幼儿园全员轮训制度

幼儿园全员轮训制度（通用15篇）

　　随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到制度的重要性，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园全员轮训制度，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园全员轮训制度 1

　　1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。

　　2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

　　3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。

　　4、坚持走出去和请进来的.方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习。

　　5、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，实施岗位练兵。

　　6、幼儿园对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富、业务能力过硬的教师作为指导教师。指导教师应对新教师的成长尽职尽责。

　　幼儿园全员轮训制度 2

　　为了进一步提高我园教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我园教育信息化的'进程，更好地提升教师信息素养，为幼儿终身学习奠定基础，特制定如下教育信息化培训制度。

　　1、所有教师必须主动按时参加幼儿园组织的教师信息化教育技术培训学习活动并纳入到校本培训当中统一管理。

　　2、所有教师必须自觉消化理解运用培训内容并有所创新。

　　3、培训学习必须有学习笔记并做好相关记录。

　　4、对无故不参加培训的教师幼儿园将给予批评并酌情与奖励性绩效挂钩。

　　5、教师每学期要写出学习心得。

　　6、幼儿园每学期对教师信息化教育技术培训学习情况进行考核，并把成绩列入教师期终考核目标管理。

　　7、幼儿园鼓励教师参加上级教育行政部门组织的各种培训，竞赛活动每位教师必须拿到上级教育行政部门规定的相关考核证书。

　　8、幼儿园鼓励教师参加教育信息化相关知识的自修、自学，对表现突出者幼儿园将给予适当的奖励。

　　幼儿园全员轮训制度 3

　　一、凡经幼儿园园务会讨论决定，属于幼儿园指派的教师外出学习所产生的会务费、车旅费等方能纳入报销范围。

　　二、经费报销实报实销，对于超出学习范围的教师个人活动所产生的费用由个人自行承担。

　　三、教师公派外出学习的学习时间严格按照幼儿园规定执行，超出允许的时间范围而无正当的理由将按照考勤制度扣发当事人相应的结构工资。

　　四、幼儿园为公派教师外出学习报销以下项目的经费：会务费、经幼儿园允许购买的资料费、住宿费、餐费、出发点至学习点之间乘坐火车、轮船、公共汽车等交通工具所产生的交通费。教师游玩期间所产生的住宿费、餐费、交通费、景点门票费由单位报销50﹪。

　　五、乘坐交通工具限制：乘坐火车只报销硬卧及以下标准的火车票;乘坐轮船只报销三等舱及以下标准的轮船票，乘坐其它交通工具的费用视情况由园务会研究决定。

　　六、市区范围内举办的各类研讨会、培训及观摩活动幼儿园只报销会务费、资料费、车费，特殊情况所产生的费用由园领导决定是否予以报销。

　　七、公派外出学习的教师在经费使用上自觉坚持厉行节约的原则。

　　八、外派学习的'教师须遵守幼儿园的相关规定、园务会的相关规定和各种法律法规的规定，如因违反规定造成的经济损失幼儿园不予承担，如外出学习的教师有违法、违纪行为，幼儿园将不予报销任何费用，同时将根据相关条例给予严厉的处罚。

　　幼儿园全员轮训制度 4

　　为了认真搞好教师培训工作，完成培训任务提高教师的教育理论水平和业务素质，依据《中华人民共和国民办教育促进实施条例》的规定，特制定本制度。

　　一、为帮助青年教师更快地适应幼儿园保教工作和管理方式，为今后工作打下坚实的基础，对新分配的青年教师，开学初对其进行上岗前的培训。思想政治培训由幼儿园统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及本园规章制度等；业务培训有教学处组织，培训内容为新《纲要》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。

　　二、教师培训以参加园内培训为主，选派外出培训为辅。参加县、市、省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇报。

　　三、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，各教研组要强化平时的`帮练活动。做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

　　四、鼓励他们积极参加业余文化进修学习，提高青年教师的文化素质，幼儿园在排课上给予支持，时间上给予保证。

　　五、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。

　　六、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。

　　七、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容及心得体会。

　　幼儿园全员轮训制度 5

　　一、指导思想和原则

　　依据“充实队伍，优化结构，提高素质”的指导思想，坚持提高保教人员队伍素质为中心，按需培训，学用一致，注重实效，多种形式并重的培训原则。

　　二、组织机构

　　负责人：

　　组长：

　　副组长：

　　学分管理员：

　　三、主要形式

　　培训形式分技能技巧，专业知识， 专题讲座，研讨、公开课观摩等形式。

　　四、实施与管理

　　1、由组织机构领导小组，全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。

　　2、学期初制订详细的教师培训计划，按计划组织实施。

　　3、在培训内容选择上，把培训内容与培训人员的专业特点结合起来，必须有利于学科的发展和教学工作的需要。

　　4、参加培训人员必须遵循时间按时参加培训活动。迟到、缺勤将详细记载并进行学分扣除，同时与年度考核挂钩。

　　5、组织教师业务培训和学习研究活动。

　　6、发挥有专长骨干教师对其他教师进行教学技能的'培训。

　　7、教职工按时参与园本培训活动，不得迟到和早退，更不准无故缺席，每次活动作好考勤记录。

　　8、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

　　9、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中学习反思，在活动中不断提升。

　　10、有计划派送骨干教师外出参观学习，参加各级各类的业务培训，并为她们搭健相应的展示平台。

　　11、关心教师，提高教师的文化素质，支持鼓励他们积极参加继续教育及学历进修。

　　12、抓好学分记载管理，各种资料及图片通过博客及时上传。

　　幼儿园全员轮训制度 6

　　为了不断提高早教教师的整体素质，加强早教教师的整体水平，特制订本制度：

　　一、早教教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。

　　二、提倡互帮、互学，利用业余时间有丰富经验的教师学习，接受经验。按时参加举办各种培训班，并进行考核评比。

　　三、坚持走出去、请进来的方针，每学期有一到两次到其他乡镇早教点进行学习交流。学习结束要写学习心得并就好的经验用于自己的工作当中。

　　四、坚持业务学习制度，有计划的'安排业务学习内容，使早教教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。

　　五、学习《幼儿园教育指导纲要》、《儿童学习与发展指南》。定期开展教研活动，进行教学反思、案例分析、经验交流、教法探讨等。

　　幼儿园全员轮训制度 7

　　一、新进教师必须参与岗前培训（包括实习两周以上、幼儿园信息培训），了解幼儿园各项工作要求。教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。

　　二、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。

　　三、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。

　　四、根据幼儿园教育教学发展需求，定期开展各类专项培训。坚持走出去和请进来的.方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划地选送教师外出学习。

　　五、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。

　　六、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。

　　七、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

　　八、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。

　　九、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。

　　十、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。

　　幼儿园全员轮训制度 8

　　一、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召开研讨会。

　　二、各班坚持组织好每周的园本课程研究活动，对每期教研课题进行研究。每次要求有中心发言人、有记录。

　　三、园内小教高级教师是幼儿园的'业务骨干力量，每期都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。积极带动和加速年轻教师的成长。

　　四、集中精神认真学习，积极讨论，并做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。

　　五、教师应在组长指导下，有目的开展教育科研活动，做到有计划、有主题、有实践、有记录、有总结。

　　六、每月组织交流保教工作及教养心得，取长补短，相互促进和提高。

　　七、凡外出学习、听课、参加活动的教师，回园后及时做到信息反馈。

　　八、主动学习先进教学经验，同时做到有竞争、有实效。

　　九、加强自身修养，不断提高业务能力，活动认真参与，工作耐心对待，做到不断学习创新，与时俱进。

　　十、幼儿园要为园本培训提供有力的经费保障。

　　幼儿园全员轮训制度 9

　　1．幼儿园定期成立安全教育领导小组，负责安全教育工作。

　　2．幼儿园定期对学生进行全面的安全教育，内容包括：安全意识教育；纪律教育、日常生活安全教育、消防安全教育、交通安全教育、用电安全教育、食品卫生安全教育、网络安全教育、体育活动安全教育、预防自然灾害安全教育、自救自护教育、救助教育、社会实践安全教育等。

　　3．每年的三月份为安全教育月，每学期的第一周为安全教育周，三月份最后一周星期一为"全国中小学安全教育日"，每年十一月份为市北区消防主题月，幼儿园要组织开展多种形式的安全教育活动。

　　4．充分发挥幼儿园教育阵地作用，利用闭路电视、襁褓、黑板报专刊、国旗下讲话、图片展示、案例教育片、专题学习、知识竞赛等学生喜闻乐见的形式，扎扎实实的地宣传和普及安全知识，提高教育的时效性和吸引力，营造人人"关注安全、关爱生命"的浓厚的宣传氛围。

　　5．幼儿园要切实加强学生日常行为习惯教育，培养幼儿守纪律、有秩序的好习惯。定期邀请校外辅导员给幼儿作专题讲座，使幼儿了解幼儿园和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，掌握基本的分辨安全与危险的.能力，正确掌握突发事件避险和自救的简单方法。

　　6．每年至少应组织一次消防器材使用、消防逃生知识专题讲座及消防逃生专题演练，增强师生自救、自护和互救的能力。

　　7．每学期放假前，对学生进行交通安全教育、家庭生活安全教育和社会生活安全教育，提高学生的自护自救能力；将安全教育作为家长会的重要内容，提高家长的安全意识，学校、家庭和社会携手确保学生假期安全。

　　8．组织外出活动前，要针对活动的内容、形式、路线等进行有针对性的安全教育。需要乘车外出活动，还要进行乘车安全教育。

　　9．集会、体育活动、体育训练和竞赛、举行大型活动前，要对学生进行安全教育。

　　10．配合有关部门整治校园周边环境，配合社区，从防火、防触电、防不洁食物、防交通事故等多方面立体式展开对学生的安全教育。

　　11．学校应与家庭密切配合，注重学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少幼儿因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。

　　幼儿园全员轮训制度 10

　　为进一步提高教师业务水平，提高教师素质，强化教师队伍建设，特制定本计划。

　　根据教师工作的特点和我园教师的实际，结合市区统一安排，教师培训及素质提高将采取多种形式和方法，做到理论与实际相结合，以老带新，以点带面，满足教师业务提高的要求，使教师培训工作落到实处。

　　培训内容：

　　一、教师计算机培训。要求30%以上的教师达到高级操作水平。

　　二、外语水平达标培训。要求教师达到区里的统一要求。

　　三、对《幼儿园教育纲要》的学习辅导。

　　四、相关的理论学习与实践能力的提高。

　　具体措施：

　　一、参加区里组织的`统一培训，使我园教师的计算机操作水平能够达到要求。

　　二、鼓励教师参加各种培训和进修，使外语水平达到标准。

　　三、每周一次集中学习，重点解决重要的教育教学理论学习。

　　四、组织一次专题讲座，帮助教师树立正确的教育观与儿童观，并与先进教育理念保持一致。上学期将结合幼儿园教育纲要的学习，聘请学前教育专家来我园进行一次专题讲座。下学期将结合纲要的落实聘请相关的专家进行专题讲座。

　　五、组织教学观摩与研讨，在教学实践中促进教师各种能力的提高与发展。

　　今年上学期将结合示范园复检，进行环境创设的检查与评比。下学期将结合课题的研究情况进行与课题相关的教育活动研讨。

　　六、组织教师定期进行交流，达到互相学习、互相促进、共同提高的目的。要求每位教师每周记一篇教学笔记、一篇自学笔记。每学年写一篇专题总结或论文，每学期进行一次教育笔记交流，每学年进行一次论文交流。

　　七、定期组织教师参加省、市、区相关的培训和考核。

　　幼儿园全员轮训制度 11

　　一、根据国内幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。

　　二、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

　　三、隔周组织教师业务学习一次，交流幼教信息。业务时间教师认真阅读幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。

　　四、将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平实际活动方案，突出重点，突破难点。

　　五、全体教职工必须积极参加业务学习，严格遵守学习记录，态度认真，不得迟到、早退，学习时间不干其他事，认真做好学习笔记。

　　六、按时完成学习时布置的.学习任务。

　　七、教师间经常进行互相听课，每学期听课不少于15节。

　　八、教师平时要认真学习幼教刊物，做好学习笔记。注意吸收教改信息，不断改善自己的教学行为。

　　九、幼儿园鼓励、支持教师进行业务进修。

　　十、不参加业务学习者校本培训不计分，教学考核不合格，不得参加评先评优。

　　幼儿园全员轮训制度 12

　　一、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。

　　二、成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长教师代表、保育员代表参加。

　　三、教育质量评价小组在全面教育质量评价的`基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进教育工作的意见和建议。

　　四、每学期末开展评价活动。

　　五、教育质量结果与奖惩制度挂钩。

　　六、每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。

　　幼儿园全员轮训制度 13

　　一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订各类教育教学计划。

　　二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，知道并运用于备课。

　　三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

　　四、按时按质制订好教育教学系列计划，如：学期计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育笔记，接受园领导的抽查和审阅。

　　五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的.各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

　　六、坚持集体备课与个人备课相结合。每周一上午8点准时到备课室备课，不得迟到。

　　七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。需要外出时需向园领导请假，经同意后，方可外出。

　　八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

　　九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于15次，并认真做好记录和评议工作。

　　十、园长每学期跟班观摩及指导教育活动20次以上，业务副园长45次以上，教研组长25节以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

　　幼儿园全员轮训制度 14

　　在幼儿教育的广阔天地里，每一颗幼小的心灵都如同初升的太阳，充满着无限的可能与希望。为了更好地呵护这份纯真，促进孩子们全面而有个性的发展，幼儿园作为孩子们踏上学习旅程的第一站，其教育质量与教师素养显得尤为重要。因此，实施幼儿园全员轮训制度，成为了提升教育质量、促进教师专业成长、构建和谐教育生态的关键举措。

　　一、制度背景与意义

　　随着教育改革的不断深入和社会对幼儿教育质量要求的日益提高，传统的.教师培训模式已难以满足现代幼儿园教育的需求。全员轮训制度应运而生，它强调“全员参与、全面覆盖、轮流进行”，旨在通过系统化、常态化的培训，提升教师队伍的整体素质和专业能力，确保每位教师都能紧跟时代步伐，掌握先进的教育理念和方法，为孩子们提供更加优质、适宜的教育环境。

　　二、制度内容与实施

　　1. 培训目标明确化

　　全员轮训制度首先需明确培训目标，包括提升教师的专业知识、教学技能、儿童心理发展认知、家园共育能力等多个方面。通过设定具体、可衡量的目标，确保培训有的放矢，取得实效。

　　2. 培训内容丰富化

　　培训内容应广泛覆盖幼儿教育各领域，包括但不限于儿童心理学、教育学理论、课程设计与实施、游戏化教学、信息技术应用、安全教育与危机处理等。同时，鼓励教师结合自身特长和兴趣，参与特色课程开发，实现个性化成长。

　　3. 培训形式多样化

　　采用线上与线下相结合、理论与实践相融合的培训方式，如专家讲座、工作坊、教学观摩、案例分析、角色扮演、反思日志等，激发教师的学习兴趣和参与热情，提升培训效果。此外，还可以组织教师到优秀幼儿园交流学习，拓宽视野，借鉴经验。

　　4. 考核评估制度化

　　建立科学合理的考核评估机制，对教师的培训效果进行定期评估和反馈。通过考试、教学展示、同行评价、家长反馈等多种方式，全面了解教师的成长情况，对表现突出的教师给予表彰奖励，对需要改进的地方给予针对性指导，形成良性竞争与激励机制。

　　三、制度成效与展望

　　全员轮训制度的实施，不仅提升了幼儿园教师的专业素养和教育能力，还促进了教师队伍的团结与协作，形成了良好的学习氛围和工作环境。孩子们在这样的环境中学习成长，将更加快乐、健康、自信。

　　展望未来，幼儿园全员轮训制度将继续深化和完善，探索更多创新性的培训模式和方法，以适应新时代幼儿教育的发展需求。同时，加强家园合作，共同关注孩子的成长与发展，携手共创幼儿教育更加美好的明天。

　　幼儿园全员轮训制度 15

　　在教育的广阔天地里，幼儿园作为孩子们踏入知识殿堂的第一站，其重要性不言而喻。为了持续提升教育质量，激发教师的专业潜能，确保每位幼儿都能在爱与专业中成长，幼儿园全员轮训制度应运而生，它如同一股清泉，滋养着幼教事业的每一寸土地。

　　引言

　　随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，幼儿园教育面临着前所未有的挑战与机遇。为了紧跟时代步伐，满足幼儿全面发展的需求，构建一支高素质、专业化的教师队伍成为当务之急。全员轮训制度，作为提升教师队伍整体素质的有效手段，正逐步成为幼儿园管理的重要组成部分。

　　全员轮训的意义

　　促进教师专业成长：通过定期的、系统的培训，教师能够不断更新教育观念，掌握先进的教学方法，提升教育教学能力，从而更好地服务于幼儿。

　　保障教育质量的.持续提升：全员参与轮训，确保了每位教师都能得到成长的机会，进而推动整个幼儿园教育质量的稳步提升。

　　增强团队凝聚力：共同的学习经历促进了教师之间的交流与合作，加深了彼此之间的理解和信任，为构建和谐、高效的教师团队奠定了坚实基础。

　　适应教育改革的需求：面对教育改革的浪潮，全员轮训制度帮助教师及时把握政策导向，调整教学策略，确保教育活动的针对性和实效性。

　　实施策略

　　制定科学的培训计划：根据幼儿园的实际情况和教师的专业需求，制定详实可行的培训计划，包括培训内容、时间安排、考核标准等。

　　多样化的培训形式：采用线上与线下相结合、专家讲座与实操演练相结合、集体学习与个人自学相结合的方式，确保培训效果的最大化。

　　强化考核与激励机制：建立完善的考核体系，对参与培训的教师进行客观评价，并将培训成果作为教师评优、晋升的重要依据。同时，设立奖励机制，激发教师参与培训的积极性。

　　注重实践与应用：鼓励教师在培训后将所学知识和技能应用到实际教学中，通过教学反思、案例分享等形式，促进理论与实践的深度融合。

　　结语

　　幼儿园全员轮训制度，是提升幼教质量、促进教师专业成长的重要举措。它像一盏明灯，照亮了幼教工作者前行的道路；它像一座桥梁，连接着教育的理想与现实。在未来的日子里，让我们携手并进，共同探索更加科学、高效的幼儿教育之路，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。