幼儿园中班语言活动教案《夏天》

幼儿园中班语言活动教案《夏天》（通用10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言活动教案《夏天》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 1

　　活动目标

　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　3、体验故事所体现的夏天的美好意境。

　　4、培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　PPT课件、幼儿用书每人一本。

　　活动过程

　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

　　师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

　　幼：幼儿讲述。

　　师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

　　幼：夏天

　　二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

　　师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

　　2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

　　（1）教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的'好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？

　　（2）幼儿自由翻阅小书。

　　（3）教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。

　　三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

　　提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？

　　（1）蝉先生的家

　　师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？

　　（观察画面色彩和线条、理解故事）

　　师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）

　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

　　（2）荷花池里的青蛙

　　师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）

　　师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

　　（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）

　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

　　（3）萤火虫

　　蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

　　师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

　　教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

　　2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）

　　四、体验故事所体现的夏天的美好意境。

　　1、完整欣赏故事。

　　师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）

　　2、幼儿讲述。

　　提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的？

　　你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热？

　　如果你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事情？

　　3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）

　　活动延伸：

　　你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 2

　　活动前言：

　　冬天给我们影响最深刻就是雪花，当下雪的时候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季却就不同，夏季最容易下雨了，从天空中下的小雨，就像是一串串断了线的小珠子！通过此活动，可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的不同！

　　活动目标：

　　1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

　　2、.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、录制散文《夏天》、《小雪花》。

　　2、可粘贴的小红花。

　　3、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

　　活动过程：

　　1.出示挂图，引入话题

　　教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

　　2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

　　(1)你认为冬天是什么样子的'？夏天给你留下了什么印象？

　　(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入论题，分组讨论

　　教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

　　4.讲解规则，展开辩论

　　辩论规则：

　　（1）两组幼儿轮流发言。

　　（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

　　（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

　　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅

　　4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱夏天的情感。

　　2、引导尝试改编诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

　　3、引导幼儿理解并学习诗歌内容。

　　重点：理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌。

　　难点：尝试仿编诗歌内容。

　　活动准备：

　　反映诗歌内容的幻灯片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　萌发幼儿学习兴趣

　　你们知道现在是什么季节吗?夏天都有什么变化？

　　在夏天里，老师听到过知了（可以模仿）的叫声，也听到过蝈蝈（可以模仿）的叫声，你听到过夏天里的这些声音吗?

　　二、基本部分

　　1、初步欣赏诗歌内容。

　　出示画面，教师带领幼儿欣赏幻灯片。你们看到了什么?（幼儿答，教师出示）

　　2、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

　　这些动物的歌声汇集在一起，变成一首好听的诗歌。我们一起来欣赏吧。

　　教师朗诵，幼儿欣赏。诗歌里你听到了什么?夏天的歌在哪里?

　　3、学习诗歌。

　　1）分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

　　夏天的歌，在哪里?谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

　　夏天的歌，还会在哪里呢?谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

　　(依次学习第三、四段诗歌。)

　　2）结合幻灯片，用问答的'形式学习诗歌。

　　师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

　　师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。

　　(用同样方式依次学习第三、四段。)

　　一、带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

　　4、根据诗歌的句式创编。

　　想一想夏天的歌还会在哪里呢?我们还可以听到什么美妙的声音?

　　三、结束部分

　　引出诗歌名字《夏天的歌》

　　请小朋友在幼儿园路上仔细观察夏天还有什么变化，把你的发现告诉老师、小朋友好吗？

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 4

　　活动目标：

　　1.使幼儿知道夏天温度高，人的身体容易缺水而导致口渴，饮料能解渴。

　　2.了解夏天饮料不同的包装、颜色和味道。

　　3.认识新词汇（口渴、无色无味、酸酸甜甜）

　　3.让幼儿认识自制的饮料，并学会自己动手做简单的自制饮料。

　　4.教育幼儿要少喝饮料，多喝白开水。

　　活动准备：

　　1.PPT一份

　　2.矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一瓶、苹果醋一瓶。

　　3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、装了水和放了勺子的不锈钢杯每人一个。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　方案一

　　师：小朋友前天在操场活动的时候，老师给你们拍了张照片，我们一起来看看。

　　（出示PPT：小2班的小朋友在操场玩到满头大汗（图片或短视频）

　　老师：观察图片，你们看出现在是什么季节吗？从哪里看出来（引导幼儿说出夏天；穿短袖；）

　　师：那小朋友玩得怎么样（很累、很开心）

　　师：真棒！夏天非常热，小朋友玩到很累，头上、身体上很容易出现什么？（擦汗的动作）……（汗水）

　　（出PPT：流汗的小孩，近镜头；带读"口渴"时出字宝宝）

　　师：那小朋友不停流汗后会有什么感觉？（口渴，带读两三遍）

　　师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小朋友能举手告诉大家？（身体）

　　师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水）

　　师：除了喝水还能喝什么？（饮料）

　　方案二

　　师：老师带来一张图片，小朋友仔细观察后告诉老师这是什么季节。

　　（出示PPT：炎热的夏天）

　　师：从哪里看出来？（大大的太阳、穿短袖的人们等）

　　师：真棒！那小朋友在夏天有什么感觉（热）。

　　师：夏天天气很炎热，人们运动后头上、身体上很容易出现什么？（擦汗的动作）……（汗水）

　　（出PPT：流汗的小孩，近镜头；带读"口渴"时出字宝宝）

　　师：那小朋友你们汗水流多了会有什么感觉？（口渴，带读两三遍）

　　师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小朋友能举手告诉大家？（身体）

　　师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水）

　　师：除了喝水还能喝什么？（饮料）

　　二、认识夏天各种饮料

　　师：小朋友喜欢喝饮料吗？夏天的饮料可真多，我们一起走去看看商店在夏季卖的饮料有哪些。

　　（出示PPT：出示商店饮料架，陈列出各种饮料）

　　师：小朋友看到什么饮料？这些饮料有什么不一样吗？

　　幼：……

　　师：老师从超市里买了一些饮料回来让小朋友观察，我们一起看看有什么？（分别从桌底拿出来，小朋友自己回答）

　　将矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一罐、苹果醋一瓶陈列在桌面。

　　师：请小朋友仔细观察这些饮料哪里不一样吗？

　　幼：……

　　师：有的是塑料做的.，有的是纸板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不锈钢做的，还有不同的颜色和图案。

　　师：现在老师将它们倒出来

　　逐一将饮料倒在透明杯子里。

　　师：咿，小朋友又发现了什么？

　　幼：……

　　师：颜色不一样，矿泉水和健力宝是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，绿茶是淡绿色的。

　　师：现在老师再请几位小朋友上来尝一尝，有哪位小朋友口渴想喝饮料了吗？

　　分别请小朋友上台挑选自己想尝试的饮料。

　　师分别向品尝饮料的幼儿提问："有什么感觉？"

　　幼：……

　　师：哦，味道不一样！矿泉水无色无味的、健力宝和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、绿茶是清香的、苹果醋是又酸又甜的。

　　师：那喝完饮料后，饮料瓶可以随地乱扔吗？

　　饮料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。

　　三、自制夏天的饮料

　　师（出示实物橙汁）：小朋友刚刚喝过橙汁了，喜欢橙汁的味道吗？想不想自己动手做橙汁？

　　教师示范：用勺子装些橙汁粉倒在装有矿泉水的杯子里，用吸管搅拌均匀。

　　师：橙汁变出来喽！小朋友，你们想自己动手制作饮料吗？

　　强调纪律：请小朋友先把椅子轻轻转向桌面，每人有一个杯水和一个勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子装适量的橙粉到杯子里搅拌均匀。要不争也不抢。比比谁做的橙汁最好喝。

　　幼儿动手制作饮料。

　　师：小朋友做的橙汁好喝吗？真棒，那自制自制饮料除了橙汁还有什么？我们来看看（出示PPT一张：西瓜汁、蔬菜汁、柠檬冰、冰绿茶，奶茶等（合为一张））

　　四、教育幼儿要少喝饮料、多喝白开水

　　师：夏天的饮料真多，有买的，有做的。小朋友喜欢它吗？饮料好看又好喝，但含有很多糖分，喝多了会越感到口渴，还会会蛀牙，也对身体不好。而白开水和矿泉水一样，没有颜色，也没有味道，但它们没含糖分和有毒成份，能补充体内水份又不会伤害小朋友的身体。所以，小朋友要懂得多喝水，少喝饮料知道吗?

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 5

　　活动目标

　　1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

　　2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

　　3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

　　2.物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、字卡、散文诗录音。

　　活动过程：

　　1.了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

　　2.幼儿根据图片自编诗歌。

　　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

　　3.欣赏散文诗并进行比较。

　　肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的.有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

　　4.活动延伸

　　学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。各领域渗透1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。环境中渗透环境布置：夏天到了。

　　参考资料：

　　(附散文诗)

　　《夏天》

　　柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。

　　风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。

　　下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。

　　柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。

　　你闻闻连空气都是香的。

　　湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 6

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，掌握正确发音。

　　2、了解夏天的一般常识。

　　3、了解小动物和与它们相关的食物。

　　活动准备：

　　1、蛋糕，块数与幼儿一样多。

　　2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡 片（每组幼儿一套）。

　　3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

　　活动过程：

　　1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。

　　2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？

　　3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？

　　4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的.动物食品的图片，放在相对应的位置。

　　活动延伸：

　　1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

　　2、区域活动：

　　（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

　　（2）在娃娃家表演小猴请客。

　　效果分析：

　　在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 7

　　活动目标:

　　1.根据画面说出故事的大致内容。

　　2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

　　3.初步认识夏天常见的动植物。

　　重点难点:

　　1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

　　2.初步认识夏天常见的动植物。

　　活动准备:

　　1.故事大书;《快乐的夏天》。

　　2.幼儿用书：《快乐的夏天》。

　　3.CD：《快乐的夏天》。

　　活动过程:

　　一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。

　　1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢?

　　2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？

　　3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？

　　4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。

　　二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的.细节。

　　1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？

　　2.这样的夏天你喜欢吗？

　　3.你喜欢哪几个画面?为什么？

　　二、教师播放CD，幼儿边看书边倾听。

　　三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。

　　1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节？

　　2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？

　　3.你在夏天喜欢做什么？

　　4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 8

　　活动目标：

　　1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

　　2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

　　难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

　　活动准备：

　　物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

　　知识：已有的生活经验。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

　　二、展开：

　　1.讨论：什么季节才会有这些动物?

　　小结：夏天，这些动物会唱歌。

　　2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。

　　(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

　　(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

　　3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

　　4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

　　5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

　　6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

　　三、延伸：

　　仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的.歌声，还体现在哪里?

　　活动反思：

　　设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 9

　　活动目标：

　　1、初步感知夏天的季节特征。

　　2、萌发对儿歌的喜爱。

　　3、尝试仿编儿歌。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》

　　活动过程：

　　1、谈论

　　（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？

　　（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。

　　2、欣赏图片

　　（1）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。

　　（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？

　　3、学习儿歌。

　　（1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

　　（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。

　　（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/

　　（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的'儿歌。

　　活动反思：

　　教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

　　幼儿园中班语言活动教案《夏天》 10

　　一、设计意图

　　小班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　　二、活动目标：

　　1、 理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

　　2、 初步了解几种夏天防晒，保护皮肤的.方法。

　　三、活动准备：

　　红刷子道具一个；《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》ppt。

　　四、活动流程：

　　1、出示ppt感知夏天的特征。

　　师：“今天我给你们带来了几幅图片，来看看他们都在干什么？”（幼儿自由回答）

　　师：“这些东西都会出现在什么季节？”――夏天

　　师：“为什么在夏天会用到这些物品？”“夏天的什么会让我们很炎热――太阳”

　　2、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，手里拿把红刷子，到处找人刷一刷。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。

　　(1)教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

　　(2)引导幼儿观看学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?

　　3、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　　4、 指导幼儿观察图片，提出要求。

　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。

　　5、引导幼儿仿编儿歌

　　教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、 引导幼儿讨论：在太阳底下怎样保护自己的皮肤？

　　7、 教师出示ppt《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

　　小结：擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。