幼儿园学前班《识字6》说课稿模板 作为一名无私奉献的老师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园学前班《识字6》说课稿模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。 一……
幼儿园学前班《识字6》说课稿模板
作为一名无私奉献的老师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园学前班《识字6》说课稿模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、说教材
2、教学目标根据教材编排和课文特点,制订如下教学目标:(1)、学会本课生字,认识由生字组成的动物名称。会写田字格里的生字(2)、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学生的学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。(3)、正确朗读韵文。
3、教学重难点:“识字”教学,顾名思义,教学重难点应以识字、写字为主,能按笔顺正确书写田字格中的生字,按字的结构把字写得美观、正确。
4、识字教学,顾名思义,教学重难点应以识字、写字为主,能按笔顺正确书写田字格中的生字,按字的.结构把字写的端正、美观。能有感情的诵读。
5、课时安排:二课时
6、教具准备:词卡、动物图、多媒体课件
二、说教法学法
利用课本中精美的插图与词串中表示动物名称的词语相对照,通过看图识字,识字中认识动物,把看图和激活学生思维,训练学生说话、帮助学生识字结合起来,利用汉字造子的规律帮助学生识记生字,利用学生已有的识字能力激发学生识字的积极性,培养学生自学生字的能力和习惯。根据学生的年龄特点和兴趣爱好,充分发挥学生的主体作用,叫小老师领度词串,小组合作学习,小组竞赛等多种手段方法,促使学生爱读乐读,熟读成吟,读成轻重缓急,突出不同动物的特点和喜爱动物的感情。
三、说教学程序(教学设计)
第一课时
一、动物儿歌导入
1、动物儿歌吟诵。
2、揭题:今天我们就来学习一篇有关“动物”的识字韵文。
示:识字6
二、看图,出读识字
1、示图,你能读准这些动物的饿名字吗?借助拼音,自渎韵文。
2、在刚才读词语的过程中,你觉得哪些字的读音容易错,要提醒大家。示容易读错的字的读音:狮鹿猩斑提醒注意“狮子、猴子、猩猩”中的第二个字要读轻声。
3、多种形式的读:指名读,小老师领读,开火车读等。
4、小组读,比一比谁读得准。
三、指导感悟
1、课文一共向我们介绍了十二种动物,你最喜欢哪种动物呢?把它的有关知识介绍给大家。小组成员拿出收集的动物图片交流,介绍自己喜欢的动物,动物的生活习性等。
2、汇报:用句式:我喜欢,因为
3、是啊,这些动物都很可爱,是人类的朋友,保护动物,维护自然界的生态平衡,也就是保护我们地球,保护我们人类自己,你们能读出对这些动物的感情吗?再读,注意词串间的连贯:词间停顿短,声断气不断,行间停顿长,气断情不断。
4、比一比,看谁读得有感情。
5、用词串说话这些动物有什么生活习惯,平时都喜欢干什么,请你用一两句话说一说。
6、是呀,随着人们环保意识的不断增强,许多动物都得到了人们的保护。我国还设立了许许多多自然动物保护区,就连动物园的动物也不关在铁笼子里了,而把它们放养在野外,让他们自由自在的地生活,你瞧,动物园里的饿动物真多啊!有什么动物呢?谁来说。我们能不能用这样的句式说:示:野生动物园里的动物真多呀!有的,有的,有的,还有的。他们正在。
四、写字指导
1、示生字:狮虎
2、指导读。
3、写字指导。
4、教师范写。
5、学生练写。