幼儿园小班打击乐教案

幼儿园小班打击乐教案（精选19篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班打击乐教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园小班打击乐教案 1

　　活动目标：

　　1.在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

　　3.尝试给自己穿戴、打扮。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.创设服装店环境。

　　2.爸爸说话的录音带及电话机一架。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

　　教师以妈妈

　　身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　　妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?

　　二、购买物品，穿戴打扮。

　　1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

　　2.指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?

　　3.在购买物品的`过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

　　(1)幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

　　(2)引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

　　(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

　　1.听电话

　　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?

　　录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?”

　　妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

　　录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)

　　录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)

　　妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗?

　　2.幼儿录音

　　妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?

　　先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。

　　活动反思：

　　新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。

　　前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

　　幼儿园小班打击乐教案 2

　　活动目标：

　　1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

　　2、借助图谱及"小与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)

　　活动过程：

　　一、借助图谱理解"小与啤酒桶"的故事情节

　　1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么?(啤酒桶)

　　2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?(对照图谱，教师讲故事)

　　3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的.这个故事，一起听一下音乐(边欣赏音乐，边讲故事)

　　4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的?

　　二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练

　　1、故事中小是怎样数啤酒桶的?小是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|

　　2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

　　3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

　　三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

　　1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小跳舞的时候用沙锤和碰铃，小听到脚步声集体合奏，分组进行联系

　　2、集体合奏并讲解注意事项

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　幼儿园小班打击乐教案 3

　　活动目标：

　　1、学习四分音符、休止符的混合节奏。

　　2、初步尝试创编节奏。

　　3、乐于参与活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，十六宫格四张。

　　2、落叶图片及头饰若干。

　　3、乐器人手一份，音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、导入活动：师幼边听音乐边做小树叶飘落的动作散落进场。

　　2、游戏：小落叶住新房。

　　⑴师：“看，这里也有一棵大树，秋风一吹，小树叶们飘到新房子里了。”

　　☆教师出示背景图，请幼儿观察落叶的摆放顺序。（十六宫格每个格子里都有一片树叶）

　　☆师：小树叶飘下来会发出什么声音？（沙、哗等）

　　教师念第一行的节奏，请幼儿用自己想到的声音念其余的节奏。要求怨偶而念得匀速，不能有时快有时慢。

　　☆教师示范，幼儿跟念，完整练习，并请个别幼儿用自己喜欢的声音念出节奏。

　　⑵师：我们可以用什么动作来表示树叶飘落时发出的声音呢？（拍手、跺脚等）。

　　☆师幼替换动作打出节奏。

　　⑶师：一阵风吹过，小树叶的位置有了变化。（出现空格）

　　☆可以用什么动作表示没有树叶的房间？（捂嘴、抓手或摸膝等）。

　　☆幼儿尝试带休止符的混合节奏。

　　3、小组操作活动。

　　⑴师：小树叶们，你们有没有发现这里还有四座房子，还有很多树叶想住进去呢。你们可以选择自己喜欢的房子，让小树叶住进去，有的房间住一片树叶，有的房间可以空着，完成后把你们创编的`节奏念一念。

　　☆幼儿操作，编节奏。

　　⑵师幼一起打出小朋友创编的节奏。

　　⑶教师选一张节奏谱，幼儿配上乐器打节奏。

　　4、延伸活动：游戏“落叶”

　　师幼各选一个箩筐，听音乐中的小乐器声音，甩出相同数量的落叶。

　　幼儿园小班打击乐教案 4

　　活动目标：

　　1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。

　　2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。

　　3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。

　　2、节奏卡若干。

　　活动重点：

　　运用各种不同材料进行打击乐器制作。

　　活动难点：

　　运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。

　　活动流程：

　　导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动

　　活动内容：

　　一、导入活动

　　1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣

　　师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，;我们一起来看看有些什么”

　　一、制作打击乐器

　　1、引导幼儿用不同的材料进行制作。

　　2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

　　3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。

　　4、讨论活动：

　　a、介绍自己做的`打击乐器，

　　b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?

　　二、游戏：我们来做演奏家

　　a、幼儿合奏进行表演。

　　B、相交换打击乐器进行表演。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　幼儿园小班打击乐教案 5

　　活动目标：

　　1、根据划船游戏和图谱拍出节奏型，并在此基础上学习用打击乐器演奏。

　　2、初步学习按相应节奏型为乐曲设计配器方案。

　　3、能看指挥较准确地演奏，体验共同合奏的快乐。

　　活动准备：

　　划船图片、乐器若干、图谱一张、磁带、录音机

　　活动过程：

　　（一）设置情境，幼儿学玩划船游戏

　　1、观看划船图片。

　　2、欣赏乐曲，熟悉旋律（介绍意大利民歌《桑塔·露琪亚》）。

　　3、教师随音乐表演动作与音乐匹配让幼儿欣赏。

　　“划——划——划——划——划——划——划——划——！”

　　“一二三！加油啊！一二三！加油啊！一二三！加油啊！”

　　“哦——哦——”

　　4、幼儿随音乐表演动作，并喊出不同的节奏型。

　　（二）引导幼儿拍节奏型

　　1、幼儿边欣赏老师的动作，边以拍手的形式拍出相应的节奏型。x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│

　　x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│

　　x"——│x"——│

　　2、师生共同修改图谱，拍出相应的节奏型。

　　3、看指挥，随音乐拍出相应的.节奏型。

　　4、老师指挥幼儿分组拍节奏型。

　　（三）在教师引导下讨论配器方案

　　1、x——可以用什么乐器？如何演奏？

　　2、x x x如何演奏？

　　3、x"——可以用什么乐器？如何演奏？

　　（四）幼儿练习使用乐器演奏

　　1、幼儿看教师指挥进行空手练习。

　　2、幼儿拿乐器，看教师指挥进行演奏。

　　3、交换乐器进行演奏。（告诉幼儿这是一首三拍子的歌曲，激发幼儿进一步的学习欲望）

　　幼儿园小班打击乐教案 6

　　活动目标：

　　1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的配器方案。

　　3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、幼儿会随乐做律动。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。

　　活动过程：

　　一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场。

　　“小朋友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。”

　　二、引导幼儿创编身体动作。

　　1、说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？

　　2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　（1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？

　　（2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

　　（3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

　　3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

　　4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？

　　三、在老师的.引导下探索打击乐器的配器方案。

　　1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？

　　2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

　　3、幼儿分声部演奏乐器。

　　4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

　　四、结束活动。

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

　　幼儿园小班打击乐教案 7

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿分析作品，理解其aba的结构(a段欢快、b段抒情)，激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。

　　2、 能用肢体语言表达音乐情感。

　　3、 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等

　　3、节奏谱表、小乐器图示。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。

　　提问： (1)这首歌曲有几段?

　　(2)哪两段音乐是一样的? (第一段和 第三段的`音乐是一样的，这首歌曲的结构是aba的结构)。

　　(3)a段的音乐听起来怎么样?(高兴的、欢快的)。

　　(4)b段音乐听起来这么样?(非常优美、速度比较慢。)

　　2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。

　　提问： (1)可以用什么动作表现a段音乐的高兴、欢快?

　　(2)可以用什么动作表现b段音乐的优美、舒缓? (引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。)

　　3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。

　　(1)复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。

　　(2)用什么乐器表现a段音乐的高兴、欢快?可以用什么乐器表现b段音乐的优美、舒缓? (将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。)

　　(3)、看图谱，分组用手的动作练习。(图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。)

　　(4)拿乐器，看图谱，在老师的指挥下演奏。

　　(5)指导个别幼儿当指挥，其余幼儿交换乐器进行演奏。

　　幼儿园小班打击乐教案 8

　　活动目标：

　　1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏；

　　2、正确使用乐器演奏音乐；

　　3、能互相配合一起完成音乐的合奏

　　活动准备：

　　1、图谱、

　　2、录音机、乐器每组人手一个

　　3、场地布置

　　活动过程：

　　1、图谱导入，引起兴趣。

　　师：（展示图谱）小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？

　　老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱

　　请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。

　　2、尝试听音乐做空手动作。

　　第一遍听音乐，老师动作、语言指导

　　第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作（提示小朋友不记得动作就看图谱）

　　3、尝试用乐器演奏。

　　（1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。

　　师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？

　　（2）各组小朋友做自己乐器的空手练习。

　　师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们 一起做空手练习。

　　（教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作）

　　（3）拿乐器跟着音乐做动作

　　师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导）

　　（4）添加新元素，保持对音乐的兴趣

　　师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。

　　教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。

　　（5）再次添加新元素，调换乐器

　　各组复习各自的'乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。

　　4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏。

　　师：小朋友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗？

　　5、结束活动。

　　师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

　　幼儿园小班打击乐教案 9

　　活动目标：

　　1、根据图谱拍出相应节奏型，感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐结构。

　　2、乐曲前四句句末，随音节奏边拍|×× ×|念“恰恰恰。

　　3、学习看指挥进行演奏。

　　活动准备：

　　1、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器人手一件。

　　2、图谱、音乐

　　3、幼儿对印尼的风情民俗有所了解。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆有关印尼的风俗民情。重点说说有哪些好吃的水果。

　　二、幼儿看图谱，说出图谱上的物体名称。重点了解“木瓜”。

　　三、幼儿欣赏

　　音乐一遍。提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？

　　四、结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。

　　1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。

　　2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。

　　（1）教师示范。提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？

　　（2）幼儿随音乐用身体动作表演。

　　3、念拍“恰恰恰”幼儿在教师引导下听出前四句音乐每一句末的“×××”节奏，并随乐练习念、拍“恰恰恰”。

　　4、幼儿分声部练习。

　　1、在教师放慢速度演唱歌曲旋律声中，根据教师面对不同小组的动作，幼儿学习迅速、准确地用相应节奏动作表示。

　　2、在录音伴奏下，幼儿根据教师指挥迅速作出节奏动作反应。

　　五、指导幼儿根据预定的'节奏方案设计出配器方案。

　　1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。听听哪种乐器的声音最高？可以用来表示什么物体？

　　1、“菠萝”处可用什么乐器演奏？“木瓜”处可用什么乐器演奏？

　　2、“带飘带的果蓝”处可用什么乐器演奏？

　　3、“樱桃”处可用什么乐器演奏？

　　六、组织幼儿分声部进行乐器演奏。

　　1、在录音伴奏下，教师指挥，幼儿演奏。

　　2、个别幼儿上来指挥，集体练习打击乐器演奏。

　　3、个别幼儿即兴指挥，集体演奏。

　　4、全体幼儿自由选择，交换乐器演奏。

　　幼儿园小班打击乐教案 10

　　活动目标：

　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　５、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　活动过程：

　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

　　３、幼儿自由打击。

　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜

　　（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的'愉悦心情。

　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

　　（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（５）请个别幼儿合作演奏。

　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

　　幼儿园小班打击乐教案 11

　　活动目标：

　　1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。

　　2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的.演奏速度。

　　活动重难点：

　　能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、 图谱、节奏谱、小动物图片。

　　2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。

　　活动过程：

　　一、语言导入。

　　师：今天老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一

　　起来做游戏，你们愿意吗?

　　二、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们愿意帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)

　　2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们愿意吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。

　　3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我悄悄的提醒你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |

　　4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：‘我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。’小朋友们，我们一起来演奏吧。”

　　三、分组用身体动作来演奏(1—2遍)

　　四、配乐器演奏图谱

　　1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏。(2—3遍)

　　2、请幼儿当小指挥，教师协助。(2遍)

　　五、活动结束。

　　“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!”

　　幼儿园小班打击乐教案 12

　　活动目标：

　　1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　活动过程：

　　1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的`心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

　　2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

　　3、幼儿自由打击。

　　(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

　　(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

　　(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

　　(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　(5)请个别幼儿合作演奏。

　　5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

　　幼儿园小班打击乐教案 13

　　【设计意图】

　　《指南》中指出："能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"，打击乐器是幼儿较为容易掌握的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作能力的发展。大班下学期幼儿具有一定的节奏感，对打击乐表现出极大的兴趣，此次活动通过游戏的方式引导幼儿使用打击乐器进行演奏，从而促进幼儿音乐能力的发展。

　　【活动目标】

　　1.观察图谱，根据音乐内容进行乐器的匹配并尝试合作演奏。

　　2.体验与同伴合奏的乐趣。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　1.经验：幼儿欣赏过"超级玛丽"游戏并会随乐律动。

　　2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓

　　【活动过程】

　　一、根据图谱随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣1.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

　　2.发现音乐、图谱和身体律动三者之间的`关系，整理玛丽闯关的路线3.看图谱，分组表演律动，逐步完整表现音乐。

　　二、探索为音乐匹配合适的"乐器武器"，并能看指挥大胆地进行闯关演奏游戏1.根据身体动作的暗示，探索用不用的乐器匹配音乐并分段演奏2.看指挥完整随乐演奏，初步感受用"乐器武器"进行闯关的乐趣(第一关)3.在游戏情节进展线索的提示下，累加小鼓进行合乐演奏。(第二关)(1)根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加小鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

　　(2)如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。

　　4.交换"乐器武器"，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)三、寻找闯关武器今天我们用了这四种乐器进行闯关，现在让我们一起回班里找找还有什么乐器可以用来闯关吧!

　　【活动延伸】

　　在区域中投放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿发现不同乐器与音乐的匹配;为不同音乐匹配伴奏乐器。

　　幼儿园小班打击乐教案 14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受音乐的基础上随着歌曲，跟着老师一拍一下地摇动沙盘，打击节拍，体验参加打击乐活动快乐。（重、难点）

　　2、引导幼儿感受沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培养幼儿倾听乐器音效的意识。

　　活动准备：

　　沙盘（由两个纸盘中间放少许米粘合而成）人手一个，树叶节奏谱（小节线已贴在黑板上，四片树叶中两片朝左飘，两片朝右飘）

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题，引起幼儿的喜爱秋天，喜爱落叶之情。

　　出示一片朝右飘的树叶，提问：这是什么？它是什么颜色的？

　　师：秋天，树叶变黄了，从树上落下来。落到我们小朋友这里，和我们一起做游戏。（贴在黑板上的空节奏谱中）

　　二、复习歌曲，感受节拍速度。

　　出示一片朝左飘的树叶，师：又飞来一片小树叶，我们为它唱首歌吧。

　　师幼共同唱歌曲《秋天》。（贴在黑板上的空节奏谱中，与第一片树叶组成节奏谱的第一小节）

　　三、打击乐教学，

　　（一）拍手感受节拍

　　出示两片树叶（节奏谱的第二小节，贴的次序与第一小节相同），师：小朋友优美的歌声把小树叶吸引来了。我们边唱歌边拍手欢迎小树叶吧。拍手要一下一下地拍，拍出来的'声音才好听。大家一起来听音乐。

　　拍手唱歌一遍。

　　（二）声势练习，初步感知沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。

　　1、引导幼儿看节奏谱，师：看，小树叶飞得多高兴，他们是怎么飞的？往哪边飞？使幼儿发现树叶飘的方向是右——左——右——左，师的示范动作由模仿幼儿的指点动作自然地过渡到演奏沙盘的声势动作，并带领幼儿练习两遍。

　　2、游戏：风姐姐与小树叶

　　让幼儿当小树叶，师当风儿姐姐，用游戏的方式渗透“起风了”（指挥的准备动作），先朝右飞（强拍向外挥臂），再朝左飞（弱拍向内挥臂），“风停了”（指挥的结束动作）练习两遍。

　　（三）幼儿演奏沙盘

　　1、师：风吹过时，树叶会发出什么样的声音？

　　幼儿模仿。

　　2、出示沙盘，简单介绍名称，让幼儿自由玩玩，听沙盘的音色，尝试演奏。

　　3、继续风姐姐与小树叶的游戏，跟着老师一拍一下地摇摆沙盘，为歌曲伴奏，感受音响效果。

　　视幼儿演奏的情况，对每次演奏都提出相应要求。

　　幼儿园小班打击乐教案 15

　　教学目标：

　　1、正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。（重点）

　　2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。（难点）

　　3、感受苹果丰收的快乐场景，体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。

　　教学准备：

　　课件；苹果丰收音乐；铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

　　教学过程：

　　一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的动作进入活动场地，体验摘苹果的愉快心情。

　　1、教师引导幼儿交流：你摘苹果时心情怎么样？

　　2、教师小结：摘苹果是一件快乐的事情，下面我们一起来听一首乐曲，这首就是表达了人们丰收苹果时的愉快心情，我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的？

　　二、教师运用视听欣赏法，引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法，感受乐曲的节奏特点，了解丰收给人们带来的快乐。

　　1、幼儿欣赏后回答：这段乐曲感觉怎么样？那乐曲是几拍的呢？教师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简单介绍乐曲。

　　2、刚才苹果丰收了，人们都干了什么？请幼儿模仿，初步尝试用身体动作表现丰收的快乐。

　　三、结合图谱，引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景，掌握乐曲的基本节奏。

　　1、出示身体动作图谱，引导幼儿观察：图谱上有哪些劳动动作？请幼儿自主探索。

　　2、教师请个别幼儿示范，规范幼儿动作，我们现在完整表演一遍，提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。

　　3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作，提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。

　　四、变换图谱，引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。

　　1、教师变换图谱，请幼儿观察：图谱有什么变化？你发现了什么乐器？

　　引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。

　　2、请幼儿取出自己椅子下的乐器，演示乐器的`使用方法，教师规范幼儿的动作及姿势。

　　3、跟随音乐幼儿演奏乐曲，提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。（配班教师进行录像）

　　4、利用回放体验法请幼儿欣赏刚才演奏的片段，引导幼儿自我评价：你们认为刚才演奏的怎么样？哪里演奏的好？怎样会演奏的更好？

　　5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。

　　6、请幼儿来当小指挥，带领大家演奏。

　　五、演奏结束，请幼儿分组收好乐器，提示幼儿轻轻放到指定的地点，出活动场地。

　　幼儿园小班打击乐教案 16

　　一、活动目标

　　1、感受a段音乐的欢快b段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣。

　　2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　　3、争论打击乐器的演奏方案，依据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　二、活动预备

　　1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　　三、活动过程

　　1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。

　　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　　（2）其次段音乐怎么样？

　　2、创编动作。

　　（1）在引导幼儿观看操作卡片画面进行叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。

　　（2）鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。

　　（3）老师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　　3、争论配器方案，为歌曲伴奏。

　　（1）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽部分？

　　b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　　（2）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　　提示幼儿a段脚步的`适合用双响筒

　　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。

　　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　　四、活动反思

　　本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是aba结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。

　　歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。

　　幼儿园小班打击乐教案 17

　　一、教学活动目标：

　　1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

　　二、 教学重点和难点

　　这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

　　三、教学活动准备

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　2、《小星星》CD、歌曲图谱

　　3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

　　四、教学过程

　　1、谁是小星星

　　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

　　师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。

　　2、活泼调皮的星星

　　师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　3、安静柔美的星星

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的'节奏型）

　　4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星宝宝回家了

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

　　8、结束活动

　　师：“天亮了了，小星星们回家吧！”

　　幼儿园小班打击乐教案 18

　　活动目标：

　　1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律，进行打击乐练习。（重点）

　　2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。（难点）

　　3、培养节奏感和团结合作的精神。

　　活动准备：

　　节奏图谱，黑板，《拔根芦柴花》音乐

　　活动过程：

　　—、播放音乐进场，引导幼儿随音乐做动作，激发幼儿兴趣。

　　师：“小朋友们，让我们来听一段音乐，你们可以随着音乐做自己想做的动作，看看谁的动作最好看。”（幼儿随音乐做动作进入教室并找位置坐好）。

　　1、师：“小朋友们的动作真漂亮，那你们刚才听音乐做动作的时候心情是什么样的呢？”幼儿自由说出自己的心情。

　　2、师：“老师刚才的心情也是非常开心的呢，这首曲子叫做《拔根芦柴花》，农民伯伯丰收时最喜欢听的一首歌了，今天他把他们丰收的果实也送到了我们班，看看他们为我们送来了什么？”教师出示图谱。

　　二、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

　　1、师：“哇，有这么多水果呀，农民伯伯用水果为我们组成了一个节奏图谱，想把他们的喜悦心情传递给小朋友，那就请小朋友们尝试着用动作来拍一拍节奏吧。”教师与幼儿一起拍节奏。教师指图谱幼儿拍。

　　2、教师分别演示乐曲中的'节奏型卡片，请幼儿逐一拍拍卡片上的节奏。师：“小朋友们刚才拍的都很认真，让我们来分段拍一拍吧。”教师讲解节奏类型，知道x xx，xx xx，x—x--，x x,的节奏演示方法，并请个别幼儿试拍。（师幼一起拍）在此小结，总结幼儿拍节奏过程中出现的问题。

　　此时将幼儿分为三组，以发棒手指的方式鼓励幼儿大胆尝试拍节奏。

　　3、练习后，师幼共同随音乐拍节奏。

　　三、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

　　1、师：“大一班小朋友拍的真好听，那让我们组成一个小小乐队为农民伯伯演奏好么？”教师出示三种乐器，请幼儿讨论其名称及演奏方法。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。指导正确使用方法，用乐器尝试拍打节奏型。

　　3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，师：“小朋友们还想用什么乐器来演奏，现在可以选择自己喜欢的乐器。”交换完后如果想尝试其它乐器可以在区角活动时间完成。

　　四、师：“小朋友们的演出很成功，农民伯伯也给你们送来了掌声。我们带着我们的乐器去小班，给弟弟妹妹们表演一下吧。”带着乐器播放音乐退场。

　　幼儿园小班打击乐教案 19

　　活动目标：

　　1、感受4|4拍的音乐节奏；

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　2、《小星星》音乐、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

　　1、你觉得小星星在天空中像什么？

　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”

　　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；

　　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；

　　四、和老师一起运用跟着音乐学唱；

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；

　　3、看着图谱和老师一起唱；

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；

　　6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。

　　五、节奏——活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1、活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的'优美。

　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　2、 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　3、在游戏中进一步体会歌曲。

　　表现中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏，继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。