幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思

幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思（通用10篇）

　　在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是我们的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 1

　　活动目的：

　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

　　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

　　活动过程：

　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？

　　幼：会。

　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）

　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　　幼：因为它是一盆花。

　　师：那你们知道它的名字吗？

　　幼：蝴蝶花。

　　三、学唱歌曲。

　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

　　四、启发幼儿创编动作。

　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）

　　五、结束活动。

　　活动反思：

　　虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的`兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 2

　　活动目标：

　　1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。

　　2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。

　　2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的`不同特征。

　　活动过程：

　　1、发声练习。

　　2、设置悬念导入。

　　出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?

　　3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。

　　提问：歌曲里讲了一件什么事?

　　4、肢体感应，熟悉歌曲。

　　播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。

　　提问：听了这首歌你的心情怎么样?

　　5、学唱歌曲。

　　(1)随着钢琴哼唱旋律。

　　(2)伴随钢琴轻声跟唱。

　　(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)

　　提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。

　　(1)根据歌词创编动作。

　　(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)

　　(3)教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。

　　活动反思：

　　本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学习，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养，注重欣赏的有效性。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

　　2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　蝴蝶花实物或图片

　　活动过程：

　　一、师："美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。"复习歌曲《春天》

　　二、师："春天里花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？"，"有一种花长的`可美啦，瞧。"出示蝴蝶花

　　1、说说蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？"

　　2、小结

　　三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！"师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。

　　问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　1、随音乐边做表演动作边说歌词。

　　2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。

　　3、初步有表情地来演唱。

　　五、户外寻花、找蝴蝶。

　　活动反思：

　　上个星期，我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动，这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征，然后学唱歌曲，再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃，学习的兴致始终高涨。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 4

　　活动目的：

　　1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

　　2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　蝴蝶、花活动过程：

　　1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？P8

　　2、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？

　　3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：

　　（1）、看到花蝶，想干什么？

　　（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？

　　注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。

　　4、幼儿演唱歌曲：

　　（1）、跟着音乐演唱歌曲

　　（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲P16

　　（3）、表演歌曲，运用动作表演

　　5、幼儿游戏：

　　出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。

　　6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 5

　　活动目标：

　　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

　　2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

　　3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶、花的胸饰。

　　2、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

　　师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

　　二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

　　1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

　　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

　　3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

　　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的`小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

　　5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

　　6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

　　三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

　　1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

　　师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

　　2、请个别幼儿上台表演。

　　师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

　　3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

　　音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

　　师：你会跟着节奏飞吗？

　　师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

　　师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

　　四、游戏：

　　1、交代内容和规则：

　　（1）内容：蝴蝶找花。

　　（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。

　　（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。

　　2、游戏：

　　（1）幼儿自由找一朵花。

　　（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

　　教学反思：

　　幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 6

　　教学要求：

　　1、学会10个生字及新词，认读6个字

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

　　4、抄写自己喜欢的词语和句子。

　　5、写己想对小蝴蝶花说的话。

　　6、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

　　教学重点：

　　体会小蝴蝶花情感的变化。

　　教学难点：

　　体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

　　教学具准备：

　　课件

　　查阅资料：

　　教学课时：

　　2

　　板书设计：

　　骄傲

　　21小蝴蝶花自馁

　　舒畅

　　第一课时

　　教学目标：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：我们每个人都有心情舒畅的时候，也有伤心自卑的时候，人类是这样，其实小花小草也如此，今天我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。

　　二、初读课文，初步了解课文内容。

　　1、检查预习情况。

　　2、自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。

　　3、默读课文，说说小蝴蝶花情感发生了那些变化，为什么会有这些变化？

　　三、学习生字。

　　1、字音：眩馁碜

　　指导字形：霞惹

　　2、读准词语，理解词义。

　　埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜

　　小蝴蝶花在哪里头昏目眩了？雍容华贵的牡丹什么样？怒放什样？自馁什么意思？

　　3、把这些词语带到课文中去，要读的正确、流利。

　　四、抄写字词。

　　第二课时：

　　教学要求：

　　结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的'化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

　　一、导入：

　　同学们你们喜欢猜谜语吗？现在咱们就来猜一个吧。

　　小花开满园，像蝶把翅展。

　　紫色花瓣间，香气扑人面。

　　要问她是谁，猜出并不难。

　　你们猜这是什么花？（小蝴蝶花）

　　对，这就是21课中所说的小蝴蝶花。（图片），今天我们继续学习21。小蝴蝶花（读课题）这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情，有时快乐，有时烦恼，这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花，去听听她的故事。

　　二、初读课文，整体感知课文内容。

　　1.小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢？现在请同学们自由读课文。———汇报（板书：骄傲———自馁———舒畅）

　　2.质疑：她的心理前后发生变化了吗？是呀！变化还不小呢，看到这些变化你想向小蝴蝶花提出什么问题呢？

　　三、细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。

　　（1）（阅读提示）请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的

　　（2）把这些词句标画出来，简单写写批注。

　　（3）想一想为什么她会发生这样的变化？

　　（4）画好后与小组同学交流。

　　集体交流：

　　从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的

　　骄傲

　　1、从哪能看出她骄傲[Y1]？

　　如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读————指名读

　　2、口语交际：小蝴蝶花，能告诉我，在草丛中

　　你们为什么这么骄傲？（原因）（因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了，颜色不美，也没有花香/）

　　引导学生把感受到的读出来。

　　小蝴蝶花有着紫色的花瓣，不时飘散出淡淡的清香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的长处，因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你们的骄傲之情读出来吧。（展示读）

　　自馁：

　　导：小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲，当她如愿以偿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了

　　1、从哪里看馁？

　　汇报（出示文字：“她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”）

　　“最寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？

　　体会读馁，不是滋味读出感受

　　2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示文字让学生读：“我是百花中最了不起的了”）现在她却想（出示文字让学生读：她想，看来我是百花中最寒碜的花了。）

　　这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情变化

　　3、小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢[Y2]？

　　出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。”

　　“雍容华贵”给你一种什么感觉？——看图片—读出美

　　“怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样？——怒放选词义——赏图片—读出美

　　4、这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到……数不尽，说不清。

　　发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是什么样的花）运用语言：那————，开得————赞美花园中的花

　　这真是个美丽的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读）

　　舒畅：

　　这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读———分角色表演小场景（导出原因）

　　听了孩子的话，小蝴蝶花怎么了？

　　（出示文字：“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。）

　　我们在什么时候才会扬起头[Y3]？

　　练习：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。她想：

　　（有小朋友来欣赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方/小朋友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁/我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不该自卑，要有自信/要正确对待自己的长处和短处等）

　　把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来

　　四、有感情读课文，感悟文章情感

　　（指板书）小蝴蝶花最初是那么骄傲，后来变得自馁，最后心情舒畅找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？

　　集体交流。

　　老师也想和小蝴蝶花说两句：我们每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，有不因自己的短处而失去信心。

　　今天老师真高兴和你们一起读了小蝴蝶花的故事，希望课后你们能把这个有意义的故事讲给朋友听。

　　课后反思：

　　[Y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”）

　　把你的感受读出来————评读（为什么这样读/你觉得哪读得好）———学生说哪哪变色—————比较读“才”

　　[Y2]引导说馁的原因

　　[Y3]自信，高兴。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 7

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

　　2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

　　3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备

　　1、头饰：蝴蝶

　　2、录音机、音乐磁带

　　活动过程

　　1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

　　（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

　　2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

　　3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　　4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

　　感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）

　　5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）

　　6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

　　四、活动结束

　　随音乐送乐器……

　　活动反思

　　在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

　　如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的.形成，更有效地完成了教学任务。

　　中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。

　　在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。

　　尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 8

　　活动目标：

　　观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。

　　学说“ 蝴蝶花”

　　活动准备：

　　1、 教师准备多媒体，电脑等。

　　2、 蝴蝶的标本或者图片。

　　活动过程：

　　1、 把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

　　2、 欢看蝴蝶花。

　　教师打开课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。 接着打开课件，让小朋友看几组图片后，引导二幼观察花，请幼儿说说这花像什么呢？ 提问： 小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？

　　出示蝴蝶的标本或者图片，引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么， 集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。

　　引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。

　　3、带幼儿去户外散步，找找其他的'花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

　　课后反思：

　　对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 9

　　一、教学目标

　　初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，体验歌唱活动带来的愉悦。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　二、教学准备

　　几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。

　　歌曲录音。

　　三、教学过程

　　观察蝴蝶花与蝴蝶标本，引发幼儿兴趣。

　　教师出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么。

　　教师提问：“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”

　　欣赏歌曲，理解歌词内容。

　　教师播放歌曲录音，让幼儿欣赏。

　　教师提问：“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？” “你认为哪一句最优美、好听、有趣？”

　　学习完整、有表情地唱歌。

　　教师分句示范演唱，让幼儿学习。

　　在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的.表情。

　　启发幼儿创编动作，表演歌曲。

　　教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。

　　教师提问：“蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。你们能尝试一下吗？”

　　让幼儿尝试用动作表演歌曲，教师及时给予鼓励和指导。

　　四、教学反思

　　通过本次《蝴蝶花》的教学活动，幼儿们对蝴蝶花有了更深入的了解，同时也学会了歌曲的演唱和表演。在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

　　在教学准备方面，虽然我准备了蝴蝶花和蝴蝶标本，但在引导幼儿观察时，我应该更加注重对蝴蝶花特征的描述，以便幼儿更好地理解歌词内容。

　　在歌曲学习中，我应更加注重幼儿的情感体验，通过让幼儿感受歌曲的优美旋律和有趣歌词，激发他们的学习兴趣和积极性。

　　在动作创编环节，我应该给予幼儿更多的自由发挥空间，让他们根据自己的理解和想象来创编动作，以更好地表达他们对歌曲的感受。

　　在教学过程中，我还应该更加注重对幼儿的鼓励和引导，让他们敢于尝试、勇于表现，从而培养他们的自信心和表现力。

　　总的来说，本次《蝴蝶花》的教学活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将更加注重教学准备、幼儿情感体验和动作创编等方面的工作，以提高教学质量和效果。

　　幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 10

　　教学目标：

　　让幼儿通过观察、感受、体验蝴蝶花的特点，激发对大自然的热爱之情。

　　通过欣赏歌曲《蝴蝶花》，使幼儿能大胆运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　蝴蝶花图片、蝴蝶标本、歌曲录音等教学材料。

　　蝴蝶花盆栽若干，供幼儿观察。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师出示蝴蝶花图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么花？它为什么叫蝴蝶花？”

　　让幼儿观察蝴蝶花与蝴蝶标本，比较它们的相似之处，激发幼儿对蝴蝶花的好奇心和探究欲望。

　　二、欣赏歌曲《蝴蝶花》

　　教师播放歌曲录音，让幼儿感受歌曲的旋律和情绪。

　　提问：“听了这首歌，你的心情怎么样？你觉得这首歌讲了什么？”

　　三、学唱歌曲

　　教师分句示范演唱，让幼儿熟悉歌词和旋律。

　　教师引导幼儿跟随音乐轻声跟唱，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。

　　四、创编动作

　　教师启发幼儿根据歌词内容创编动作，如蝴蝶飞、花儿开放等。

　　教师边唱边表演，重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作，引导幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。

　　五、表演展示

　　让幼儿分组进行表演，互相欣赏和学习。

　　教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

　　教学反思：

　　在本次《蝴蝶花》的教学活动中，我注重了幼儿的感受和体验，通过观察、欣赏、学唱和表演等环节，让幼儿充分感受到了蝴蝶花的美和歌曲的`优美旋律。同时，我也注重了幼儿的参与和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。

　　然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在创编动作环节，部分幼儿的想象力和表现力还有待提高，需要我在今后的教学中加强引导和培养。此外，在歌曲演唱方面，部分幼儿的音准和节奏感还需要加强训练。

　　针对这些问题，我将进一步调整教学策略和方法，注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在原有基础上得到提高和发展。同时，我也会加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。