《有趣的偏旁》识字教案

《有趣的偏旁》识字教案（精选7篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《有趣的偏旁》识字教案，希望对大家有所帮助。

　　《有趣的偏旁》识字教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

　　2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

　　【教学准备】

　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

　　【教学过程】

　　(一)探索操作

　　1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

　　2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

　　(二)交流讨论

　　1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

　　2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

　　(三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

　　提示与建议

　　1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

　　2、该活动适合中、大班。

　　附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四个字或词：

　　“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……

　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪……

　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……

　　《有趣的偏旁》识字教案 篇2

　　教学目标：

　　1、掌握毛笔字偏旁的写法。

　　2、掌握基本笔画偏旁的书写要领。

　　3、提高欣赏、评价及审美的能力。

　　教学重难点：

　　掌握宝盖头、立刀旁、四点底、草字头这几个偏旁的书写要领。

　　教具准备：

　　黑板、写字本、毛笔、墨。

　　教学过程：

　　一、欣赏作品，激发兴趣。

　　欣赏上节课书写好的作品

　　二、从扶到放，精讲巧练。

　　（一）学习偏旁。 （出示四个偏旁宝盖头、立刀旁、四点底、草字头）指名说说这些偏旁的写法。

　　师范写生练习书写小组欣赏

　　（二）学写这四个偏旁的字

　　1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

　　2、（出示病字）分析归纳错因。

　　3、教师范写。

　　4、学生练写一遍，教师巡视。

　　5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

　　6、学生再练习，教师巡视指导。

　　7、教师小结，学生谈收获

　　三、评选。“小小书法家”

　　1、合作小组为单位推选一个小书法家。

　　2、集体欣赏。

　　3、欣赏评议——民主选出。

　　四、教师总结。

　　《有趣的偏旁》识字教案 篇3

　　教学目的：

　　使学生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁这三种偏旁的写法。

　　让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。

　　培养学生规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

　　教学准备：

　　毛笔、墨、田字格、实物投影。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、复习旧课。

　　二、范写例字，揭示新课。

　　．老师在黑板的田字格中，范写一个“政”字，“攵”用红笔突出，要求学生注意观察这个字的间架结构及偏旁。

　　．揭示课题，师：上一次课，我们同学学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤”的写法，这节课我们就再来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。

　　板书课题：右偏旁（二）

　　二、指导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。

　　（一）指导书写“攵”。

　　师在田字格中范写一个“攵”，要求学生观察怎样写好它。

　　注意：①上撇较直，横的起笔靠近撇的尾部。

　　②下撇起笔靠近横的头部，行笔弧度大。

　　指名在田字格中写一个“攵”，辅导评议。

　　全班练写一个“攵”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。

　　（二）指导书写“欠”。

　　师：同学们，我们下一个要写好的偏旁有一定的难度，是“欠”字旁，请大家仔细观察。

　　全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“欠”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：

　　①上撇较直，横撇的起笔靠近上撇的尾部。

　　②“横”上斜，“撇”直长，下撇起笔左，捺较直。

　　全班练写一个“欠”，和书上的例字对照后再继续写5个。

　　（三）指导书写“戈”。

　　师：我们接着写好“戈”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好“戈”字旁要注意什么？

　　学生观察，要注意：

　　横上斜，斜钩高起笔，撇的起笔比横的收笔偏左，点稍靠外。

　　请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“戈”，全班

　　比较评议。

　　全班练写一个“戈”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。

　　三、指导书写有这几个偏旁的生字。

　　师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？

　　指名读要写的字：“政”“致”“数”“次”“欣”“歌”“戏”“战”“栽”。

　　观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。

　　观察“攵”和“欠”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。

　　学生模仿书上范写一个“政”“次”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。

　　请两位同学板演，分别写“政”和“次”，评议，全班练习写这两个字。

　　指导学生书写“戏”。

　　观察“致”“数”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。

　　指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？

　　全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。

　　《有趣的偏旁》识字教案 篇4

　　教学目标：

　　1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。

　　2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

　　3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：木字旁、三点水、两点水的书写。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、课前欣赏。

　　1.上课之前我们先一起来欣赏几幅书法作品，可得仔细看哦。

　　2.最后一幅是书法家卢中南的作品，欣赏了这些书法作品，小朋友有什么想说的吗?

　　其实这么美观的书写都是书法家们一天一天坚持不懈地练出来的，如果你们也能坚持认真练字，肯定也能把字写好，可能将来也会成为书法家哦!

　　二、基本功练习。

　　1.孩子们，今天这节课我们一起走进“写字大本营”，我们的写字目标是：

　　(书写美观汉字，争做写字能手。)有信心吗?

　　2.今天我们要练写的内容是三个左偏旁——，认识他们吗?谁说说他们的名字。一起读读他们的名字。

　　3、书写指导。

　　木字旁：横短、竖长，捺改写成点。

　　三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。

　　两点水：末笔是提，两点相应。

　　4、学生练习书写，教师巡视指导。

　　三、书写小技巧

　　“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展。“氺”作字底时形窄小，四点画匀称。“氵”作左旁形宜窄。

　　四、总结。

　　孩子们，今天我们学习了左偏旁——木字旁、两点水和三点水，还写好了带有这三个偏旁的字，看了大家进步美观的字，木字旁、两点水和三点水宝宝满意极了，她们要送大家一句话：小小方块字，书写有方法;笔笔用心写，功到自然成。 “字是人的第二外表”，“笔笔用心写，功到自然成”，只要坚持认真练字，你的第二外表会越来越美!

　　《有趣的偏旁》识字教案 篇5

　　教学目标：

　　1、通过本课学习，使学生学会十字底、厂字旁、反文旁、走之旁四种偏旁的写法。

　　2、体会这些偏旁的特点。通过学生观察培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。

　　教学重点、难点：

　　学会偏旁的写法，体会结字规律。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、欣赏儿童书法作品，感受书法作品的美，激发学生练字的信心和兴趣。

　　师：今天老师带来了一些书法作品，请大家和老师一起欣赏一下。

　　师：大家看了这么多的书法作品你发现了什么？你想说些什么？

　　2、引入新课。

　　师：老师和大家有相同的感受，我相信我们大家只要下功夫练，用心观察分析、思考，掌握字的结构规律，不会比他们差。今天我们就来学习十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。 比一比谁在这节课的收获最多，进步最大。

　　3、板书课题：偏旁的练习。

　　二、讲授新课

　　1、指导十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。

　　（1）我们先来看一看这些偏旁。它们都是独体字，在书写的时候应该注意什么？

　　（2）课件出示书写过程。

　　（3）板书。

　　2、学生练习毛笔字，教师巡视指导， 及时展示优秀作业，对问题突出地给于纠正并示范。

　　三、 展示学生作业

　　四、总结宣布下课

　　这节课，我们学习了十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法，大家学得都很认真，知道了写好这类字。回去后，大家还要认真练习，细心体会，老师相信大家一定会把这些字写好。

　　《有趣的偏旁》识字教案 篇6

　　一、教学目标。

　　1、借助拼音会读课文中的带读字：加、偏、旁、认、结、构、读、写、词、语、扩、句、吹、扶。

　　2、学会6个生字：江、法、树、倒、苗、字。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：江、法是左右结构，树、倒是左中右结构，苗、字是上下结构。

　　3、会根据生字组词。根据生字造句。

　　4、会举例加偏旁可以构成生字（如；红、好）以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。

　　5、使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。

　　二、教学安排：

　　2个课时。

　　三、课前准备：

　　挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。

　　第一课时：

　　（一）教学要点：

　　初读课文，学习新偏旁和生字词。

　　（二）教学过程：

　　1、复习检查，导入新课。

　　（1）用卡片开火车认读笔画：横、撇折、竖、横撇、竖弯钩、提、横折。

　　（2）复习第一课生字。

　　（3）告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。

　　2、看卡片认字。

　　引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；熟字：工、去、对、到、田、子。

　　3、字词教学。

　　（1）学生根据拼音，认读教学字与带读字。

　　（2）由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。

　　（3）师生共同分析字形，理解字意。

　　①江：是由那两个部分组成的？

　　告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空江。

　　②法：是由那两个部分组成的？（左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。）

　　告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空法。

　　③树：是由那两个部分组成的？（左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。）

　　告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空树。

　　④倒：是由那两个部分组成的？（左边是单人旁，中间是至字，右边是立刀旁合起来读倒。）

　　告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空倒。

　　⑤苗：是由那两个部分组成的？（上面是草字头，下面是田字，合起来读苗。）

　　告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空苗。

　　⑥字：是由那两个部分组成的？（上面是宝盖头，下面是子字，合起来读字。）

　　告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空字。

　　（4）总结生字的结构，归纳出字形结构相同的字。

　　（5）再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。

　　4、书写指导。

　　重点指导树、倒。因为这两个字笔画较多。

　　注：学习基础较好的班级，新偏旁和新笔画的教学，可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会，以增强自信和学习兴趣。

　　第二课时：

　　（一）教学要点。

　　朗读生字、词语、句子，让学生用生字组词，进行练习以进一步巩固生字词。

　　（二）教学过程。

　　1、复习检查。

　　（1）让学生朗读课文一遍。

　　（2）指名认读偏旁、生字和词语。

　　（3）让学生指出生字的结构，并且指出那些字的结构是相同的。

　　2、组词教学。重点是江、树、苗。

　　利用生字进行组词，并完成课后练习3。

　　（1）江除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。

　　（2）树除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。

　　（3）苗除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。

　　3、朗读句子，加深对生字的印象

　　（1）指名读句子大风吹倒了小树。我把小树扶了起来。

　　（2）让学生按照这种方式利用其他生字进行造句，以便加深对生字的'印象。

　　4、回顾全文，揭示课题。

　　告诉学生今天我们学习的课文是加偏旁，认一认。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成一个新的汉字。这是我们汉字构成中的一条规律。我们可以用这种方法认识许多汉字。

　　5、练习指导。

　　让学生在练习中举出其它加偏僻构成新汉字的例子（例如：红，好）。

　　《有趣的偏旁》识字教案 篇7

　　教学目的和要求

　　1、复习熟字明确熟字偏旁

　　2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义

　　3、正确的使用生字，并组词，造句

　　4、朗读，背诵课文

　　课时安排

　　二课时

　　课前准备

　　挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片

　　第一课时

　　教学要点

　　初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画

　　教学过程

　　(1)复习检查导入新课

　　①用卡片认读偏旁

　　②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花

　　③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。

　　(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么

　　(3)拼拼读读

　　①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读

　　②指名试读，正音

　　③教师范读，领读课文

　　(4)拼音、字形、字义教学

　　师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。

　　①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称

　　②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿

　　③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期

　　④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触

　　⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物

　　⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形

　　第二课时

　　教学要点

　　朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。

　　教学过程

　　(1)复习检查

　　①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音

　　②指名书空或板书生字

　　(2)朗读理解新词组

　　①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子

　　例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。

　　井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来?并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么?

　　古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?

　　方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--?

　　亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么?

　　化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么?

　　②可以结合课后练习第四题，进行教学。

　　③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。

　　(3)组词，造句练习

　　可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。提示：先生。除课文的例句之外还可以组成哪些句子。

　　例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。

　　(4)指导书写

　　每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误

　　(5)课外作业

　　①完成课后练习

　　②抄写生字，并用生字、组词、造句