幼儿园中班获奖艺术教案《毛毛虫穿花衣》

幼儿园中班获奖艺术教案《毛毛虫穿花衣》

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班获奖艺术教案《毛毛虫穿花衣》，欢迎阅读与收藏。

　　参赛作品名称

　　毛毛虫穿花衣

　　参赛作者

　　单位名称

　　云南省昆明市教工第二幼儿园

　　教学领域

　　艺术

　　年龄段/班

　　中班

　　设计意图

　　《指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿都喜欢接触自然界中的各种事物，时值夏季，毛毛虫开始四下活动，随处可见，幼儿对毛毛虫表现出了浓厚的兴趣。在幼儿园中我发现中班幼儿在观察毛毛虫时尤其关注其色彩、形态等特征，幼儿想要把他们看到的毛毛虫表现出来。中班幼儿已有一定的观察和动手能力。于是我想采用纸筒作为毛毛虫的基本形态，再让幼儿选取自己喜欢的材料对毛毛虫进行装饰。这样能让幼儿积极参与到美术活动中，更好的创造与表达。

　　活动目标

　　1、能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。

　　2、喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。

　　难点：能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。

　　活动准备

　　1、毛毛虫的视频和图片

　　2、背景音乐《爱的春天钢琴曲2》

　　3、材料：纸筒，水彩笔，即时贴，毛根，胶泥，卡纸，剪刀。

　　活动过程

　　（一）观看视频，引入主题提问：小朋友，你们看到了谁？

　　（二）播放PPT观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态。提问讨论：你们都看到了一些什么样的毛毛虫？

　　小结：这些毛毛虫都很独特，他们都有自己不同的形态和花纹，就像我们人一样，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一样，有花的，有条纹的，丰富而美丽。

　　（三）出示材料，讨论制作毛毛虫的方法。

　　1、出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。

　　2、用笔、胶泥、即时贴、毛根、卡纸等材料装饰毛毛虫，给它穿上一件美丽的“衣服”。

　　（四）幼儿自由创作，教师巡回指导鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作，用剪刀时注意不对着小朋友。

　　（五）交流与分享展示幼儿作品，让孩子欣赏和讨论自己的作品，体验成功的喜悦。

　　活动反思

　　一、教学思路及活动环节孩子是我们教学活动中的主角，活动的开展因基于幼儿原有的生活知识经验采用循序渐进，由浅入深的方式来层层推进，为此我设计了六个活动环节：

　　1、活动开始我以视频导入，引出主题毛毛虫，引起幼儿兴趣；

　　2、播放PPT观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态；

　　3、出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。

　　4、幼儿制作时我进行巡回指导，鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作：如有的幼儿只用一种材料进行装饰，我鼓励他采用多种材料装饰；有的幼儿想要用一节一节的纸筒做毛毛虫的身子，但连不在一起，我就鼓励幼儿尝试用毛根连接等等；

　　5、为了让幼儿进一步获得成功的愉快体验，交流分享及评价环节必不可少，我创设展示平台，让幼儿大胆展示自己的作品，介绍自己做的毛毛虫的“花衣服”是什么样的和同伴分享交流，并对每一个幼儿的作品进行肯定，幼儿的成长从鼓励开始；

　　6、活动延伸，把幼儿作品放到班级美工区以便幼儿进一步探索和操作。

　　二、成功之处

　　1、基于幼儿发展水平选材准确，幼儿对本次活动表现出了浓厚的兴趣，幼儿参与面广，参与度高。

　　2、教学设计及提问有层次性，引导幼儿更清楚的观察和欣赏毛毛虫的色彩和形态。

　　3、教学准备充分，提供丰富的材料，给幼儿自己选择材料装饰毛毛虫。

　　4、尊重幼儿，关注幼儿发展，给幼儿提供自主学习的空间。

　　三、不足之处“教学是一门遗憾的艺术”，在这次活动的反思中我深有同感。

　　尽管课前充分准备、认真设计教学活动，但还是存在很多遗憾。

　　1、交流与分享环节，分享不够到位，太过急促。

　　2、在引导幼儿讨论时，给幼儿的回应不够恰当。引导幼儿讨论时，我的回应没有有效的引导幼儿进行思维的发散，如果能有效的回应，相信孩子在创作时会有更丰富的表现。