幼儿园幼儿教学方案

关于幼儿园幼儿教学方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的关于幼儿园幼儿教学方案，欢迎大家分享。

关于幼儿园幼儿教学方案1

　　设计意图：

　　幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　观察重点：

　　1 、幼儿调换颜色的方法。

　　2 、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

　　活动准备：

　　1 、 材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

　　2 、 知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

　　活动流程：

　　启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引起兴趣

　　“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　二、操作演示，引出内容

　　1 、 演示讨论，共同参与

　　1) 油画棒演示画长直线雨

　　哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　　2 ）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　　小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　　2 、激发兴趣，尝试取名

　　1 ）演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　2 ）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的'雨等）

　　三、幼儿创作，教师观察指导

　　1 、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

　　1 ） 能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　2 ） 池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

　　3 、 幼儿作画，教师观察指导：

　　1 ） 观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2 ） 观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3 ） 能否添加自己喜欢的东西

　　四、以游戏方法结束

　　幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

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　　活动目标：

　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　4、丰富词汇：毕业 活动准备：物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视 知识――回忆在园生活学习的情景

　　活动方式：集体

　　重难点分析：

　　引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

　　难点――体会诗歌表达的情感

　　活动过程：

　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

　　二、展开

　　1、 师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

　　2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说

　　A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

　　B、在幼儿园最快乐的`事......

　　3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的？ 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？ 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励

　　4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段

　　5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵

　　三、结束 集体唱歌曲《老师再见了》。

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　　活动名称：不一样的鞋子

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的`图片各若干。

　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？

　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）

　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动

　　结果。

　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

　　4、配对游戏：（分两组进行）

　　（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

　　（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

　　5、活动评价：

　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪

　　个场景。分享活动的乐趣。

　　活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？

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　　活动名称：自己梳头发

　　目标：

　　1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。

　　2、了解梳头的需要的工具。

　　3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。

　　准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌

　　过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。

　　师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？

　　2、了解梳头的工具。

　　师：梳头发需要哪些工具呢？

　　小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。

　　3、师幼讨论梳头发的方法。

　　师：怎么用小梳子梳好头发呢？

　　4、幼儿尝试自己梳头发。

　　5、师幼共同梳理正确的.梳头方法，并展示梳头流程图。 小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。

　　6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。

　　儿歌： 小梳子手上拿，先从上往前梳，再梳头儿两边， 头儿后面不能忘， 看谁的头儿最整洁。

关于幼儿园幼儿教学方案5

　　活动设计背景：本学期，我又接了小班，刚入园的孩子，难免有个别哭闹。不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪。针对这种情况，我准备开展这个活动，让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

　　活动目标：

　　1.认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感；

　　2.培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处；

　　3.培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

　　活动准备：

　　1．有关《幼儿园真快乐》的视频；

　　2．好香甜的饼干，玩好玩的各种玩具，看好看的图书；

　　3．《幼儿园像我家》的音乐。

　　活动重难点：

　　1.初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感；

　　2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐。

　　活动过程：

　　1.幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的`画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！

　　2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

　　（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

　　（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

　　a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

关于幼儿园幼儿教学方案6

　　活动指导思想

　　本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

　　活动目标

　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的`话。

　　活动准备

　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

　　2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

　　3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习使用反义词语和相对的话。

　　活动过程

　　―、开始部分。 教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？

　　引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。

　　二、基本部分

　　（一）、和我做的不一样。

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。

　　（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

　　（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小

　　（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

　　2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

　　穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静

　　（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

　　1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意

　　3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

　　（三）、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

　　三、结束部分 幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。

关于幼儿园幼儿教学方案7

　　为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《武汉市幼儿园课程纲要（试行）》精神，进一步围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》开展教学研究活动，不断提高教学活动的适宜性和有效性，引导和促进幼儿的学习与发展。经研究，决定在全市各级各类幼儿园开展"幼儿园科学领域（数学研究方向）及艺术领域"教学评比活动。现将有关事宜通知如下：

　　参评对象

　　全市各级各类幼儿园教师及教学研究人员。

　　参评时间

　　20xx年4月—6月。

　　评比要求

　　1、教学

　　应遵循幼儿身心发展规律和认识特点，体现正确的.儿童观，知识观和课程观。

　　2、教学的内容选择必须围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》相关主题。教师要充分挖掘生活和游戏中的教育因素，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；探索发现环境，生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现。

　　3、教学的撰写应目标明确，准备充分，过程清晰，方法灵活，操作性强，反思具有针对性。

　　4、教学的写作格式为：活动名称（标明适用于年龄段），设计意图，活动目标，活动准备（包括知识经验准备，物质材料准备等），活动过程，活动延伸，活动反思。字数在2500字左右为宜。

　　评选程序，名额及有关要求

　　1、参加市级评比的教学须由所在园，片，区逐级评审后，根据分配名额（见附件一）于4月26日前，报市教科院学前教育研究室。各区（大单位）集中报送时，请交一份电子版区级参评教学目录（见附件二）。联系电话：85640376

　　2、每篇教学统一用A4文稿打印（一式6份），作者单位，姓名和电话不写教学上，另行记录。并附电子稿一份（将作者单位，姓名和电话写在教学上）。

　　3、每名参评教师交参评培训费50元。

　　4、市教科院将组织专家对教学进行评审，按比例评出一，二，三等奖，优秀奖若干名。

　　武汉市教育科学研究院

　　20xx年3月20日

关于幼儿园幼儿教学方案8

　　活动目标：

　　1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。

　　2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　活动准备：

　　1、节奏图谱一张

　　2、指挥棒一根

　　3、下载音乐《蜜蜂做工》

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

　　教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看花园的'花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2、教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范) 讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、 讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。

　　2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。

　　3、 指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍

　　4、交换乐器进行演奏

　　四、结束部分

　　教师：让我们一起到外面去采蜜吧。

关于幼儿园幼儿教学方案9

　　设计意图：为了使幼儿对线产生兴趣，对线有更深一层的理解，在生活中懂得自主学习和探索，故设计这篇幼儿园语言教案。

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要互相帮忙。

　　2、会根据故事的开头续编和新编故事，发展想象力和表达能力。

　　3、乐于参与表演。

　　活动准备：

　　1、情景布置：线的天地（各种各样的线）

　　2、实物：红、白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。

　　活动过程：

　　一、参观“线的'天地”，各种线的用途。

　　二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的兴趣。

　　教师讲第一、二、三段故事，提问：

　　1、故事里有谁？他们去干什么？

　　2、红圆圆和白团团都说了些什么？

　　讨论：红圆圆和白团团走但荒野，发生了什么事？（让幼儿想象，自由讨论）并让幼儿续编。

　　三、教师讲完整个故事，提问：1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么？2、她们是怎么做的?3、最后，她们怎样了？4、我们听了这个故事，懂得了什道理？

　　四、请幼儿分角色白哦眼并复述。

　　五、师生小结：同伴之间应该互相帮忙、互相关心。

关于幼儿园幼儿教学方案10

　　【活动目标】

　　1、在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容。

　　2、理解词：远足、乐悠悠。

　　3、愉快的参加音乐游戏活动。

　　【活动准备】

　　小背包、乌饰、音乐。

　　【活动过程】

　　一、音乐游戏《动物模仿律动》。

　　师：宝宝们，我们听着好听的`音乐去动物园玩吧。

　　鼓励幼儿跟着老师做各种动物模仿动作，要求动作夸张。

　　二、出示手偶小乌龟，激发幼儿的兴趣。

　　看，谁来了？（引导幼儿与小乌龟问好）

　　小乌龟要到哪里去呢？我们一起来问一问，教师操作手偶，模仿乌龟说话：小乌龟说秋天天气这么好，它想去远足啦。（解释远足）

　　三、老教师范唱歌曲，并帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：小乌龟一边出去远足还一边唱着歌呢，听。

　　1、你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去玩了？

　　2、上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？

　　3、远足的时候要带些什么东西？

　　4、你们觉得去远足开心吗，很开心我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　1、师：我们和小乌龟一起唱着歌去远足吧。

　　2、放音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏。

　　五、音游：找朋友

　　小乌龟真高兴，有那么多的好朋友陪他一起去远足，他来玩找朋友游戏啦。

关于幼儿园幼儿教学方案11

　　一、活动目标

　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　　2、体验自己动手的乐趣。

　　二、活动重难点重点：

　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　　三、活动准备

　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

　　四、活动过程

　　（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？

　　我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西？

　　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的'鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

　　请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

　　（二）儿歌真快乐

　　师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　　3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　　（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。

　　1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　　3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！

关于幼儿园幼儿教学方案12

　　一、课前活动，猜小动物的谜语

　　1．身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙

　　2．小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子

　　3．团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。【谜底】蜜蜂

　　二、直接揭题，激兴趣认课题

　　1．师：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是——（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（“横”变成“提”）右边是个——（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。

　　2．师：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习。在他们之中，你最喜欢谁？（教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音。）

　　（1）出示“小蜜蜂”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。“蜜蜂妹妹”：让我们热情地和小蜜蜂打招呼。

　　（2）出示“小燕子”。指名读。

　　“燕子姐姐”：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它--（齐读）

　　（3）出示“小青蛙”。指名读。

　　“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼--（齐读）

　　3．三个小伙伴之间发生了什么故事呢？请小朋友们先把课文读一读，注意读准字音、读通句子。（学生自读）

　　三、初读课文，创设情境识生字

　　1．谁来说说课文说了一件什么事情？（小动物商量过冬）

　　师板书：过冬。齐读课题。

　　2．师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢！（出示课件）看，它们在干什么？

　　出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读。

　　他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好朋友常常在一起，日子过得。）

　　（出示课件）你能读好这段话吗？指名读，齐读。

　　3．师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）师：你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。

　　4．师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？于是，他们就商量开了。（出示“商量”的卡片，指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。）

　　（1）出示“商”：瞧，这个字怎么读？

　　（2）出示“量”：谁来读这个字？

　　（3）出示“商量”：这两个字合起来你会读吗？三个好朋友在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，一个人能商量吗？所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？

　　5．师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商量。）这就是??（出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。）

　　6．师：丁老师老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》。（指黑板，引导学生齐读课题。）

　　7、指名读第二自然段。

　　四、读通课文，分角色明知识

　　1．师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？请小朋友拿出课本，大声地读课文。（要求：从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来）

　　2．师：小动物们是怎么商量的.？先是谁和谁商量？然后呢？（带领学生根据板画梳理结构。）

　　3．师：你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？?小燕子

　　（1）师：小燕子要飞到暖和的南方去。（出示“暖和”的词卡，指导学生认读。）太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。左半部分特别难写，一起来学一学。

　　（2）师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？

　　（3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气暖和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--（齐读）

　　（4）师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。（引导学生齐读。）?小青蛙

　　（1）师：同样是吃虫子，小青蛙可不搬家，它有自己的过冬办法。我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。

　　（2）师：哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。

　　（3）师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。

　　?小蜜蜂

　　（1）师：小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导学生朗读课文。）

　　（2）师：蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧有备无患防患未然）

　　（3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。

　　4．师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！

　　五、同桌合作，读对话识问句

　　1．师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我们来商量商量。（与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读。）师：我还想和小蜜蜂商量商量？谁来当小蜜蜂？

　　2．师：你们能像我们这样商量吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（学生同桌合作朗读，教师巡视指导。）

　　3．师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里？（学生朗读。）

　　4．师：瞧，一商量小燕子就不担心小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担心。谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。）

　　5．师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（学生朗读。）

　　6．师：最后，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。（学生朗读。）

　　7．师：朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！

　　六、词串学习，知约定悟情感

　　1．师：它们知道了各自有各自的过冬方法，并约定第二年春天还在这里相见。你有什么好

　　办法记住“第”字？

　　2．师：课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的，你找得到吗？

　　3．师：谁来读一读？（课件出示文字：第二年明年来年）

　　4．师：这是好朋友间美丽的约定，友情的约定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有许多令人高兴的事情发生，下节课我们会接着学习第二年发生的事。

　　5．师：最后，让我们一起读读词语，记一记藏在其中的生字。（课件出示文字：三组词串）第一组：商量暖和哥哥接着刮起来

　　第二组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

　　第三组：第二年明年来年

关于幼儿园幼儿教学方案13

　　活动目标：

　　1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

　　2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

　　2、学具：1——100数卡、金色

　　3、练习P19 。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　1）复习100以内的数。

　　——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

　　——我们已经认识了100以内的`数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

　　2)认识数位。

　　——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

　　—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

　　——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

　　——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

　　——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

　　3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

　　2、分组活动。

　　——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

　　——做练习P19页“金色珠与数位器”。

　　3、交流小结，收拾学具。

　　——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

　　——整理学具。

关于幼儿园幼儿教学方案14

　　设计意图：

　　本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

　　活动目标：

　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

　　2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

　　2、照片、数码照相机。

　　活动过程：

　　一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

　　1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

　　2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

　　二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

　　1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

　　（瓶口、瓶颈、瓶腹）

　　2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。

　　三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

　　根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

　　四、幼儿动手装饰，教师指导。

　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

　　2、启发幼儿装饰的`有新意和别人的不一样。

　　五、介绍评比自己的作品。

　　1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

　　六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

　　1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

　　2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

关于幼儿园幼儿教学方案15

　　为贯彻落实省教育厅关于《在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的精神，结合我园实际，特制定如下实施方案。

　　一、“课内比教学”领导小组名单

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zzz

　　二、活动指导思想

　　以纲要理念为指导，以抓好常态课教学为重点，以培养幼儿能力为目标，以促进教师专业成长为根本，组织教师全员参与，搭建教师自我展示、互相学习、共同提高的`平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促使教师队伍素质整体提升。

　　三、活动主题

　　依托园本教研 抓实常态教学 促进教师专业成长

　　四、活动内容

　　“课内比教学活动”主要由“备课、说课、讲课、评课”四个环节组成，在此基础上开展“幼儿园教师如何评课？”“幼儿园教师如何进行课后反思？”的专题理论学习

　　1、说课。主要阐述对教材的理解，对幼儿能力发展及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。考察教师备课与写课的基本功。

　　2、讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学语言与教学设计以及教学组织实施能力和课自评和反思。

　　五、活动安排

　　1、宣传发动阶段（20xx年11月）

　　召开全体教师会议学习“课内比教学”活动文件及精神，全园教职员工积极开展准备工作。

　　2、活动实施阶段（20xx年11月下旬——20xx年6月）

　　本学期，四课活动与每月教研活动听课相结合，本学期主要是新进老师的诊断课，年轻老师的磨合课，经验老师的案例课。

　　通过内训，进行评课、反思的业务学习。

　　3、总结阶段（20xx年6——7月）

　　对本学期开展的“课内比教学”活动进行总结，分析，评价，对优秀老师进行表扬奖励。对下学期“课内比教学”活动进行安排部署。

　　六、活动要求：

　　1、要求老师积极参与，全园老师都要参加讲课说课，先讲后说，所有老师都必须参加听课活动。

　　2、要求老师立足于常态教学，不搞花架子、空架子，务实的开展每个教学活动，并做到课课有反思，课课有评价，课课有收获。