《有趣的排序》教学设计

《有趣的排序》教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《有趣的排序》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　设计意图：

　　把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列的结构，能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲要》指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。

　　教学目标：

　　1.能发现物体排列的规则，初步学习按规则排列物体的`方法（ABB、AAB）；

　　2.感知数学的规律美，体验数学在生活中的运用。

　　教学重点、难点：

　　1.教学重点：幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序；

　　2.教学难点：通过观察、比较，能按规律进行排序。

　　教学准备

　　PPT课件、各种豆子若干。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题，激发学习兴趣。

　　师：小朋友们，豆豆王国里的豆豆们准备开联欢会了，看呀，它们用彩旗，气球把王国装饰得可漂亮了，我们一起去看看吧！

　　二、观察发现规则，按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。

　　1.首先观察ABAB规则，提出问题。

　　师：请看这些气球是怎样排列的？

　　生：按照红色、黄色、红色、黄色、红色、黄色排列的。

　　师：有2个调皮的气球掉队了，请你们帮帮它们吧？请幼儿继续往后排。

　　2.师：彩旗又是怎样排列的呢？（巩固ABB排列规则）。

　　生：按照蓝色、绿色、绿色、蓝色、绿色、绿色排列的。

　　师：小朋友们看一看彩旗的队伍，你发现了什么秘密？

　　生：每个组都一样。

　　生：每个组都是1面蓝色，2面绿色。

　　生:它们都是蓝色在前面，绿色在后面。

　　师：如果还有彩旗排在这支队伍的后面，应该怎样排呢？

　　师：像刚才的排列方式一样，能按照蓝色绿色绿色这样的顺序为一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。

　　3.让幼儿继续观察图片（AAB规律）。

　　师：瞧！小动物们排着队伍来参加联欢会了，看一看这些动物是按什么规律排队的呢？

　　生：小熊小熊大象，小熊小熊大象

　　师：它们是按什么顺序为一组的？

　　师：接着应该怎样排？

　　小结：原来小动物们按照小熊小熊大象的顺序为一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。

　　4.幼儿游戏。巩固ABB、AAB规律

　　（1）第一次游戏（ABB）

　　师：小朋友们，我们也来排排有规律的队伍吧，分别请三名幼儿，一名幼儿扮演高个子，另外两名幼儿扮演小矮人，如果按照高矮矮为一组，接下来应该怎么排呢？（指名幼儿按规律排队）

　　（2）第二次游戏（AAB）

　　师：继续请三名幼儿，一名幼儿做你喜欢的动作，第二名幼儿跟着第一名幼儿做，第三名幼儿做自己喜欢的动作，按照这三个小朋友所做动作的顺序为一组，接着有规律的排下去应该怎么排呢？（指名幼儿按规律排队）

　　5.操作学习按规则排列物体。

　　（1）分发材料（蚕豆、芸豆、黑豆等），提出操作要求。

　　师：豆豆们邀请我们也去参加联欢会，你们想去吗？那我们带上自己家的豆宝宝一起去吧。让豆豆们按规律排好队吧，咱们把豆宝宝一颗一颗地贴起来排成整齐的队伍。我们可以用不同的规律来排队，现在请小朋友们开始帮豆宝宝排队吧。

　　（2）幼儿操作，师巡回制导。

　　（3）表达、交流操作结果。

　　现在好多小朋友的豆宝宝已经排好队了，谁愿意到前面来给大家展示一下。

　　你是怎样排的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）

　　Xxx小朋友排出了和大家不一样的队形，我们一起来看看他是怎样排的？

　　三、欣赏图片，感觉规则序列在生活中的应用。

　　斑马线、栏杆、衣服花纹图案等。（PPT）

　　在生活中，有很多这样按规律排列的现象，我们一起来看看，这是斑马线、衣服上的花纹、栏杆，还有桥洞，这样排列不仅美观，还可以给我们的生活带来方便，小朋友们也到周围去找一找吧