幼儿园益智棋活动方案

幼儿园益智棋活动方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园益智棋活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园益智棋活动方案1

　　活动目标：

　　乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

　　观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

　　能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

　　活动准备：

　　幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。

　　适合种植的大蒜若干。

　　装好松软泥土的`废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。

　　活动过程：

　　直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。

　　出示大蒜，引导幼儿观察。

　　师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？

　　引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。

　　师：请你看看大蒜是什么样子的？像什么？

　　剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。

　　师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？和刚才的大蒜有什么不一样的地方？

　　请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

　　师：摸上去感觉怎样？有什么气味？

　　学习种植大蒜的方法。

　　引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

　　师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？

　　引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。

　　师：如果请你来种大蒜你会怎样做？

　　教师小结、示范种大蒜的方法。

　　（种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。）

　　请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。

　　幼儿尝试种植大蒜。

　　教师讲解种植要求与注意事项。

　　师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。

　　幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。

　　活动评析和小结。

　　展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

　　师幼一起检验种植情况，并进行改进。

　　给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

　　活动延伸：

　　将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。

幼儿园益智棋活动方案2

　　设计思路：

　　离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。

　　我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。

　　活动目标：

　　能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。

　　能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。

　　学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。

　　懂得不随意离开成人。

　　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

　　活动前：续编故事，学习歌词。

　　出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。

　　出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

　　以节奏歌的形式把歌词念熟。

　　活动过程：

　　出示小花鸭离开妈妈的图片。

　　引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。

　　学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

　　提示：

　　“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”

　　小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？

　　“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”

　　用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。

　　请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。

　　处理歌曲：

　　教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的.作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。

　　请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。

　　活动建议：

　　活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。

　　活动延伸：

　　玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。

　　请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。

幼儿园益智棋活动方案3

　　活动目标：

　　通过观察活动，知道迎春花是春天最早开的花。了解迎春花的名称特征及其用途。

　　学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

　　乐于参与制作活动，提高动手能力。

　　活动准备：

　　柳条枝（或绿色皱纹纸）黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。

　　活动过程：

　　观察迎春花

　　让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。

　　提问：这是什么花？迎春花长的是什么样的？它的叶子长得是什么样的？

　　提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方？迎春花有几片花瓣？枝条长得怎么样？枝条上除了花朵还有什么？它为什么叫迎春花？

　　小结：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。因为它是春天里开的最早的.花，所以叫它迎春花。

　　制作迎春花

　　我们来把迎春花请进我们的教室。

　　当幼儿说到可以折一些来时，可以教育幼儿不能采花，花儿要给大家欣赏。

　　介绍制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　　幼儿制作

　　布置我们的教室

　　用制作好的迎春花布置我们的教室。

幼儿园益智棋活动方案4

　　活动目标：

　　知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的热闹与欢乐的气氛。

　　积极参加猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜想和推测的快乐。

　　感受节日的欢快气氛。

　　愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动时间：

　　2月x日早上7：40——8：30（来园活动）

　　活动对象：全体幼儿与家长

　　活动准备：

　　制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案；

　　场地布置——挂灯笼（保安与老伯），13日完成；

　　收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案——陈潇丽、许海英，13日完成；

　　购买奖品——徐娟，13日完成；

　　宣传：

　　倡议书——蒋菊芳，11日完成；

　　通知——各班班主任老师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12日完成；

　　6摄像——陈潇丽。

　　活动内容：

　　灯谜：

　　分部——灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上；

　　总部——灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼；

　　规则：

　　猜谜活动，必须由家长陪同，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班老师处核对谜底，并领取小礼品。（每位幼儿只限猜1个谜语）

　　告知书：

　　正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节热闹喜庆的'节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日（本周五）上午7：40—8：30进行猜灯谜活动。到时请家长朋友带领孩子一起参与活动，感受猜谜的乐趣吧！

　　猜灯谜须知：

　　如果你想和孩子一起真正感受活动的乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项：

　　让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进行猜谜活动。

　　家长用清晰的普通话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以帮助其理解

　　在孩子猜不出的情况下，家长可以帮助孩子一起猜，但不要把答案直接告诉孩子。

　　每位家长和孩子只能有一次兑奖机会。

　　在兑奖处兑奖时，请根据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子送到班级。

幼儿园益智棋活动方案5

　　游戏目标：

　　训练幼儿思维独创性和丰富的想象力。

　　让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

　　布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

　　游戏过程：

　　幼儿分成人数相等的`两队面对面坐好。

　　老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。

　　幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

　　画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

　　最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

　　备注：

　　教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。