幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》1

　　活动目标：

　　1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。

　　2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐《喜洋洋》纸画笔

　　活动过程：

　　一.创设情境，兴趣导入。

　　1)教师带幼儿唱<新年好>歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。

　　2)我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？

　　二.完整欣赏，感受乐曲的`情绪。

　　1)北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？

　　你知道饺子是怎么做的吗？

　　2）教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法。

　　3）这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!

　　4）完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？

　　5）教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》

　　三.分段理解，想象动作。

　　1）欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）

　　2）欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）

　　3）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？

　　4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。

　　四.根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。

　　1）创编擀饺子皮的动作。

　　2）创编包馅动作。

　　3）创编饺子沸腾的动作。

　　五.完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。

　　六.结束活动。

　　请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》2

　　活动目标：

　　1．感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。

　　2．学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构。

　　3．能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。

　　活动准备：

　　1．幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。

　　2．将幼儿座位排成马蹄形，圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面，幼儿已正确使用过上述乐器。

　　3．乐曲音乐《喜洋洋》。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，理解乐曲的.情绪。

　　（1）教师引导幼儿谈话讨论，引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。

　　（2）完整欣赏音乐，引导孩子说说自己对音乐的感受。

　　2、随音乐做身体动作，初步理解乐曲结构。

　　（1）教师带领幼儿听音乐做身体动作，引导孩子初步感知乐曲结构。（A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头；B段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复；A’段同A段。）

　　（2）教师慢速清唱乐曲，幼儿随教师做身体动作。

　　（3）幼儿随教师完整听音乐做身体动作。

　　3、结合音乐图谱，进一步理解乐曲结构。

　　（1）出示图谱，启发幼儿发现图谱中的小秘密。

　　（2）结合图谱完整欣赏音乐，启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。

　　（3）教师清唱乐曲，边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。

　　（4）教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。

　　4、学习用打击乐器演奏乐曲。

　　（1）出示乐器：铃鼓、碰铃、响板、三角铁，复习其正确的演奏方法。

　　（2）出示乐器小卡片，贴在图谱的相应乐句前面。

　　（3）教师清唱，幼儿分三组徒手练习演奏乐曲，第一组响板，第二组铃鼓，第三组碰铃和三角铁。

　　（4）幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。

　　活动延伸：

　　幼儿交换乐器进行演奏表演。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》3

　　活动目标：

　　1．学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。

　　2．在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。

　　3．根据指挥手势演奏时，注意迅速调整动作做出反应；在忘记动作时，能向同伴、教师寻找支持；在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情，并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。

　　2．将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。

　　3．音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　（一）幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。

　　1．教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。

　　教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他（她）庆祝生日，你们做什么动作啊？

　　2．幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中，有节奏地拍身体三个部位（如拍头、拍肩、拍手）教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧！

　　3．幼儿在教师唱乐曲B段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。

　　教师：瞧！这段音乐还可以这样做动作呢！

　　（二）随音乐完整地练习身体动作。

　　1．幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。

　　2．幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。

　　教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗？如果忘记动作了怎么办？

　　3．个别幼儿带领大家做动作，教师提醒做带领动作的幼儿，敲腿动作的方位同集体相反，即做镜面示范动作。（如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，教师在旁边坐一定的提醒就可以了）教师：谁能到前面来带大家做这些动作？这个动作怎么做？

　　（三）分声部练习身体动作。

　　1．幼儿讨论分组做身体动作的`方案，选出专门敲腿的一组幼儿。

　　2．幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作；幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。

　　（四）幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。

　　1．幼儿空手练习敲击双向筒的动作。

　　2．教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。

　　（五）幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。

　　1．教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。

　　2．教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。

　　3．幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。

　　活动延伸：

　　指导幼儿进行多种发展练习。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》4

　　知识技能目标：

　　在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

　　情感与态度目标：

　　感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。

　　过程与方法目标：

　　通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

　　教学难点：感受表现乐曲情绪

　　教学过程：

　　一、情感导入：

　　学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

　　师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）

　　二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

　　1、整体听赏，感受情绪。

　　师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！

　　整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。

　　（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）

　　师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

　　你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？

　　2、分段赏析，深入感受。

　　师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的'地方记录了下来，让我们听听有什

　　么不一样？

　　（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。

　　师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。

　　然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）

　　3、综合欣赏，参与表现。

　　师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！

　　（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

　　（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

　　（3）课件出示乐曲的乐段标记。

　　师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！

　　三、课堂小结。

　　师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？

　　（生：……）

　　师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》5

　　设计思路：

　　本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标：

　　1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

　　2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

　　3、在集体活动中感受音乐游戏的`快乐，愿意参与集体游戏。 活动准备：

　　1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程：

　　一、听音乐《兔子舞》进场。

　　（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）

　　二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）

　　1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

　　2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？ 三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

　　1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？

　　四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。 师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？

　　1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐，参与音乐游戏。

　　1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。 六、结束部分

　　师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 （简单评价，自然结束）