幼儿园小班表演游戏活动教案

幼儿园小班表演游戏活动教案(集合6篇)

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班表演游戏活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班表演游戏活动教案1

　　一、活动目标:

　　1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。

　　2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

　　3、能合作设计和布置游戏场景

　　二、活动准备:

　　1、经验准备:

　　幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。

　　2、物质准备。

　　(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

　　(2)兔子的房子一座。

　　三、活动过程:

　　1、引题:出示动物的角色引题。

　　2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。

　　3、练习故事中的'对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。

　　4、全班进行分角色练习对话。

　　四、 观察与推进:

　　观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。

　　对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。

　　推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。

幼儿园小班表演游戏活动教案2

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的`调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

　　教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

幼儿园小班表演游戏活动教案3

　　一、活动目标:

　　1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

　　2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

　　3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

　　二、活动准备:

　　1、经验准备:

　　有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。

　　2、物质准备。

　　(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

　　(2)兔子的房子7座。

　　三、活动过程:

　　1、用布偶来引题,引起幼儿的`兴趣。

　　2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。

　　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。

　　4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

　　四、观察与推进:

　　观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。

　　幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。

　　推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。

幼儿园小班表演游戏活动教案4

　　活动背景：

　　小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。

　　活动目标：

　　1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。

　　2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。

　　3、激发幼儿表演的兴趣。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经会完整地讲述故事。

　　2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

　　3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）

　　活动过程：

　　一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

　　1．回忆故事内容，进行讨论。

　　提问：故事中有谁？每个角色的'服装怎样进行设计？

　　故事中有那些场景？怎样进行布置？

　　2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。

　　3．幼儿合作摆放场景。

　　二、幼儿进行表演

　　1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。

　　2．幼儿自主分配角色。

　　3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

　　4．幼儿表演，教师观察指导。

　　要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

　　三、结束评价

　　鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？

　　四、活动延伸

　　1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？

　　2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班表演游戏活动教案5

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。

　　2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。

　　2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

　　3、地面布置：大树场景图。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。

　　1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗?

　　2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。

　　二、融入情景，引导幼儿“变身”。

　　1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?

　　那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧!

　　2、配班老师扮“鸟精灵”出场。

　　鸟精灵：找我有什么事啊?

　　师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?

　　鸟精灵：可以啊，但是你们必须做小鸟的'动作，我的精灵棒才能发挥作用哦!

　　(教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)

　　3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。

　　绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。

　　鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦!

　　(引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上)

　　三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。

　　1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)

　　2、旁白：呜~~~~~!

　　教师：谁呀?

　　旁白：是我，大树妈妈!

　　教师：你为什么哭呀?

　　旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢表演《两只小鸟》给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜~~~~我好想他们啊!

　　4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么伤心，我们来表演《两只小鸟》给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)

　　5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿多次表演)

　　另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)

　　四、结尾：

　　师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见~~~!(随《小鸟飞》音乐退场)

幼儿园小班表演游戏活动教案6

　　游戏目标：

　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

　　3、体验表演游戏的合作快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　　游戏过程：

　　一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

　　2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

　　二、表演游戏：拨萝卜。

　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的`幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

　　2、表演过一次后教师提问：

　　⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

　　⑵你觉得还有什么要注意的地方?

　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　　三、.互相讲评，教师小结。

　　1、师：今天你演了谁，开心吗?

　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。