方法设计、制作一双有趣具有特色的鞋子

　　3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

　　教学准备：教师——搜集各种民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒体课件，两只不同鞋面的绿色拖鞋，手工实例鞋两只；学生——羽毛、绒线、包装丝带、树叶、彩纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　1、 猜一猜

　　老师在小朋友的平时的作文、谈话中，知道了书、学习用具等是我们的好朋友，所以大家要爱护它们。今天，我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友，它是谁呢？——不管是上体育课还是美术课，它陪着我们；不管是在下雨天还是晴朗的天，它陪着我们；不管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上，它还是在陪着我们，它默默地承担着我们身体的重量，可我们从没听到过它喊过一声苦，说过一声累，它是——鞋！（板书：鞋）

　　2、 夸一夸

　　你了解你的鞋吗？你能当着大家的面，夸夸你的鞋，说说它的闪光点吗？

　　（学生发言）

　　引导：鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀，它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们，大家愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢？

　　3、 说一说

　　我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？

　　分鞋底——圆头、尖头、方头等（师板画出）

　　鞋面——多种多样

　　特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潜水鞋，还有哪些呢？（生举例如溜冰鞋，鞋底添加了滑轮或滑刀）

　　4、 比一比

　　（师依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜欢哪一只，为什么？——颜色淡绿，上有卡通小猫的鞋比颜色深绿，上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。

　　（板书：有趣的）

　　5、 看一看

　　还想看看其它好看而有趣的鞋吗？让我们一起来欣赏吧（课件展示各种民族鞋及不同风格、材料制作的有特色的鞋）（师引导分析有特色的鞋的造型、色彩及材料设计）

　　——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹脚布、虎头鞋、小脚绣花鞋、时装拖鞋等

　　6、 学一学

　　中华民族悠久的鞋文化让我们叹为观止，作为我们小朋友，也可发挥我们的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋

　　（出示两学生作品），你觉得作品在哪儿设计得比较有趣——鞋底的阴阳处理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的装饰新颖别致。

　　还有更多的呢（课件展示平行班学生的优秀作品，分析其制作材料及设计意图）

　　7、 议一议

　　同龄人的作品是不是为我们打开了设计的思路了呢？如果是你，根据你所带的材料，你会设计什么样有趣而好看的鞋呢？

　　（学生同桌交流，代表发言，生补充，师引导，进一步扩散思维）

　　8、 做一做

　　试着做一只立体的有趣而好看的鞋，让别人对你的作品刮目相看。

　　9、 评一评

　　展出学生作品，学生评评自己喜欢的作品，为什么？师点评。

　　引导学生说说自己的创作感受及及今天的收获，体现成功感。

　　10、理一理

　　我们给世界带来了美，但不需要垃圾，请将工具整理好，剩余纸屑进纸篓

　　教学反思：

　　学生的准备的材料真是多种多样，儿童眼中的世界真是缤纷多姿，有带羽毛的、纽扣的、布条的、发花的，真让人意想不到。设计的造型也千奇百怪：鞋底有鸟型、飞机型、花型等，鞋面的装饰手法变化丰富，充分表达了儿童爱美的内心世界，连男孩也不错，很心灵手巧。

　　评价方面，教师的语言虽不够丰富，但孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，提议给多片“树叶”肯定，引起众人的积极性。

《有趣的鞋》教学设计2

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养使用造型的能力。

　　2、技能目标：掌握利用多种材料制做些的方法和要求。

　　3、情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

　　教学重点：

　　能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

　　教学难点：

　　对鞋形式美的装饰。（鞋的款式、图案、色彩的完美统一）

　　作业要求：

　　发现、选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋。

　　教学准备：

　　1、学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。

　　2、教具、鞋（实物）、多功能擦地鞋。

　　教学过程：一、创设情境、导入新课。

　　（一）丰富视觉形象，注重素材积累

　　师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋，而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐！今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。瞧！他们来了！（随音乐模特举着鞋子走出，音乐结束，老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢，指名说：你们喜欢吗最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？师：这些鞋子不仅漂亮而且很有趣：假如能做出这些鞋子会更有趣的，你们想不想做呀？想！我们今天就来学做《有趣的鞋》板书课题：《有趣的鞋》

　　二、尝试制作

　　（一）、老师这里还有几款鞋子的图片，请同学们仔细的观察看看他们有什么不同呢？并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。（启发引导学生说出制作的步骤：（板书：鞋底、鞋帮、装饰的花纹）那你想做一双什么样子的鞋子？又打算用什么材料来做？给你一分钟的时间静静的思考，等一下看谁谈得最精彩。（指名谈：制作的方法，哎呀！我们除了利用彩色卡纸，生活中广告纸、牛皮纸、布头、彩泥等都可以当做制作鞋子的材料。好！同学们说得真好，老师啊相信你会做得更好！

　　刚刚听说小博士鞋店的老板要订购一批鞋子，你想不想让你做的鞋子被小博士的老板看中呀？（想！）

　　（二）自主创作、抒发内心情感

　　那好现在就请同学们随着音乐，利用自己所喜欢的制作材料分小组自由结合进行制作。（师进行巡视指导）。

　　辅导要点：1、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。

　　2、鼓励学生大胆、细致的制作（艺术贵在创新，老师相信你们会做出更有趣的鞋子），运用我们学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案、也可以剪贴，注意颜色的搭配。

　　3、教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法，使用彩色广告纸，彩色卡纸、布头、彩泥，可以利用强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的整体造型。

　　4、注意卫生清洁和用剪刀的安全

　　三、交流评价（观摩欣赏，表演购买鞋的情境）过渡：现在啊，老师就是小博士老板，

　　（一）请制作好的同学把自己最满意的鞋子送到鞋店，并向我和顾客介绍一下你鞋子的功能。

　　（二）学生互（购买，指名购买鞋子并说出买鞋的理由）

　　（三）师小结

　　四、课后拓展：，加强学科辐射，注重学习延伸

　　师出示多功能拖鞋，知道吗？这是人们有了创新的意识才会有这种多功能的擦地鞋。我们人类才会不断地向前发展。同学们想一想，除了我们刚才使用的'那些材料制作鞋子，还有哪些材料可以制作呢？老师相信课后同学们一定还能设计出更有创意的鞋子来！

《有趣的鞋》教学设计3

　　教学目标

　　1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

　　2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

　　3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

　　教学重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子

　　教学难点：制作一双有趣且有特色的拖鞋。

　　教学准备

　　教师：

　　1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。

　　2、手工制作两只鞋子。

　　3、课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）

　　4、准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

　　学生：

　　1、在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。

　　2、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。

　　3、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、

　　教学理念

　　将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

《有趣的鞋》教学设计4

　　一、学情分析

　　低年龄阶段的学生手工作品往往比较粗糙，易出现设计不新颖或材料运用不合适的情况，教学中应通过欣赏图片及师生互相交流、讨论解决这一问题。

　　二、教材分析

　　本课属于设计·应用、欣赏·评述领域，主要知识点是鞋。教师可引导学生欣赏不同材料、不同种类、不同民族及不同风格的鞋子，使学生学会选取适合的材料，进行设计与制作。在教学评价时，要从学生能否选取适合的材料，学生的作品是否有创意等方面进行评价。在课后拓展部分，可让学生课后用彩泥或陶泥做各种有趣的鞋子。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】欣赏并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。

　　【过程与方法】利用简单猜谜游戏引入新课，激发学生兴趣；通过分析、对比使学生了解艺术创造的具体方法，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。通过作品的欣赏拓展学生视野，丰富创造，有目的的实践提高学生动手操作能力。

　　【情感态度与价值观】培养学生的造型能力、独创能力和对生活的热爱。

　　四、教学重点、难点及解决措施

　　教学重点：通过学习，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会使用身边的或就地取材的或废弃的材料制作形式新颖的鞋子。

　　教学难点：合理运用各种材料制作造型独特的鞋。

　　解决措施：通过利用多种媒体材料、多种手段拓展学生视野，调动学生积极性。通过动画欣赏，了解鞋子的来历、起源和发展。再通过不同时代、不同民族的鞋的图片欣赏，让学生感受鞋子的独特美感。引导学生欣赏学生作品，分析鞋子的制作材料，通过动画欣赏，学习制作鞋子的方法。指导学生合理运用各种材料设计、制作不同造型的鞋子。

　　五、教学准备

　　教师准备：彩纸、剪刀、胶水、旧的挂历纸、包装纸、广告纸、小布条、旧毛线、纽扣、彩泥、陶泥、课件等。

　　学生准备：包装纸、硬纸板、小布条、剪刀、胶水、油画棒或水彩笔等。

　　六、课时：1课时（40分钟）

　　七、教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　一、导入新课

　　导语：上课前老师先给大家猜个谜语：

　　一对小小船，

　　载客各五员。

　　无水走天下，

　　有水不开船。

　　（打一生活用品）

　　──鞋

　　小结：同学们真聪明，谜底就是鞋，今天我们就来学习第九课《有趣的鞋》。

　　（板书）──有趣的鞋

　　学生活动

　　学生猜谜。

　　媒体使用

　　1、出示谜语

　　2、出示谜底及一张鞋的图片

　　3、课件出示课题

　　二、探索新知

　　1．引导学生了解鞋的来历、起源、发展。

　　导语：你知道鞋子是什么时候发明的吗？最早的鞋子是什么样子的？看看下面的动画你们就知道了！

　　播放动画《鞋的来历》。

　　教师介绍鞋子的起源和发展。

　　小结：从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关鞋子的知识？

　　学生活动

　　学生回答教师提问，观看动画，了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。

　　媒体使用

　　播放动画《鞋的来历》

　　2．引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。

　　导语：知道了鞋子的来历，我们再来欣赏不同民族、时代和不同材质的鞋以及现代时尚的鞋。

　　提问：

　　（1）看了这么多不同样式的鞋子，谁来说说鞋子由哪几部分组成？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）

　　（2）哪一双鞋给你留下的印象最深刻？

　　教师引导学生从鞋的造型、材料、图案、色彩及民族特征方面进行分析。

　　如：布依族手工绣花布凉鞋，鞋底是麻线纳成的布底，工艺十分讲究，造型亦很别致，只有后部有鞋帮，鞋头以细长布条与鞋尾相连，既简单明快，又坚固耐用；保安族妇女的“棉靴”以黑布为料，红色绣口，靴面饰有彩色拼格，呈菱形、三角形等几何图形，鞋尖端有彩线编成的穗，其鞋底较厚，既可防寒保暖，又适于农家生活；朝鲜族的“勾背鞋”呈船形，口浅，便于穿脱，红色部分为绸缎面料，有绣花，勾头为蓝色，为婚礼场合穿用。

　　学生活动

　　欣赏不同时代、民族的鞋，回答教师提问。

　　学生思考并回答问题。

　　教师：古时候人们穿的鞋都是自己一针一针缝制的，包括现在很多小孩子的鞋也是这样的，你想不想亲自动手为自己制作一双漂亮的鞋子呢？先来欣赏一下同学们的作品吧。

　　3．组织学生欣赏学生作品，探讨鞋的制作方法。

　　提问：

　　（1）这些鞋是用什么材料做的？

　　（2）鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？

　　（3）你喜欢哪一双？为什么？

　　教师提问：我们怎样才能制作出一双鞋呢？

　　教师引导学生欣赏动画，了解如何制作鞋子。

　　导语：知道了制鞋方法，思考一下你想做一双什么样的鞋？

　　（引导学生从材料上、造型上、装饰上对鞋子制作的方法产生不同的想法。）

　　学生活动

　　1．欣赏学生作品。

　　2．学生回答问题。

　　3．教师演示并与学生探讨鞋的制作方法。

　　4．学生欣赏动画，思考回答问题。

　　启发演示

　　教师用实物演示用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴制作并装饰鞋子。

　　学生与教师互动学习制作、装饰鞋子的方法

　　课堂实践，学生进行制作(11分钟)

　　三、能力反馈（学生动手实践）

　　作业要求：

　　用身边的材料给自己做一双与众不同的鞋。

　　提示：

　　1．用剪、贴方法做一双鞋 。

　　2.运用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴组合制作并装饰鞋子。

　　教师指导学生完成作业。

　　学生在教师的指导下完成作业。

　　展示学生作品、评价交流(4分钟)

　　四、作业评价

　　引导学生展开自评和互评

　　提问：

　　1．你的作品是用什么材料制作的？什么要制作一双这样的鞋呢？

　　2．你认为谁做的鞋好看？哪里好看？

　　3.你还可以让您的鞋子哪些地方更有趣？（教师从鞋的样式和色彩上启发学生。）

　　教师总结（从造型上鼓励学生的创意，从色彩上表扬学生的审美感受）。

　　本课总结：今天我们不但学习了鞋子的相关知识，还通过欣赏鞋子的图片，感受了鞋子的独特美。其实不只是鞋子，生活中的很多东西都有其独特的美，只要你肯动脑筋，都能用自己的双手创造出令人赞不绝口的作品来。

　　学生评价自己和他人的作品，并谈制作感受。

　　拓展延伸(2分钟)

　　五、拓展延伸

　　请学生课后尝试用彩泥、陶泥或其它方法制作一双奇特有趣的鞋子。

　　学生课后尝试制作。

　　媒体使用

　　出示图片：不同材料制作的鞋