幼儿园中班音乐韵律游戏《阿凡提寻宝记》教案

幼儿园中班音乐韵律游戏《阿凡提寻宝记》教案

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐韵律游戏《阿凡提寻宝记》教案，希望对大家有所帮助。

　　动作建议

　　［1－5］小节：前奏，教师预令“准备出发”

　　［6－7］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。

　　［8—9）小节、双手轮流交替做“看”的动作、

　　［10］小节：手，语言节奏：“没有呀

　　［11-12］小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下

　　［13－14］小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。

　　［15－18］小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两遍）

　　［19—20］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下

　　［21－22］小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下

　　［23］小节：摊手，语言节奏：“没有呀

　　［24－25］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。

　　［26－27］小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。

　　［28—29］小节：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手势

　　游戏玩法说明

　　幼儿站在座位前，立正做出发的准备。

　　［1－5］小节：前奏，准备

　　［6－10］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾

　　［11－14］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。

　　［15－18］小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两次）

　　［19－27］小节：同6－14小节

　　［28－29］小节：拍手2下加“耶”的动作结束。

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。

　　2、创设情境游戏，幼儿融入角色寻找宝藏，在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏

　　3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动，培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神

　　活动准备

　　物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT：（山洞、大树、花丛、瀑布）等

　　经验准备：数学知识

　　活动过程

　　1．故事导人

　　T：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗？

　　今天，阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏，他想如果能找到宝藏，把里面的'金银财宝分）多好啊，可是怎么才能找到宝藏呢？

　　2．完整倾听音乐，教师示范动作模型

　　T：阿凡提是怎么寻找宝藏的？

　　T：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。

　　3．倾听音乐，观察学习动作模型

　　T：还有哪些动作刚才没说到呢？

　　T：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀？

　　4．幼儿集体随音乐练习动作模型

　　T：小朋友，你们都会了吗？还有没有困难？

　　T：我们在家门口试一试吧！

　　5．座位前动作练习

　　T：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

　　T：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里（一段小视频）我们一起出发吧。

　　6．教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”＂（T－S众）“花丛”“大树＂SI—S众）幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

　　T：你们猜宝藏在哪儿呢？那我们一起念咒语看对不对（说咒语）。

　　游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。（PPT）

　　7.结合数学内容设计三道密码锁，请幼儿智力开锁，成功后就可以拿回宝贝（三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

　　PPT语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。

　　8．闯关成功，拿回宝贝。