幼儿园区角活动计划

【推荐】幼儿园区角活动计划5篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园区角活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园区角活动计划1

　　这些年来，随着幼儿园教育的改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念也不断更新，力图为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活动环境，提供充分的活动机会，让幼儿在活动中学习，在活动中发展。于是，产生了一种新的教育形式——区角活动。农村幼儿园开展区角活动有一定困难，但是我们在实践中，变不利条件为有利条件，并充分利用农村得天独厚的自然资源和自然环境，开展有农村特色的幼儿园区角活动，取得了良好的效果。本学期我们将在上一学期的基础上，继续开展幼儿园区角活动，现定计划如下：

　　一、本学期我园将开展多个主体的区角活动，我们幼儿园活动面积小，个班教师综合利用有效空间，巧妙结合。比如：在开设美工区、操作区、图书区时，把用的桌椅，分组摆放，便可就地利用；窗台上、门后等，幼儿拿到材料到自己座位制作，不利用空间且不占地盘。

　　二、克服幼儿园室内、室外操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。比如：石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。这样便解决了室内、室外操作材料少的 问题。

　　三、把区角开设到大自然中去。农村自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料，同时也是天然的活动区。农村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫芦，做窝窝头，做汽车，还可以捡树叶，做标本，贴画，拼画……在大自然中，幼儿的想象力尽情放飞，创造力尽情地发挥，同时尽情感受大自然的美。这是在幼儿园那狭小的空间中所不能代替的。

　　五、将活动区扩展到家庭之中。现在普遍存在一种现象：幼儿在幼儿园是“乖宝宝”，在家却是“小皇帝”、“小公主”。家长无奈，教师力不从心。自从开展了区角活动，我们不仅把活动区开设到大自然中去，还扩展到幼儿家中。首先请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子提供劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。只要家长肯放手，孩子就会很乐意而为。同时还增强了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。这样，幼儿有事可做哪还有心情做“小皇帝”、“小公主”。

　　我们的区角活动仅仅是开始，但也看出区角活动具有其他教育形式不可替代的优越性，深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展。区角活动将成为高质量的早期教育的起点。

　　附：幼儿园各班区角主题活动安排：

　　小班：

　　主题一：《欢迎春天》主题目标：1、 带领幼儿认识春天，感受春天带给人舒适的感觉。2、 认识春天来了，各种植物、动物的变化。3、 利用材料表现春天。活动安排：活动一：户外《春游》活动二：欣赏《春天的时装》活动三：美术《美丽的花园》

　　主题二：《可爱的动物》主题目标：1、 通过本次活动，带领幼儿认识多种动物。2、 知道常见动物的特征。3、 了解部分动物尾巴的功能。4、 观察部分常见动物，了解他们的生长变化。5、 了解人与动物的关系。活动安排：活动一：科学〈动物尾巴〉。活动二：美术〈贴尾巴〉活动三：社会〈我会照顾小动物〉活动四：实践：观察小蝌蚪的生长变化。主题三：〈快乐的'六一〉主题目标：1、 认识夏天。2、 知道六一儿童节是小朋友的节日。3、 发展幼儿各方面的能力。（语言、艺术表现、创造力等）活动安排：活动一：科学〈夏天来了〉活动二：欣赏〈快乐的六一〉活动三：表演〈快乐的六一〉中班：主题一：《欢迎春天》主题目标：1、 领幼儿认识春天，感受春天带给人舒适的感觉。2、 认识春天来了，各种植物、动物的变化。3、 利用材料表现春天。活动安排：活动一：户外《春游》活动二：欣赏《春天的时装》活动三：粘贴《美丽的迎春花》

　　主题二：〈快乐的六一〉主题目标：1、认识夏天。2、知道六一儿童节是小朋友的节日。3、发展幼儿各方面的能力。（语言、艺术表现、创造力等）活动安排：活动一：科学〈夏天来了〉活动二：欣赏〈快乐的六一〉活动三：表演〈快乐的六一〉大班主题一：《欢迎春天》主题目标：4、 带领幼儿认识春天，感受春天带给人舒适的感觉。5、 认识春天来了，各种植物、动物的变化。6、 利用材料表现春天。活动安排：活动一：户外《春游》活动二：欣赏《春天的时装》活动三：印画《美丽的春天》活动四：美术〈春天来了〉活动五：制作《美丽的花》主题二：〈可爱的小蝌蚪〉主题目标：1、 带领幼儿〈春游〉，感受春天舒适的感觉。2、 了解春天小溪的变化。3、 认识部分水中的水草。4、 了解小蝌蚪的成长过程，知道它张大后变成青蛙。活动安排：活动一：《春游》活动二：观察〈小溪里的草〉活动三：故事〈小蝌蚪找妈妈〉活动四：科学观察〈小蝌蚪的生长过程〉活动五：生活〈饲养小蝌蚪〉

　　主题三：〈快乐的六一〉主题目标：1、 识夏天。2、 知道六一儿童节是小朋友的节日。3、 展幼儿各方面的能力。（语言、艺术表现、创造力等）活动安排：活动一：科学〈夏天来了〉活动二：欣赏〈快乐的六一〉活动三：语言〈小小主持人〉活动四：表演〈快乐的六一〉

幼儿园区角活动计划2

　　宝宝在园的一日活动中，区角活动是重要的环节之一，在此活动中可以培养宝宝们做事的坚持性，可引导他们与同伴建立起友好的关系，学会如何谦让、如何分享。而且，不同的区域还可发展宝宝不同的智能。

　　语言区：可培养宝宝们的语言表达能力、引导幼儿在认真看书的过程中发展观察力，在与同伴的表述中发展语言表达能力和思维能力。

　　美工区：通过动手操作培养幼儿的动手能力，在画画、剪剪、做做的过程中培养孩子们的审美能力。

　　益智区：通过探索、试验，培养宝宝爱问、喜欢思考的习惯。

　　生活区：通过动手操作可培养宝宝的'动手能力及自理能力。

　　娃娃家：（猪猪家、狗狗家）在游戏中可发展宝宝的交往能力及解决问题的能力。

　　结构区：在搭建、拼插的过程中发展幼儿的空间思维。

　　表演区：通过理解文学作品，利用动作、表情、语言进行表现，培养宝宝对艺术作品的创造力及表现能力。在表演前的协商过程中培养宝宝解决问题的能力及乐于谦让的品质。

　　为使每一个宝宝都能在这些区角中得到均衡发展，请您每天在送宝宝进入教室前引导宝宝学会建立每天的区角活动计划。相信在您常期以往的地引导下，我们的宝宝会变得做事前勤于思考、有计划性。另外，在离园的过程中，您可与宝宝们交流在区角活动中的趣事，真可谓一举多得！

幼儿园区角活动计划3

　　一、区域游戏的意义

　　区域活动，是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏，学习。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。

　　本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区;还开设了四个社会性区域：新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。

　　二、本班幼儿基本情况分析

　　由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期经常开展自主游戏，使得幼儿各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人交流;个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。

　　三、区域活动总目标

　　1、通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。

　　2、在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。

　　3、通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。

　　4、培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。

　　5、活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。

　　四、本学期学习性区域目标

　　建构区目标

　　1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

　　2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

　　表演区目标：

　　1、提供各种图片，调动幼儿的`积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。

　　2、提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。

　　3、配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。

　　美工区目标：

　　1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

　　2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

　　3、发展幼儿的创造力、想象力。

　　数学区目标：

　　1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

　　2、培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

　　3、帮助幼儿复习巩固数学知识，熟练书写数字1—10。

　　阅读区目标：

　　1、能够爱护图书，将看好的图书放回原处。

　　2、看书时，能够保持安静，不影响他人。

　　3、学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。

　　乐智区目标：

　　1、提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动手动脑的能力。

　　2、培养幼儿良好的观察、思考习惯，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。

　　3、通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习惯。

　　五、社会性区域游戏目标：

　　1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。

　　2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。

　　3、教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。

　　4、帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。

　　5、提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

　　6、培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。

　　7、在游戏中提高幼儿的语言表达能力。

　　8、注意游戏结束，能够合理的将游戏材料整理好。

幼儿园区角活动计划4

　　区角名称：百变图形

　　一、活动目标：

　　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　　3、培养幼儿的耐心和专注力。

　　二、活动材料：

　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录

　　三、操作层次：

　　第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

　　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

　　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

　　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

　　四、观察指导：

　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　　五、提示

　　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

　　区角名称：宝贝书吧

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿良好的阅读习惯。

　　2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。

　　二、材料提供：

　　幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。

　　三、活动玩法：

　　请幼儿在宝贝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。看完书后把自己的图书按编号放回到原处。

　　四、提示：

　　1、看书时尽量保持室内安静。

　　2、爱护图书，轻拿轻放。

　　区角名称：操作区——花发夹

　　一、材料提供：各式发夹

　　二、活动玩法：

　　模仿成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。

　　三、操作层次：

　　1、能将发夹打开并夹住头发。

　　2、能完整夹住头发并有一定装饰美感。

　　区角名称：操作区——做宝宝奶昔

　　一、活动目标：

　　1、在操作活动中，能区分物体的大小，分辨红、黄、绿、紫等颜色。

　　2、发展幼儿的.小肌肉动作，手眼的协调能力。

　　二、活动材料：

　　红、黄、绿、紫四种颜色的大小瓶子若干。

　　三、操作层次：

　　第一层次：给瓶子的瓶盖拧开、拧紧。

　　第二层次：按照瓶子和瓶盖的大小来盖子。

　　第三层次：按照颜色和大小来盖盖子。

　　四、活动玩法：

　　丁丁、迪西、拉拉、小波四个天线宝宝肚子饿了，想要喝宝宝奶昔了。那我们一起来做宝宝奶昔吧！先把瓶子的瓶盖打开，一个个盖子排在桌子上，再把奶昔装进瓶子里，装好后，再把盖子盖回到瓶子上，拧紧。

　　五、提示：

　　1、此游戏适合托班第二学期和小班的幼儿。

　　2、游戏时，瓶盖和瓶子的大小相同，否则，宝宝奶昔要倒出来。

　　3、盖子的颜色和瓶子的颜色要一样。

　　4、红色瓶子里的宝宝奶昔喂给小波喝，黄色瓶子里的宝宝奶昔喂给拉拉喝，绿色瓶子里的宝宝奶昔喂给迪西喝，紫色瓶子里的宝宝奶昔喂给丁丁喝，不要喂错

幼儿园区角活动计划5

　　一、总目标：

　　1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

　　2、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。

　　3、继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。如，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。

　　4、重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。

　　5、根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些专门的.游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。

　　分目标：

　　生活区。

　　1、对生活现象的变化感兴趣，喜欢观察、操作与探索。

　　2、能有兴趣地独立完成自己选择的活动内容。

　　语言区。

　　1、听…一能理解多重指令。知道有礼貌地、集中注意地倾听他人的说话。

　　2、说…一能用完整句较连贯地讲述及创编作品内容。积极而有礼貌地参与分享交流，发音正确。

　　3、读…一能独立阅读图书，对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字。知道口头语言和文字的对应转换关系。

　　益智区。

　　1、能积极主动、较长时问地参加学习活动。

　　2、尝试用简单的方法发现问题、解决问题。

　　美术区。

　　1、乐于尝试多种美术表现形式，感受发现的乐趣。

　　2、能围绕主题进行活动，具有一定的想象和创造力。

　　结构区。

　　1、大胆动手尝试构造。

　　2、掌握结构物体的基本特征与某些细致部分的建构方法，学会看平面结构图。

　　3、学习按简单的命题进行有目的地、创造性地构造。

　　4、参加二、三人的集体构造活动，学习互相合作的初步技能。

　　探索区。

　　1、愿意进行独立操作。

　　2、学习有顺序、有目的地观察，能发现观察对象的明显特征。

　　3、在一定时间内能专注于某一活动，有一定的坚持性。

　　数学区。

　　1、能注意和发现材料的数量关系，产生探索的兴趣。

　　2、会按物体的两个或两个以上特征进行分类，学习按一定的规律排序。

　　3、认识1—10的数字，理解其实际意义及相互关系。

　　幼儿爱玩游戏，他们每天都盼望着这一时刻的到来。如何让幼儿愉快地参与游戏，掌握游戏中的游戏规则，是我们本学期游戏的主要目标。

　　二、本学期主要开展以下游戏：

　　娃娃家、星星舞台(表演角)、银行、美容美发、

　　我爱读书(阅读区)、计算角、巧巧手(手工区)、结构区。

　　三、每月工作安排：

　　九月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、阅读区、计算角。

　　1、帮助幼儿了解各区域的位置及作用。

　　2、认识各游戏的材料，知道各种材料的使用方法。在游戏结束后，能有序地将游戏材料收拾整齐，并知道爱惜游戏材料。

　　3、能积极地参与各游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。

　　4、能一页一页翻看图书。

　　十月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、

　　阅读区、计算角。

　　1、结合主题，丰富各游戏的材料，进一步熟悉使用方法。

　　2、认识美容美发游戏的材料及使用方法，有主动参与游戏的愿望。

　　3、迁移生活经验，丰富娃娃家的游戏内容。

　　4、能按照自己意愿选择游戏、扮演角色、能按照游戏规则进行游戏。

　　5、巩固对数序的认识，排序1——7的数卡并匹配实物卡。

　　十一月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、

　　阅读区、计算角。

　　1、观摩同龄班游戏，互相交流经验，共同提高。

　　2、进一步掌握游戏中的规则，明确各材料的正确使用方法。

　　3、能迁移生活经验，丰富美容美发游戏内容。

　　4、爱惜操作材料，游戏结束能放回原处。

　　5、仔细观查画面，大胆说出画面内容。

　　十二、元月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、银行、

　　计算角、阅读区、美容美发。

　　1、开设银行游戏，了解规则，学习如何使用银行卡。

　　2、在教师的指导下，能大胆进行各游戏间的交往。

　　3、与老师共同进行游戏材料的收集与整理，对损坏的游戏材料进行修补。

　　适合年龄：4-5执教者：mm。

　　一、活动名称：开锁。

　　二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱，小礼物(糖、图卡、玩具等)。

　　三、层次目标：(预计)。

　　第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。

　　第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。

　　第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。

　　第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。

　　四、活动介绍：

　　语言提示：“小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看!”

　　操作示范：

　　1、从操作区取盘，放桌上。

　　2、起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。

　　3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。

　　4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。

　　五、观察指导：

　　1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。

　　2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。

　　3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。

　　4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。

　　六、分析反思：(针对第一层次的预计目标及观察指导)。

　　锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁。