幼儿园数学教案

幼儿园数学教案(集合15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学教案1

　　设计意图

　　中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　活动目标

　　1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

　　2、具有初步的观察力、想象力。

　　3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。

　　2、物质准备

　　教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。

　　学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同的梯形。

　　活动过程

　　1.有趣的房子。

　　(1)巩固认识长方形。

　　教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的?

　　(2)认识梯形。

　　①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗?

　　引导幼儿观察、比较后回答。

　　②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的`。

　　③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。

　　教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?

　　幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。

　　2.梯形在哪里。

　　(1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”

　　引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。

　　(2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”

　　教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。

　　3.小组操作活动

　　(1)给梯形宝宝涂色

　　活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。

　　教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。

　　(2)图形变变变

　　活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

　　教师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。

　　(3)有趣的拼搭

　　活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点

　　教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。

　　4、集中交流，展示和讨论。

　　(1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。

　　(2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。

　　活动延伸：

　　寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。

　　(1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。

　　(2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。

幼儿园数学教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　活动准备：

　　一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.

　　活动过程：

一、出示火车坐的小动物，引出课题。

　　有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。

　　出示动物，感知数量的多少。

　　今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。

　　二、出示图片

　　1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)

　　2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?

　　请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多?

　　3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?(一个对一个)

　　4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。

　　三、游戏：

　　小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出多少自然结束。

　　教学反思：

　　本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

　　既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的'语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。

　　活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。

　　来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的参与到活

　　动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的巩固所学的知识。

幼儿园数学教案3

　　【教案目标】

　　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　【教案准备】

　　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　　2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的'玩具若干。

　　3、操作册。

　　【教案过程】

　　一、常规活动：指五官

　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

　　二、幼儿园教案师生共同探索。

　　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　　三、游戏“捉迷藏”。

　　1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

　　2、小动物捉迷藏。

　　教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，（育儿天堂 ）要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分组活动。

　　1、做《操作册》第59—60页的活动。

　　2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

　　五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

　　这是一篇不错的幼教人员写的小班数学教案文章的内容，主要描述了幼教工作中幼儿园小班数学图形教案反思等内容，希望读者能有所收获，如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流，更多的几篇差不多的优秀教案文章推荐给你，小班数学教案2的形成，幼儿小班数学课教案设计意图怎么写，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。

幼儿园数学教案4

　　设计意图：

　　每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都会情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，绿颜色的花，真多啊！”“一朵，两朵，三朵、、、、”。小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因些我抓信幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣，形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿对花朵色彩，数量的感知

　　2、幼儿能尝试简单的分类。

　　3、体验快乐的情绪。

　　活动准备：红、黄、绿纸花若干，红、黄、绿盒子各一个，音乐磁带《郊游》

　　活动过程：

　　一、创设情景

　　师：今天老师带你们去郊游好吗？让我们一起出发吧，幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　（这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣）

　　二、捡花

　　1、走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花吧！

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　（来到万花园，地上美丽的花朵一下子调动了孩子们的兴趣，气氛活跃起来）

　　2．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦！老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

　　（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为了在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基基础）

　　三、送花儿回家

　　1、师，现在花朵该回家了啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里......

　　（巩固幼儿对数量和颜色的认识）

　　2、幼儿把花儿送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　（幼儿第一次尝试颜色分类，个别幼儿有分错的现象，集体加以纠正，达到进一步对颜色的`巩固）

　　三、回家，活动结束

　　师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

　　播放音乐《去郊游》原路返回。

　　（结束部分听音乐返回，增加了活动的情景性，让幼儿们玩得开心）

　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”我在这一精神的指导下构思了本次的教学活动，以幼儿喜欢的花朵为教学具，将游戏贯穿整个活动中,让幼儿在玩中学。

　　我自已认为成功之处有：

　　1、活动内容贴近幼儿生活,各种美丽的花朵对幼儿较强的吸引力,充分激发了幼儿学习的兴趣,气氛活跃。

　　2、活动过程由浅入深,层层递近,附合幼儿现有水平,又具有一定的挑战性。

　　3、整个活动过程重在培养了幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、整个活动过程体现了以幼儿为主体,教师为主导的和谐师生关系。

　　通过教学我也领悟到有很多不足：

　　1、在贴花这个环节上我事先没有想到花贴在衣服上会贴不牢，导至幼儿始终在哪儿贴花，以至影响到我教学的下个环节。

　　2、教师在纠错的时候，应让幼儿自己从蓝子里找出送错的花朵，然后让幼儿把花送回自己的家。

　　3、在数数的时候，由于孩子们花朵的数量没有控制好，导致数数提高了难度。

幼儿园数学教案5

　　活动目标：复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　活动准备：

　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　活动过程：

　　一、看图编电话号码。

　　(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)

　　(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码 583469 583496 582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

　　(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

　　(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?

　　(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8); (3)区分6和9

　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

　　( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的.圆圈在上面。)

　　根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识

　　(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　　(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

　　四、给小动物编电话号码

　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一

　　你编的电话是几位数的。

　　5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

幼儿园数学教案6

　　一，导入

　　1，小朋友们，还记得我们之前讲过的，关于王子和公主的故事吗？几个小朋友之间，我们互相讲一讲聊一聊，看自己还记得多少。

　　嗯，小朋友的记性真好。上一次我们讲的，公主和王子幸福的生活在了一起。但是，今天，有一个大魔王，突然出现，把公主给抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被关起来了。

　　2，小朋友们，公主被关起来了，我们要怎么办呢！嗯，对，我们要去把公主救出来。王子也要去救公主，让我们跟着王子一起去把公主救出来吧！

　　二，过程。

　　1，王子走啊走啊，前面突然出现了一座大石头，只见大石头上写着：只有回答对这一道问题，才能够继续往前走。小朋友们，让我们一起王子回答问题吧！

　　2，展示加法卡片，小朋友们让我们一起来回答，2+3等于多少？

　　哎呀，小朋友们真棒，2+3等于5。嗯，现在大石头已经开了，王子可以继续往前走了。

　　3，王子继续往前走啊走呀走，哎呀，前面又出现了一棵大树，大树下面，有一个跷跷板，两边一边是一个梨子，一边是一个苹果。,

　　4，教师展示，梨子和苹果的`重量图片，让孩子根据图片上跷跷板的上下，，选择苹果和梨子谁更重。

　　5，王子继续往前走呀走，终于走到了魔王面前。哎呀，现在我们就要来帮王子打败魔王了。

　　6，选择小朋友上来，一个扮演魔王，一个扮演王子，玩一玩打架的游戏。

　　7，魔王被王子打败啦！哎呀，漂亮的公主被救出来啦！现在让我们跟王子和公主一起回到他们的家里面吧！

　　三，结束。

　　现在小朋友们让我们来回想一下，王子在打败魔王的途中遇到了哪一些问题呢！小朋友们，要记住这些问题的答案哟，下一次我们也遇到了同样的问题，要知道怎么解答。

幼儿园数学教案7

　　活动目标

　　1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

　　2、引导幼儿在活动中发现，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

　　活动准备沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　教师：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

　　二、幼儿第一次运沙

　　1、提出要求：

　　两人一组轮流运沙，并记录运沙的`总次数。

　　2、出示统计表格

　　记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。

　　（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。）

　　3、引导幼儿用科学的方法运沙：

　　每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。

　　（满杯后用工具刮平）

　　三、幼儿第二次运沙，验证。

　　1、统计运沙次数

　　2、引导观察数据，得出结论：

　　同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

　　四、幼儿第三次用不同工具运沙。

　　1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

　　2、幼儿操作

　　3、统计数据

　　4、幼儿通过观察数据得出：

　　运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。

　　五、教师小结

　　教师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　六、活动延伸

　　请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

幼儿园数学教案8

　　生成背景：

　　在上一节《圆形贴贴》的课时，我看到了小朋友对圆形非常的好奇，所以今天我们一起认识三角形正方形，看看小朋友能把那些图形拼贴成什么。

　　活动名称：图形贴贴

　　教案目标：

　　1、通过老师的指导，让幼儿认识三角形、圆形、正方形。

　　2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。

　　教案准备：大大小小，色彩各异的'三角形、圆形、正方形。

　　活动重点：让幼儿认识三角形、圆形、正方形。

　　教案过程：

　　1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识。

　　2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。

　　3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。

　　4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。

　　5、小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义。

　　6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。

　　活动反馈：

　　通过这次活动，让幼儿认识了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有很多这种图形，让孩子乐于去发现。还让幼儿知道了，原来这种图形也可以黏贴成很多好看的东西。

幼儿园数学教案9

　　活动目标

　　1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；

　　2、进一步理解６以内的数字的.实际意义，并能将数字从小到大排列。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字

　　2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。）

　　活动过程

　　一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。

　　1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？

　　（1）直观的数字（数序）：

　　如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；

　　（2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

　　（3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。

　　而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；

　　2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

　　3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。

　　如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。

　　此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

　　二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

　　1.看图：说说都有哪些物品

　　（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）

　　2.看图：物品归类；

　　（1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)

　　（2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？

　　（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）

　　（3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

　　（4）引导幼儿将数字从小到大排列。

　　（5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。

　　这样家里才能既美丽又整洁。

　　三、延伸活动：记录班级里的数字。

　　幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

幼儿园数学教案10

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。

　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、课件PPT

　　2、特征不同的小蛇若干条(图片)。圆形、三角形、正方形食物卡片若干

　　3、大树、草地背景图。

　　三、活动过程：

　　(一)以大图书或(PPT)引入，激趣。

　　指导语：老师给你们带来了一个故事，出示封面：这是谁?

　　师：这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。

　　(二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的.感知。

　　图一：师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么?(苹果)苹果是什么样的?(红红的，圆圆的)。好饿的小蛇会怎么样?师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。

　　图二：好饿的小蛇肚子变什么样了?(变圆了)好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。

　　图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西?。。。。。。小蛇肚子变什么样了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?)

　　图四：原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢?好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了?

　　图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么?为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么?

　　图六：师：原来是吃过的西瓜呀?原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。

　　好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。

　　(三)集体观察比较。

　　提问：小蛇的朋友有什么不同?引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。

　　(四)提供材料，幼儿动手操作。

　　师：这些小蛇肚子很饿?你们愿意帮忙吗?(小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的食物才可以的)

　　请一幼儿示范。

　　请男女小朋友帮小蛇找食物，找到了，就做到位子上。

　　(五)交流：

　　师：你给小蛇吃了什么?

　　(六)拓展：

　　师：小蛇很开心,有礼物要送给你们。

　　三个苹果组成的米奇头像。

　　总结：三个圆形拼在一起，就会变成不一样的东西。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园数学教案11

　　活动目标：

　　1、认识半圆和椭圆。

　　2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

　　2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。

　　3、操作材料每人一份。

　　活动过程：

　　1、导入：有趣的圆

　　师：小朋友，你们和圆形宝宝做过游戏吗？今天，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？

　　师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？

　　幼儿思考后回答。

　　教师出示圆形变魔术的图片。

　　小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的.本领哦！

　　2、认识半圆。

　　（1）认识半圆，并与圆做比较。

　　老师：（出示圆）这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

　　师：轻轻对折，一个圆形变成了两个（半圆）

　　师：小朋友，你知道哪些东西是半圆形的吗？

　　幼儿思考后回答。

　　教师出示半圆形的图片。

　　小结：圆形对折可以变成半圆形，小朋友，你们还想看圆形宝宝变魔术吗？

　　3、认识椭圆。

　　教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

　　教师拿出圆形球球，捏一捏。

　　师：谁知道这个图形叫什么？

　　学生说：这是椭圆。

　　唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

　　4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

　　师幼一起在白板上拼图。

　　5、幼儿拼图

　　幼儿操作，自主拼图。

幼儿园数学教案12

　　【活动目标】

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　【活动重难点】

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　【活动准备】

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）。

　　【活动过程】

　　一、感知梯形的特征。

　　1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）

　　2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

　　二、观察了解梯形的特征。

　　1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

　　2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

　　3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

　　提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的.基本特征

　　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

　　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色

　　·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

　　·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）

　　2、反馈：共同检验小朋友的操作.

　　四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

　　（1）让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　　（2）鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　　五、结束

　　小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

幼儿园数学教案13

　　设计意图：

　　《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本，它讲述了山羊公公举行"超级擂台赛"招聘保护羊群守卫的故事。通过学习该绘本，能让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验，解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领会故事的主题思想。枯燥、抽象的数学内容，因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼，这是将数学内容融入文学作品中的一个很好的尝试。

　　活动目标：

　　1.在故事情境中，通过看看说说等活动，产生对统计活动的兴趣。

　　2.通过对比赛结果进行目测及记录，学习运用简单的符号进行统计。

　　3.体验故事内容的有趣，能机智勇敢、认真负责的参与活动，并获得成功体验。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动重难点：

　　重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简单的符号进行记录。

　　难点：理解故事中所蕴涵的智慧。

　　活动准备：

　　多媒体课件、统计表、笔。

　　活动过程：

　　一、山羊公公的招聘广告

　　(一)导入招聘原因今天，陆老师给小朋友们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。于是，他想了一个办法。第二天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢?那什么是守卫?

　　(二)解读招聘过程

　　1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁?

　　2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为守卫，这可怎么办?(比赛)

　　(三)超级擂台赛

　　1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛?

　　2.有哪些比赛项目?(身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛)

　　3.比赛标准

　　二、我是小裁判

　　(一)介绍记录方法1.小裁判们，现在比赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们准备了记录纸瞧，应该怎么记录呢?

　　2.用符号记录。

　　(二)幼儿操作记录

　　(三)交流比赛结果

　　1.接飞盘

　　(1)出示幼儿的记录纸，接飞盘比赛获胜的标准是什么?(接住飞盘)

　　(2)你用了哪两种符号?分别表示什么?

　　(3)哪些动物获胜了?

　　(4)出示正确答案。

　　2.身高

　　3.举重

　　(四)比赛结果

　　1.现在3场比赛都结束了，谁会成为守卫呢?我们来看3场比赛的结果。

　　2.出示比赛结果。这是3场比赛的结果，谁获胜了?(猎狗、老虎、猩猩)看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果，在我们的生活中我们也常常会用到它。

　　3.我们恭喜他们3位，通过了3场比赛，可是山羊公公只要请一名守卫，这可怎么办?

　　三、公布招聘结果

　　(一)最后的投票

　　1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样?

　　2.如果你是山羊公公，你会选谁当守卫?为什么?

　　3.我们来看看最后大家把票投给了谁?谁的得票最多?那守卫就是谁呀?(猎狗)我们拍拍手，祝贺他吧。

　　(二)教师小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，也不比大猩猩灵活，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的比赛，最终获得胜利。那我们小朋友以后也可以来进行场超级擂台赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最后的胜利。

　　活动延伸：

　　下次我们班进行比赛时，请小朋友当裁判，记录比赛结果。

　　活动反思：

　　通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

　　1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的`问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

　　2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

　　3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。

　　4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。

　　5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。

幼儿园数学教案14

　　一、活动目标：

　　1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

　　2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

　　3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

　　二、活动准备：

　　物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

　　经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。

　　三、活动过程：

　　（一） 复习8的.组成（情境——庆祝小鸡搬家）

　　游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）

　　（二） 集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

　　1、 根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

　　引导列式计算1+7=8

　　2、 把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律）

　　引导列式7+1=8

　　3、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

　　4、 共同整理朗诵。

　　（三） 探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）

　　1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

　　2、 把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）

　　3、 孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、 小结：8的第二组加减。

　　（四）总结活动

　　1、 看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

　　延伸活动：

　　区域活动中进行练习加减，学做小博士。

幼儿园数学教案15

　　设计意图：

　　在日常生活中，为了让家长了解幼儿中班数学活动的教授方法与孩子的学习表现，为家长在家里教数学提供依据，根据班级数学活动的课程进度选择了这个活动。让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的念。特设计了这次数学活动。俗话说：“玩是幼儿的天性。”在心理学上，这正是幼儿的一个正常年龄特点。特别是对于数学，倘若一味的乏味，只会让幼儿丧失学习的兴趣与各方面的能力。中班的孩子也渐渐开始变得越来越活泼、好动，因此，我结合了幼儿生理、心理的特点，通过数字、数点及各数量的关系等，让幼儿在“玩中学、学中乐。”

　　活动目标：

　　1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。

　　2、将相同种类的物体分类摆放。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料，水彩笔。

　　2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。

　　3、神秘箱，1-9的数字卡片。

　　活动过程：

　　㈠根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少

　　1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的'数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。

　　2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。

　　㈡给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放

　　1、引导幼儿将花朵分类。

　　2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。

　　3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。

　　㈢各色各样的花

　　1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。

　　师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。

　　2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。

　　3、引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。

　　活动结束

　　收取活动材料，并逐一检查批改。

　　教学反思

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方。教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。