幼儿园小班教案《我爱我家》

幼儿园小班教案《我爱我家》（通用8篇）

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《我爱我家》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园小班教案《我爱我家》 1

　　设计意图：

　　随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

　　活动目标：

　　1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

　　2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

　　3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

　　4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

　　2、准备送给小朋友的`小礼品。

　　3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

　　4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

　　指导要点：

　　1、引入：介绍今天的活动内容。

　　2、提出要求：

　　第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

　　第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。

　　第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

　　3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。

　　4、小结活动情况。(如完成时间不同，则和区域一起评价)

　　教学反思

　　课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。

　　幼儿园小班教案《我爱我家》 2

　　主题目标

　　1. 了解自己的家，初步感受家的温暖；

　　2. 培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；

　　3. 学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。

　　课程内容：

　　学习

　　1. 尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家；

　　2. 尊敬父母和长辈感受家庭的'温暖。我有一个家 我们的家 妈妈和我 爸爸本领大 爷爷喜欢我

　　运动

　　1. 发展幼儿奔跑等基本动作，训练幼儿躲闪的灵敏性。

　　2. 培养幼儿的合作精神，及对运动活动的兴趣。拖地板 捕鱼 长臂人 两人三足 造房子

　　生活 结合日常生活开展各种活动，培养幼儿做力所能及的事;爸爸妈妈的小帮手 叠被子 别说我小 捶捶背 我为爷爷奶奶唱歌;

　　游戏

　　1. 能够安静地进行游戏，并在游戏中学会商量；

　　2. 能按意愿选择游戏活动，体验游戏的快乐。

　　益智区：拼图片、电话卡、开锁；

　　语言区：看图书、看图编故事；

　　美工区：我家的厨房、布置新房、我家有几口；

　　结构区：造房子； 角色 游戏：办家家;调整补充;过中秋、做客、好爸爸坏爸爸、和爷爷奶奶同乐;

　　环境创设;

　　1. 将全家福布置成爱心状，布置爸爸妈妈的画像；

　　2. 爸爸的大手印；

　　3. 画自己的家、在妈妈肚子里等;家长工作;

　　幼儿园小班教案《我爱我家》 3

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

　　2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。

　　3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点

　　幼儿替换词创编儿歌。

　　活动准备

　　爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

　　两幅一棵大树的图像。

　　字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

　　活动过程

　　一、以新朋友贝贝介绍自己的'家人导入

　　师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

　　(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)

　　师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。)

　　二、识字以及教儿歌

　　师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。重复两遍)

　　师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)

　　师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

　　(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。)

　　师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

　　(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。)

　　三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

　　师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)

　　四、启发小朋友，改编儿歌。

　　师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?

　　(根据小朋友的答案改编儿歌。把换成小朋友的的答案。

　　师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”

　　(教学活动结束)

　　附录：儿歌《我爱我家》

　　我爱我家

　　爸爸是一棵大树，

　　妈妈也是一棵大树，

　　我是一只快乐的小鸟，

　　在树林里飞来飞去。

　　我爱爸爸，

　　我爱妈妈，

　　我爱快乐的家。

　　教学反思

　　1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

　　2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

　　3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

　　幼儿园小班教案《我爱我家》 4

　　设计意图：

　　家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的`爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

　　活动目标：

　　1．知道家庭成员与自己的关系。

　　2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。 活动名称：我爱我家

　　活动重点： 体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。

　　活动难点： 通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。

　　活动准备：

　　1．情景做客。

　　2、家族树一棵。

　　3．歌曲cd《我爱妈咪》。

　　活动过程：

　　一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。

　　二、引导幼儿说说自己的家庭成员。

　　1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”（幼儿回答）

　　2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”

　　三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。 出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。 提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？”

　　四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。

　　1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”（幼儿说出自己被父母照顾的生活经验，教师引导：当你生病时；过生日时；受伤时；饿时；冷的时候，）

　　2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”（引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱）

　　五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。 “我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”

　　六、和主人道别说再见。

　　活动延伸： 回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。

　　幼儿园小班教案《我爱我家》 5

　　一、教学目标

　　1. 情感与认知目标

　　幼儿能感受到家庭的温暖，体会到家人对自己的爱，激发幼儿爱家人的情感。

　　帮助幼儿初步了解家庭的基本成员，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等及其各自的角色。

　　2. 能力与技能目标

　　鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的家人，提高幼儿的语言表达能力。

　　通过参与活动，锻炼幼儿的观察力和简单的分类能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　让幼儿认识家庭成员，知道自己的家是由哪些人组成的。

　　引导幼儿表达对家人的爱。

　　2. 难点

　　激发幼儿内心深处对家人真挚的情感，并用合适的方式表现出来。

　　三、教学方法

　　1. 情境教学法

　　通过创设家庭生活情境，让幼儿在熟悉的氛围中学习。

　　2. 游戏教学法

　　利用游戏激发幼儿的学习兴趣，如“找家人”游戏。

　　3. 谈话法

　　与幼儿进行轻松愉快的谈话，引导幼儿分享自己的家庭生活。

　　四、教学准备

　　1. 物质准备

　　幼儿的全家福照片若干（每位幼儿一张）。

　　家庭成员的头饰，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

　　制作简单家庭场景的道具，如小沙发、小桌子等。

　　2. 经验准备

　　幼儿在日常生活中对家庭有一定的感知。

　　五、教学过程

　　1. 导入部分（3分钟）

　　教师播放一段欢快的家庭背景音乐，如《我爱我的家》，然后和幼儿一起唱唱跳跳进入教室。

　　教师提问：“小朋友们，我们刚刚听到的这首歌是关于什么的呀？”引导幼儿回答“家”，从而引出今天的主题。

　　2. 基本部分（20分钟）

　　认识家庭成员（8分钟）

　　教师展示自己制作的家庭场景道具，坐在小沙发上，拿起一个娃娃，说：“小朋友们，这是我的家，我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，就像你们一样。”然后教师拿出爸爸的头饰，戴在头上，说：“这是爸爸，爸爸会陪我玩游戏，还会送我上幼儿园。”依次介绍妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员，强调他们各自的特点和对自己的`爱。

　　教师拿出幼儿的全家福照片，打乱顺序分发给幼儿，让幼儿看看照片里都有谁，然后请几位幼儿站起来向大家介绍自己的家人。

　　我爱我的家人（12分钟）

　　教师组织幼儿进行“找家人”游戏。将家庭成员的头饰放在教室的另一头，幼儿听到音乐后，跑过去选择一个头饰，然后回到座位上，向旁边的小朋友介绍自己扮演的是谁，以及这个家人对自己做过的一件最难忘的事情。

　　游戏结束后，教师让幼儿围坐成一个圆圈，引导幼儿说一说：“你最喜欢和家人一起做什么？为什么喜欢他们？”鼓励幼儿用简单的语言表达对家人的爱，如“我喜欢和妈妈一起看绘本，妈妈很爱我”。

　　3. 结束部分（7分钟）

　　教师和幼儿一起用彩色纸制作简单的“爱心卡片”，幼儿可以在卡片上画画或者贴上小贴纸，表达对家人的爱。

　　教师引导幼儿拿着制作好的爱心卡片，对着卡片说一说想对家人说的心里话，如“我爱爸爸，爸爸辛苦了”。

　　活动结束后，教师将幼儿的全家福照片和爱心卡片一起展示在教室的主题墙上，营造温馨的氛围。

　　六、教学延伸

　　1. 在语言区投放有关家庭的绘本，如《我爸爸》《我妈妈》等，让幼儿在区域活动时间自主阅读和讲述。

　　2. 鼓励幼儿回家后为家人做一件力所能及的小事，如给爷爷捶捶背、给妈妈拿拖鞋等，并让家长记录下来，第二天回园分享。

　　幼儿园小班教案《我爱我家》 6

　　一、教学目标

　　1. 知识目标

　　幼儿能准确说出家庭主要成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。

　　了解家庭成员的一些简单特征和日常活动。

　　2. 技能目标

　　发展幼儿的观察能力和记忆力，通过回忆家庭生活场景，能描述家人的外貌和爱好。

　　培养幼儿的动手能力，能够制作简单的家庭树。

　　3. 情感目标

　　激发幼儿对家庭的热爱之情，感受家庭的温暖和幸福。

　　培养幼儿尊重家人、关心家人的意识。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　认识家庭成员，熟悉他们的角色和相互关系。

　　学会用简单的语言描述家人。

　　2. 难点

　　理解家庭成员之间的亲情关系，并用行动表达对家人的爱。

　　三、教学方法

　　1. 直观演示法

　　通过展示图片、视频等直观资料，让幼儿认识家庭成员。

　　2. 实践操作法

　　让幼儿参与制作家庭树，加深对家庭结构的理解。

　　3. 讨论法

　　组织幼儿讨论家庭生活中的趣事，分享对家人的情感。

　　四、教学准备

　　1. 家庭生活照片集（包括幼儿和各个家庭成员的合照）

　　2. 绘画工具，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等，用于制作家庭树。

　　3. 多媒体设备，用于播放家庭主题的视频或动画。

　　五、教学过程

　　1. 开始部分（5分钟）

　　教师播放一段温馨的家庭主题动画视频，如《小猪佩奇一家》的片段，视频中展现佩奇一家的日常生活场景，有爸爸开车、妈妈做饭、爷爷奶奶来做客等情节。

　　播放完视频后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到了佩奇的家，你们有没有家呀？你们的家里都有谁呢？”引导幼儿积极回答问题，从而引出活动主题。

　　2. 基本部分（22分钟）

　　家庭成员我知道（10分钟）

　　教师拿出家庭生活照片集，一张一张地展示给幼儿看，每展示一张照片，就问幼儿：“这是谁呀？”引导幼儿说出照片中家庭成员的称呼。如果幼儿回答正确，教师给予表扬和鼓励；如果回答错误，教师耐心地纠正，并再次强调。

　　教师拿出一张幼儿和爸爸的合照，问幼儿：“这是你和谁呀？爸爸长什么样子呢？爸爸喜欢做什么？”引导幼儿描述爸爸的外貌特征，比如“爸爸高高的，有胡子，爸爸喜欢陪我玩球”等。然后用同样的方法引导幼儿描述妈妈、爷爷、奶奶等其他家庭成员。

　　家庭树制作（12分钟）

　　教师向幼儿介绍家庭树的'概念，告诉幼儿家庭就像一棵大树，每个人都是树上的一片叶子。然后教师在黑板上画出一个简单的家庭树轮廓，包括树干和几个主要的树枝。

　　教师给每个幼儿发一张画纸和一套绘画工具，让幼儿在纸上画出自己的家庭树。幼儿可以先在纸上画出家庭成员的头像，然后剪下来，用胶水粘贴到家庭树的树枝上。教师在教室里巡回指导，帮助幼儿完成家庭树的制作，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

　　3. 结束部分（13分钟）

　　家庭树展示与分享（8分钟）

　　教师让幼儿拿着自己制作的家庭树，站在教室前面，向其他幼儿介绍自己的家庭树。幼儿可以说：“这是我的家，这是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我爱我的家。”每个幼儿介绍完后，其他幼儿可以给予掌声。

　　情感升华（5分钟）

　　教师引导幼儿围坐在一起，说：“我们的家是最温暖的地方，家人都很爱我们，我们也应该爱他们。那我们可以为家人做些什么呢？”让幼儿讨论并分享自己的想法，比如给家人一个拥抱、为家人唱一首歌等。然后教师和幼儿一起唱《让爱住我家》这首歌，在温馨的歌声中结束活动。

　　六、教学延伸

　　1. 在美工区投放更多的材料，鼓励幼儿继续完善自己的家庭树，添加更多的家庭成员或者装饰。

　　2. 开展“我爱家人”的主题活动周，每天安排不同的小活动，如“为家人做一件事”“给家人画一幅画”等，进一步强化幼儿对家庭的热爱之情。

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　　一、教学目标

　　1. 情感与态度目标

　　让幼儿感受到家庭的温暖和家人的爱，激发幼儿爱自己家的情感。

　　2. 认知与能力目标

　　幼儿能初步了解家庭成员及其称呼，知道自己是家庭的一员。

　　引导幼儿用简单的语言表达对家人的爱。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点

　　帮助幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

　　让幼儿理解家庭的概念，感受家庭的温馨。

　　2. 教学难点

　　鼓励幼儿用语言或动作表达对家人的爱，提高幼儿的情感表达能力。

　　三、教学方法

　　1. 情境教学法

　　通过创设家庭情境，让幼儿在情境中体验家庭生活，更好地理解家庭概念。

　　2. 游戏教学法

　　采用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿在玩游戏的过程中认识家庭成员。

　　3. 谈话法

　　与幼儿进行谈话，引导幼儿分享自己的家庭故事，促进幼儿语言表达和情感交流。

　　四、教学准备

　　1. 全家福照片若干（幼儿自带）

　　2. 家庭场景布置（包括客厅、卧室等简易道具）

　　3. 家庭成员头饰（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）

　　4. 儿歌《我爱我的家》音频及视频

　　五、教学过程

　　1. 导入部分（3分钟）

　　教师带领幼儿唱《找朋友》的歌曲，当歌曲结束时，教师说：“今天我们不找朋友，我们来找家人。”然后引导幼儿观察教室周围的家庭场景布置。

　　2. 认识家庭成员（10分钟）

　　教师指着家庭场景中的不同区域（如客厅的沙发、卧室的床等），提问幼儿：“在这个家里，你猜会有谁呢？”引导幼儿说出家庭成员的.称呼，如爸爸、妈妈等。

　　请幼儿拿出自己带来的全家福照片，和身边的小伙伴互相介绍自己的家人。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆介绍，并给予肯定和表扬。

　　3. 家庭角色扮演游戏（12分钟）

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿选择一个家庭成员头饰戴上。

　　教师创设不同的家庭场景，如一家人一起吃晚餐、看电视等，让幼儿根据场景进行角色扮演。在游戏过程中，引导幼儿用简单的语言和动作表现家庭成员之间的互动，如“爸爸抱抱宝宝”“妈妈喂宝宝吃饭”等。

　　游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，重点表扬幼儿在游戏中表现出的对家庭成员的爱和关心。

　　4. 表达对家人的爱（10分钟）

　　教师与幼儿围坐在一起，进行谈话。教师先分享自己爱家人的方式，如给家人一个拥抱、为家人画画等，然后引导幼儿思考自己可以怎样爱家人。

　　鼓励幼儿用自己的方式表达对家人的爱，可以是说一句“我爱你”，也可以是一个拥抱、一个亲吻等。教师可以邀请个别幼儿在大家面前展示，并给予鼓励。

　　5. 欣赏儿歌《我爱我的家》（5分钟）

　　播放儿歌《我爱我的家》的音频和视频，让幼儿跟着一起唱，感受儿歌中温馨的家庭氛围。

　　教师引导幼儿边唱边做一些简单的动作，如拥抱自己、指着家人等，进一步强化幼儿对家庭的爱。

　　六、教学延伸

　　1. 在美工区投放绘画工具，让幼儿画一画自己的家人。

　　2. 鼓励幼儿回家后为家人做一件力所能及的小事，如给爷爷奶奶捶捶背、给爸爸妈妈拿拖鞋等，并和家人分享在幼儿园学到的儿歌。

　　七、教学反思

　　通过本次活动，幼儿对家庭和家庭成员有了更清晰的认识，大部分幼儿能够积极参与活动，在游戏和讨论环节中表现出了对家人的爱。但仍有个别幼儿在表达方面比较害羞，在今后的教学中需要给予更多的鼓励和引导，让每一个幼儿都能充分地表达自己的情感。同时，可以增加更多的亲子互动环节，进一步强化家庭的概念和亲情的重要性。

　　幼儿园小班教案《我爱我家》 8

　　一、教学目标

　　1. 知识目标

　　幼儿能说出家庭成员的名字和基本特征。

　　知道家是自己生活的地方，了解家里的主要物品。

　　2. 技能目标

　　培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　提高幼儿的模仿能力和简单的表演技能。

　　3. 情感目标

　　激发幼儿对家庭的热爱之情，体验家庭生活的幸福和快乐。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点

　　让幼儿熟悉家庭成员的相关信息，如外貌、工作等。

　　引导幼儿描述家的样子和家里的物品。

　　2. 教学难点

　　激发幼儿内心深处对家庭的情感，使幼儿能够自然地表达出对家的热爱。

　　三、教学方法

　　1. 直观演示法

　　通过展示家庭照片、图片等直观教具，帮助幼儿认识家庭成员和家庭环境。

　　2. 启发引导法

　　在教学过程中，通过提问、提示等方式引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力。

　　3. 互动教学法

　　组织幼儿之间、幼儿与教师之间的互动活动，如讨论、表演等，增强幼儿的参与度和学习兴趣。

　　四、教学准备

　　1. 幼儿和家人的生活照、全家福照片制成的课件

　　2. 家庭生活用品的实物或模型（如沙发、电视、床等）

　　3. 画纸、彩笔若干

　　五、教学过程

　　1. 开始部分（5分钟）

　　教师热情地和幼儿打招呼，然后播放一段轻松欢快的音乐，带领幼儿随着音乐自由地走进教室。音乐停止后，教师说：“小朋友们，我们每天都从一个温暖又舒适的地方来到幼儿园，你们知道那是哪里吗？”引导幼儿回答“家”，从而引出主题。

　　2. 基本部分（20分钟）

　　认识家庭成员（8分钟）

　　教师播放课件，展示幼儿和家人的生活照、全家福照片，一张一张地播放，并提问幼儿：“照片里都有谁呀？”引导幼儿说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

　　教师针对每张照片进一步提问，如“爸爸长什么样子呀？”“妈妈是做什么工作的？”鼓励幼儿仔细观察照片，用自己的语言描述家庭成员的外貌特征和工作情况。

　　了解家庭环境（7分钟）

　　教师拿出家庭生活用品的实物或模型，如沙发、电视、床等，依次向幼儿展示，并问幼儿：“这是什么呀？你们家有没有？”引导幼儿说出这些物品的名称，并分享自己在家中使用这些物品的经历，如“我在沙发上看动画片”。

　　教师请幼儿闭上眼睛，想象自己家的样子，然后请幼儿睁开眼睛，和身边的小伙伴说一说自己家有几个房间，每个房间里都有什么。

　　表达对家的爱（5分钟）

　　教师引导幼儿思考：“你们喜欢自己的`家吗？为什么？”鼓励幼儿说出自己喜欢家的原因，如“家里有好玩的玩具”“家人会给我做好吃的”等。

　　教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享一件在家里最开心的事情，然后每组推选一名幼儿在全班面前分享。

　　3. 游戏部分（10分钟）

　　家庭模仿秀（5分钟）

　　教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿选择一个家庭成员进行模仿表演。表演内容可以是家庭成员的日常行为，如爸爸看报纸、妈妈做饭等。

　　在幼儿表演过程中，其他小组的幼儿要猜一猜他们模仿的是哪个家庭成员。猜对的小组可以获得一个小贴纸作为奖励。

　　我爱我家绘画（5分钟）

　　教师给每个幼儿发一张画纸和彩笔，让幼儿画一画自己的家。教师可以引导幼儿画家里的房子、家人和喜欢的物品。

　　幼儿绘画完成后，教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并向大家介绍自己画的内容。

　　4. 结束部分（5分钟）

　　教师播放儿歌《我有一个家》，带领幼儿一起唱，同时让幼儿手拉手围成一个圈，随着音乐轻轻地晃动身体。

　　儿歌结束后，教师总结本次活动，再次强调家庭的重要性和温暖，鼓励幼儿回家后给家人一个大大的拥抱，告诉家人自己爱他们。

　　六、教学延伸

　　1. 在语言区投放有关家庭的绘本，如《我爸爸》《我妈妈》等，让幼儿自主阅读和讲述。

　　2. 开展“我爱我家”亲子活动，邀请家长到幼儿园，和幼儿一起分享家庭故事、表演家庭节目等。

　　七、教学反思

　　在本次教学活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，通过多种形式的活动，幼儿对家庭成员和家庭环境有了更深入的了解，也积极地表达了对家的热爱。在教学过程中，使用直观教具和互动游戏的方式效果较好，但在引导幼儿深入表达情感方面还可以进一步加强，比如可以增加一些更具情感渲染力的故事或视频。同时，在活动时间安排上，要注意给幼儿足够的时间进行讨论和表演，确保每个幼儿都能充分参与。