幼儿园语言教学活动计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园语言教学活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园语言教学活动计划1

　　活动目标：

　　1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。

　　2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。

　　3、体验团结协助，带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小兔运南瓜的故事图片3张。

　　2、幼儿讲述的故事书若干份

　　3、勾线笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。

　　二、幼儿看图，创编第一幅图。

　　三、随着画面展开，图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。

　　师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？

　　幼儿讲述…

　　师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。

　　幼：金灿灿的大南瓜

　　幼：又大又圆的南瓜

　　幼：胖乎乎的大南瓜

　　师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）

　　教师表演哑剧，幼儿猜意思

　　幼：教师说，幼儿表演。

　　师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？

　　幼：南瓜可以做成南瓜饼。

　　幼：南瓜可以烧成南瓜粥。

　　师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。

　　小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？

　　幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。

　　幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。

　　师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？

　　幼儿讲述…

　　四、幼儿用绘画的.方式画出把南瓜运回家的各种办法

　　师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？

　　幼儿讲述…

　　师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。

　　幼儿边画边想

　　师：谁来把你想到的办法讲给大家听。

　　幼儿讲述…

　　师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。

　　请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。

　　幼儿讲述…

　　师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）

　　这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字

　　幼：小兔找东西，小兔搬南瓜…

　　师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。

幼儿园语言教学活动计划2

　　经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标：

　　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

　　3、谈话和讲故事都能围绕主题。

　　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

　　5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的`兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施：

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　　四、教学进度及内容：

　　二、三月份：

　　《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

　　四月份：

　　《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

　　五月份：

　　《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

　　六月份：

　　《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》

幼儿园语言教学活动计划3

　　一、指导思想：

　　幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们：语言发育是智力发育的基础。因此，幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。

　　二、工作目标与措施：

　　（一）加强学习，真正转变观念，努力提高教师的.整体素质。

　　（二）改革教学方法，努力提高语言教学的效益。

　　1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。

　　2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。

　　3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分教研专区全新登场占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。

　　4、求效。素质教育的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

　　三、教学方法

　　教学方法：情景教学法，游戏法等。

　　四、教学计划

　　三月主题内容：能干的我

　　第一周、夸夸我自己

　　第二周、比比谁的嘴巴巧

　　第三周、给妈妈的一封信

　　第四周、谁要我帮忙

　　四月主题内容：春日风光

　　第一周、春天是这样来的 雨，是云的娃娃 第二周、问答歌 说给你听

　　第三周、小老鼠和大鲸鱼 我是谁 第四周、有朋友，真好

　　六月主题内容：开心夏日

　　第一周、了不起的爸爸

　　第二周、鱼儿的“话”

　　第三周、我的图画故事书

　　七月主题内容：我来说，你来听

　　第一周、谁勇敢

　　第二周、色彩歌

　　第三周、浪花

幼儿园语言教学活动计划4

　　一、现状分析：

　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

　　二、教学目标：

　　能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

　　养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

　　喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

　　能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

　　三、具体措施

　　创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的`乐趣。养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　加强语言教育与其他领域教育的联系。教师要为幼儿学习语言提供榜样。教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

幼儿园语言教学活动计划5

　　一、活动目标：

　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　　3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　二、活动准备

　　1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。

　　2、健身操音乐带。

　　三、活动过程：

　　一、导入活动，

　　师：“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁？”（教师故作神秘状）

　　唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊！”

　　师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊？瞧瞧你这个大肚子。

　　唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。（显示出很不好意思的样子）

　　师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢？你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处？”（幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。）

　　师小结：小朋友说的`真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢！

　　唐：“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊？

　　师：“别着急，别着急，小朋友可以帮你想办法！小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢？”（幼儿讲述各种减肥的方法，教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥）。

　　三、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。

　　师：“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。”

　　跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗？它可以做什么动作？要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　　每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，教师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　三、完整欣赏儿歌。

　　师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

　　四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。

　　.1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗？教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

　　2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗？”

　　师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗？”（根据幼儿掌握情况可再增加一遍）

　　五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉？

　　师小结：“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。”

　　师：“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗？那我们一起鼓励鼓励它，说：你会成功的。”

　　唐：“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

　　师；“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

　　[附]儿歌：大家来运动

　　颈部转一转，肩膀耸一耸；

　　手肘抬一抬，手臂来伸展；

　　手腕摇一摇，腰部扭一扭；

　　臀部撅一撅，膝盖弯一弯；

　　小腿踢一踢，脚踝转一转；

　　脚趾动一动，来个大跳跃。

　　大家来运动，身体更健康！

幼儿园语言教学活动计划6

　　经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。

　　一、学期总目标

　　1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；

　　2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的'中心内容；

　　4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　二、阶段目标和措施

　　（一）第一阶段（1—7周）

　　1、目标：

　　① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；

　　② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；

　　③ 能围绕话题谈话；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 小熊你长大了吗？

　　③ 游戏：他在说什么？

　　④ 小兔逃跑

　　⑤ 秋天的雨

　　⑥ 月亮船

　　⑦ 各种图书

　　（二）第二阶段（8—14周）

　　1、目标：

　　① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　② 乐意与人交谈，讲话有礼貌；

　　③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 花瓣儿风车

　　③ 面包房里的猫

　　④ 社区地图

　　⑤ 我居住的地方

　　⑥ 欢乐总动员

　　⑦ 游戏：词语接龙

　　（三）第三阶段（15—20周）

　　1、目标：

　　① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　③ 初步感知文学作品语言和结构

　　的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 我自己的书

　　③ 说声谢谢

　　④ 小鸟落落

　　⑤ 开心礼物

　　⑥ 我是设计师

　　⑦ 游戏：斗智

　　⑧ 小火车来了；

　　本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼； 首页12尾页