幼儿园小班语言教案《出海》含反思

幼儿园小班语言教案《出海》含反思

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言教案《出海》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

　　2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、感受诗歌的意境

　　1、出示图片（大海背景图）

　　（1）师：看看，这是什么地方？

　　（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？

　　（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

　　（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

　　2、欣赏诗歌《出海》

　　二、理解学习诗歌

　　1、提问：

　　（1）我出海时，看到了什么？

　　（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？

　　2、再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》

　　三、学习仿编诗歌

　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？

　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。

　　师：海龟有多少呀？

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒！把你们看到的`东西，都编到诗歌里去吧！

　　四、一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！

　　2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）

　　师：比比谁折的船漂亮？

　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）。

　　课后反思：

　　活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里？有些什么？什么样子的？像什么？”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。

　　重点和幼儿一起观察了浪花“卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。

　　每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。

　　最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海？”教孩子折纸船，结束。

　　感悟：

　　1、虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。

　　2、活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。