幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思

幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思（通用6篇）

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思 1

　　【活动目标】

　　1.学说儿歌，理解儿歌内容。

　　2.能用动作表现种子钻出泥土的样子。

　　3.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　教学资源、事先准备好发芽的小豆芽。

　　【活动过程】

　　1.出示准备好的小豆芽，请幼儿说一说小豆芽是什么样子的。

　　2.播放课件《小豆豆发芽了》，引导幼儿观察豆子发芽的过程。

　　（1）请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化，并尝试用动作模仿。

　　（2）教师根据课件说儿歌。

　　3.组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》。

　　（1）教师完整朗诵儿歌。

　　（2）引导幼儿用多种方式学说儿歌。

　　（3）引导幼儿加上动作学说儿歌。

　　小豆豆，种地下。（十指交叉握拳）

　　发了芽，钻泥巴。（双手合掌蹲下）

　　钻一下，（双手合掌往上钻）

　　动一下。（双手合掌左右扭动）

　　钻呀钻呀钻的快，（双手合掌变左右扭动边站直）

　　钻出两片小芽芽。（双手打开变成两片小芽芽）

　　（4）请幼儿分组扮演小芽芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽钻出泥土。

　　活动延伸：

　　在种植区种植小豆豆，引导幼儿每天观察它们的变化，看它们什么时候能钻出泥巴来。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的'，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思 2

　　设计意图：

　　"钻泥巴"这首歌曲，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的快乐，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。

　　2.根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。

　　3.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.节奏图谱。

　　2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。

　　3.豆芽图片。

　　活动内容：

　　（一）通过观察图片，激发幼儿兴趣。

　　1.出示豆芽图片，让幼儿猜测。

　　教师：看，这是什么？

　　教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢？我们一起来听听。

　　（环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。）

　　2.教师讲述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。

　　教师：豆芽发生了怎样的变化？（幼儿说，教师出示相应的节奏图）

　　教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢？

　　教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。（师幼共同念歌词）

　　（环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。）

　　（二）尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型

　　1.为不同的节奏型配上相应的动作。

　　教师：豆芽是怎么钻的呢？请你来学学。（引导幼儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型）

　　教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。（引导幼儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型）

　　教师：用什么动作为它加油呢？（教师引导幼儿边拍手边唱歌曲）

　　教师：开出的花是什么样子的呢？（根据个别幼儿做得动作集体学）

　　教师：结出的'瓜是什么样子的呢？（根据个别幼儿做得动作集体学）

　　2.完整地拍出乐曲的节奏。

　　教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。

　　3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

　　幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　　带领幼儿练习数遍，加强记忆。

　　（环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。）

　　（三）师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。

　　1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。

　　教师：今天我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀？（碰铃、串铃）

　　教师：今天请小乐器宝宝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢？为什么？（碰铃）

　　教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢？为什么？（串铃）

　　2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。

　　（教师参与，引导幼儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。）

　　（环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。）

　　（四）游戏体验乐器演奏

　　教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。

　　1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。（一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。）

　　2.第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。（提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。）

　　3.听音乐演奏乐器。（引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。）

　　4.交换乐器进行演奏。

　　（环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。）

　　活动反思：

　　整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程；难度也是由浅到深，从看老师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的许多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互配合，使幼儿更多地学习到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些不足之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地控制自己手中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所决定的，在以后这方面还是值得我继续探究。

　　幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思 3

　　活动目标：

　　初步了解豆芽破土而出的过程

　　技能目标：

　　引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

　　情感目标：

　　通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，引发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感

　　活动重点：

　　培养幼儿的观察力

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程

　　2、种子从播种到发芽长大的图片一套

　　活动过程：

　　1、幼儿讨论自己观察到的种子的'变化。

　　2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

　　3、学习诗歌“钻泥巴”。

　　4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

　　5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思 4

　　【活动目标】

　　让幼儿通过故事理解并学习使用描述自然现象的词汇，如：软、湿、黏等。

　　激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，培养幼儿观察自然环境的兴趣。

　　通过角色扮演和集体讨论，提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

　　【活动准备】

　　故事挂图或PPT《钻泥巴的小蚯蚓》

　　泥土样本（干燥与湿润两种状态）

　　小动物手偶（小蚯蚓、蚂蚁、蜗牛等）

　　幼儿可穿戴的简单动物角色服装

　　彩色笔和画纸

　　【活动过程】

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师以一首关于春天的儿歌开始，引导幼儿进入大自然的主题氛围。

　　提问：“小朋友们，春天到了，大地会发生什么变化呢？小动物们都在忙些什么？”引发幼儿思考和讨论。

　　二、故事讲述（10分钟）

　　使用故事挂图或PPT，讲述《钻泥巴的小蚯蚓》的故事。故事中，小蚯蚓在春天醒来，它钻进软绵绵、湿漉漉的泥土里，遇到了各种小动物，共同探索泥土下的世界。

　　在讲述过程中，重点强调描述泥土特性的.词汇，如“软”、“湿”、“黏”，并鼓励幼儿模仿这些词汇的发音。

　　三、体验与探索（15分钟）

　　分组让幼儿亲手触摸干燥和湿润的泥土样本，感受并用学过的词汇描述其不同之处。

　　引导幼儿进行角色扮演，穿上小动物服装，模拟小蚯蚓与其他小动物在泥土中的互动场景，使用故事中学到的词汇进行对话。

　　四、创意表达（10分钟）

　　提供画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的“钻泥巴”场景，可以是小蚯蚓的家、遇到的朋友或者他们在泥土下发现的秘密。

　　鼓励幼儿分享自己的作品，并用简单的语言描述画面内容。

　　五、总结与反思（5分钟）

　　回顾今天学习的内容，教师提问：“今天我们学到了哪些新词汇？小蚯蚓在泥土里遇到了哪些朋友？你最喜欢哪个部分？”

　　引导幼儿分享今天的感受和学到的东西，鼓励他们回家后继续观察自然，寻找更多关于泥土和小动物的秘密。

　　【活动反思】

　　观察幼儿在活动中的参与度和兴趣点，记录哪些环节特别吸引幼儿注意力，哪些部分可能需要调整以更好地适应幼儿的理解水平。

　　注意幼儿在语言表达上的进步，特别是新词汇的使用情况，评估教学方法的有效性。

　　反思角色扮演和动手操作环节是否充分激发了幼儿的创造力和团队协作能力，考虑如何进一步优化这些活动，以促进幼儿全面发展。

　　幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思 5

　　教学目标：

　　情感态度：激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心，培养爱护环境的意识。

　　认知能力：通过故事理解动植物与泥土之间的关系，认识几种常见的地下生物。

　　语言表达：能够简单描述故事内容，学会使用“钻”、“藏”、“生长”等动词描述生物与泥土的关系。

　　社交技能：在小组讨论中学会倾听他人意见，分享自己的想法。

　　教学准备：

　　故事挂图或PPT展示地下生物的图片。

　　泥土模型或玩具（如塑料昆虫、植物根系模型）。

　　《钻泥巴》绘本或自制故事板。

　　手偶或角色扮演道具。

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　歌曲引入：以一首关于大自然的儿歌开始课程，如《小雨滴》或《小种子》，活跃课堂气氛，引导幼儿进入自然主题。

　　话题讨论：提问幼儿：“你们知道小虫子、小种子在泥土下面做什么吗？”鼓励幼儿自由发言，激发探索欲望。

　　二、故事讲述（10分钟）

　　讲述故事：利用绘本或故事板，讲述《钻泥巴》的`故事。故事可以是关于一只小蚯蚓如何在泥土里钻来钻去帮助植物生长，或者是一颗种子如何在泥土中发芽成长的过程。

　　互动提问：在讲故事的过程中，适时停下提问，如“小蚯蚓为什么要在泥土里钻来钻去？”“种子需要什么才能在泥土下长大？”

　　三、角色扮演（10分钟）

　　分组活动：将幼儿分成几个小组，每组分配不同的角色，如小蚯蚓、种子、蚂蚁等。

　　情景模拟：让幼儿通过手偶或角色扮演，模拟地下生物在泥土中的生活情景，教师在一旁引导，帮助幼儿用正确的动词描述各自角色的行为。

　　四、创意手工（10分钟）

　　制作泥土画：提供彩色粘土或橡皮泥，让幼儿动手制作他们心中的地下世界，可以是小动物、植物根系或是自己想象的生物。

　　分享展示：完成后，请幼儿介绍自己的作品，分享创作想法。

　　五、总结与反思（5分钟）

　　回顾学习：带领幼儿回顾今天学到的知识点，强调动植物与泥土之间的紧密联系。

　　情感教育：引导幼儿认识到保护环境的重要性，比如不乱扔垃圾，保护土壤不受污染。

　　家园共育：建议家长周末带孩子去公园观察真正的泥土和其中的小生命，加深理解和体验。

　　教学反思：

　　观察幼儿在故事讲述、角色扮演和手工活动中的参与度，记录哪些环节特别吸引幼儿，哪些可能需要调整以提高互动性。

　　注意幼儿的语言表达是否有所进步，特别是对新学动词的运用情况。

　　反思是否有足够的机会让每个孩子都有发言和表现的机会，以及如何在未来教学中更好地促进幼儿之间的交流与合作。

　　幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》含反思 6

　　一、教学目标

　　知识与技能：通过故事《钻泥巴》的学习，使幼儿理解故事内容，掌握相关词汇，如“泥巴”、“钻”等。

　　过程与方法：通过角色扮演、故事讲述、互动游戏等活动，激发幼儿的学习兴趣，提高其语言表达能力和沟通能力。

　　情感态度与价值观：引导幼儿体会泥巴的乐趣，培养其对大自然的热爱和探索精神。

　　二、教学准备

　　故事《钻泥巴》的绘本或图片。

　　泥巴（安全、无毒、易清洗的'泥巴）。

　　角色扮演的道具，如小铲子、小桶等。

　　录音机或音响设备，播放相关的音乐或故事录音。

　　三、教学过程

　　引入部分

　　教师与幼儿一起唱歌、做动作，营造轻松愉快的氛围。

　　教师出示泥巴，引导幼儿观察并讨论泥巴的特点和用途。

　　新课呈现

　　教师讲述故事《钻泥巴》，配合绘本或图片，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节和主题，引导幼儿理解故事所传达的积极信息。

　　活动实践

　　角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。其他幼儿观看并评价表演。

　　泥巴探索：教师引导幼儿在室外安全区域探索泥巴，使用小铲子、小桶等工具，让幼儿体验泥巴的质感和乐趣。

　　互动游戏：教师设计“钻泥巴”的互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，提高语言表达能力。

　　总结归纳

　　教师与幼儿一起回顾故事内容，总结所学知识点。

　　教师引导幼儿分享自己在活动中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

　　四、教学反思

　　本次公开课通过故事、角色扮演、泥巴探索和互动游戏等多种方式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了其语言表达能力和沟通能力。

　　在教学过程中，教师应注重幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与活动，体验泥巴的乐趣，培养其对大自然的热爱和探索精神。

　　在今后的教学中，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求和发展特点。