幼儿园教师考试试题及答案

幼儿园教师考试试题及答案（精选8套）

　　在学习、工作中，我们很多时候都会有考试，接触到试题，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教师考试试题及答案（精选8套），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园教师考试试题及答案 1

　　2023上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活,与活动中的表现来分析其心理特点,这种研究方法是( )。

　　A.观察法B.谈话法

　　C.测验法D.实验法

　　【答案】A【解析】观察法是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括其语言、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。故选A。

　　2.下列几种意外事故,不正确的处理方式是（ ）

　　A.有小飞虫进入幼儿眼里,翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去

　　B.幼儿跌倒后轻微的擦伤,对伤口清洗去污，涂上消毒药品

　　【答案】C【解析】鼻腔异物:不可用镊子去夹异物,特别是圆形的异物,否则可能使异物深陷，落入气管，异常危险。可让幼儿按住无异物的鼻孔，用力擤鼻,使异物排出,也可用棉花捻或纸捻刺激幼儿的鼻黏膜使其打喷嚏,将异物排出。如上述方法无效,应送往医院处理。故C错误。

　　A.无意注章占优势，有意注意逐渐发展

　　B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

　　C.无意注意逐渐发展，有意注意未发展

　　D.有意注意逐渐发展，无意注意未发展

　　【答案】A。解析：在幼儿阶段，儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。

　　3.洗手时，东东突然叫了起来：“洗手液溅进眼睛里了！”这时老师首先应该做的是（ ）。

　　A.用流动水冲洗眼睛

　　B.用干净的纸或软布擦眼睛

　　C.找保健医生

　　D.拉开眼皮吹一吹

　　【答案】A。解析：洗手液进眼睛里，需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后，如果眼睛存在明显的不适感觉，建议及时去医院做检查治疗。治疗一定要注意及时避免，耽误最佳治疗时机，因为洗手液对眼睛也会产生比较大的刺激性。

　　4.幼儿时期占优势的记忆类型是（ ）。

　　A.意义记忆

　　B.形象记忆

　　C.语词逻辑记忆

　　D.动作记忆

　　【答案】B。解析：形象记忆∶对感知过的事物具体形象的记忆；其内容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象记忆，是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。它带有显著直观性和鲜明性。按照主导觉察器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的记忆都是从形象记忆开始的。儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低，但其重要性是显著的，特别是在某些职业中。人的形象记忆发展受到社会环境的影响，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。形象记忆的能力可以通过训练得到促进。

　　5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（ ）。

　　A.依从性

　　B.表面性

　　C.主观情绪性

　　D.全面性

　　【答案】D。解析：幼儿自我评价的特点是∶（1）从依从性的评价发展到自己独立评价；（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。

　　6.在幼儿绘面活动中，教师最应该强调的是（ ）。

　　A.画面干净、美观

　　B.画的和教师的一样

　　C.按照自己的意愿大胆表达

　　D.画得越像越好

　　【答案】C。解析：绘画是幼儿表达行为的第二种语言，是幼儿情感的真实流露。而意愿画更能释放孩子的情感、突显孩子的个性，真正做到让孩子拿着自己的画笔，创造出自己心中的梦想。

　　7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是（ ）。

　　A.树立榜样

　　B.只表扬不批评

　　C.纠正错误

　　D.对幼儿的错误不予理睬

　　【答案】A。解析：正面教育，就是用正确的思想观点，对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生既受到教育又不感到有压力。

　　8.教师与家长沟通的根本目的是（ ）。

　　A.让家长了解幼儿在园的表现

　　B.了解幼儿在家的表观

　　C.家园合作，形成教育合力

　　D.完成园长交给的任务

　　【答案】C。解析：教师与家长沟通是为了更好的了解幼儿，在园在家的情况，从而根据其特点形成教育合力，进行一致性的教育。

　　9.新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是（ ）。

　　A.情绪的动机作用

　　B.情绪的信号作用

　　C.情绪的组织作用

　　D.情绪的感染作用

　　【答案】D。解析：情绪的易受感染性是指情绪非常容易受周围人的情绪所影响。如新入园的孩子哭泣着找妈妈，会引起早已习惯了幼儿园生活的其他孩子都哭起来。所以是情绪的感染作用。

　　10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（ ）。

　　A.教师容易制作教具

　　B.便于教师教学

　　C.符合家长的希望

　　D.符合幼儿的学习特点

　　【答案】D。解析：只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。选择的是幼儿感兴趣的事物和问题，可以更加的具备趣味性，使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征，更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.简述种植活动对幼儿发展的价值。

　　【参考答案1】

　　种植区针对的是植物，这是增长幼儿自然常识，认识生命变化的活动区域，有室内自然角和室外种植饲养园地。主要是提供常见易养的动植物，让幼儿在种植、采摘、照料等直接体验的过程中，学习观察植物的生长过程，理解生命循环的特点和价值。

　　主要价值∶

　　1.幼儿作用的客观对象具有动态性和变化性，互动性更强，探索和发现所带来的兴趣更浓。

　　2.不仅培养了幼儿对生活的乐趣，亲近自然的情感，珍爱生命的`意识，对幼儿做事的坚持性和责任感也是一种初步养成。

　　【参考答案2】

　　从全面发展的角度答也可以，可以结合作答。

　　（1）促进幼儿大小肌肉动作的发展。幼儿自己动手挖坑，种植小植物，促进了肌肉动作的发展。

　　（2）促进幼儿的认知能力的发展，可以认识各种不同的植物。

　　（3）促进幼儿情感的发展，在种植的过程中获得快乐。

　　（4）促进幼儿社会性的发展，幼儿在种植的时候和其他小伙伴一起种植，促进幼儿的社会性发展。

　　12.根据右图说明儿童动作发展规律。（缺图）

　　【参考答案】

　　（1）从整体到局部规律：儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。

　　（2）首尾规律：儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。

　　（3）近远规律：儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再然后是手的精细动作。

　　（4）大小规律：儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。

　　三、讨论题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

　　13.有家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。

　　【参考答案1】

　　答：1.从幼儿园教学活动内容特点的角度回答。根据幼儿身心发展特点，他们主要通过感官来接触环境中的事物，通过环境与他人共同活动来获得经验，所以他们的学习是以直接经验为基细，在幼儿园教育教学活动的主要任务是帮助幼儿获取大量的感性经险，而""拼音和生字""对幼儿来说既抽象又远离幼儿生活，幼儿园阶段的幼儿小肌肉群发展还不够完善，握笔进行写字也是不妥的，所以在幼儿园教幼儿拼音和写字都是不对的。

　　2.从幼儿园的教学方法的角度回答。幼儿思维具有具体形象性，他们的注意力容易分散，因而教师需要借助一定的游戏或情景，加强幼儿注意的持久，唤起和调动幼儿的有关经验和感受，吸引他们在游戏的假象情景中积极地交往、活跃地想象、主动的表达等。

　　3.教学的启发性原则的角度回答。启发性原则是指在教学活动中，教师必须充分调动幼儿学习的主动性、积极性、激发幼儿的求知欲望和探素精神，激发幼儿积极思考，提高主动获取知识和运用知识的能力。在幼儿阶段要想贯彻启发性原则，我们所选择的教学内容，就应该活合幼川.水平 能促进幼儿发属和感兴擞、吸引幼儿注意力。而拼音和认字、 写字已超过了幼儿阶段的水平，所以在幼儿园教幼儿拼音、认字、写字是不妥的。

　　4.从游戏对幼儿的独特价值的角度回答。游戏是幼儿基本活动形式、也是幼儿基本的学习方式。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，所以，游戏在幼儿园课程中居于非常重要的位置。幼儿园要遵循寓教于幼儿游戏活动之中。

　　【参考答案2】

　　不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩。每个阶段的幼儿都有其特征及发展的任务。提前将小学的知识教给幼儿违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：

　　(1)家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。

　　(2)过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。其次，过早的规范性学习,，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。

　　(3)过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。

　　(4)过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。

　　(5)过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。

　　(6)过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。

　　四、活动设计题（本大题共2题，每小题20分，共40分）

　　14.毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时，毛毛被检查出弱视，需要带眼镜治疗，李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病了怎么办”的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗。毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镱，又和往常一样活泼好动了。

　　问题∶

　　（1）李老师组织这次活动要解决的问题是什么？

　　（2）李老师的做法哪些方面值得学习？

　　【参考答案】

　　（1）李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面：①同伴关系的影响因素和同伴关系的培养;材料中毛毛得知自己检查出弱视后，怕被同伴笑话，不愿意与同伴交谈。②儿童的心理健康：儿童自身因素，由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言，怕被其他小朋友笑话，需要进一步了解毛毛自身的心理想法，进行心理辅导、心理调适。

　　（2）李老师的以下做法是值得我们学习的：①材料中，毛毛在生活中被检查出来有弱视，李老师可以把生活中发生的事情带到课堂中进行了一次集体活动，通过这一样的方式既促进了幼儿的发展，又将毛毛恢复成活泼好动。说明李老师的做法体现了教育生活化。

　　②材料中，李老师观察到毛毛戴眼镜后变得沉默了，有时还把眼睛摘下来不戴，从细微处能够注意到毛毛的情绪变化。说明李老师具备幼儿教师所必须具备的观察力。

　　③材料中，当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通，问出毛毛情绪变化的原因。说明李老师具备教师应该具备的良好沟通能力。

　　④材料中，李老师在平时的生活中时刻关爱幼儿，能够注意到毛毛的一举一动、情绪变化。体现了李老师与毛毛之间是良好的师幼关系。

　　⑤材料中，李老师与毛毛可以平等地交谈。体现了师幼平等交流的特点。

　　⑥李老师与与幼儿建立个人关系，材料中的李老师能够关注到每个幼儿的情绪变化，与毛毛进行交谈，说明李老师与毛毛之间建立了良好的个人关系。

　　⑦材料中，李老师能够在集体活动中向全班幼儿解释毛毛戴眼镜的原因，不希望因此影响同伴之间的关系。体现了李老师注重同伴关系的建立。

　　15.新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大家的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢？昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊！

　　问题：

　　（1）请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。

　　（2）针对问题，提出建议。

　　【参考答案】

　　（1）幼儿在3岁儿童仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。

　　（2）针对题中的问题，建议如下∶

　　①首先，由于此阶段的幼儿只能别以自身为中心的左右方位，所以教师可以面对幼儿，采用“镜面”方式示范动作。

　　②其次，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小，注意轻重缓急、强弱以及快慢。

　　③再次，丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题

　　a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位

　　词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。

　　b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。

　　c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。

　　d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。

　　④最后，教师应关注幼儿个别差异，进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。

　　五、活动设计题（本大题共1题，30分）

　　16.菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。

　　要求：假设你是大二班的老师，请写出你们班的工作计划，包括内容、目的和方法等。

　　【参考答案】

　　一、活动目的

　　1.让幼儿初步了解秋天的季节特征，了解菊花在秋天绽放，枫叶在秋天变红。培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。

　　2.能够独自采集树叶并拍摄秋天的景色，可以与伙伴分工合作完成树木测量任务

　　3.让幼儿亲近自然，感受大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的乐趣。

　　4.加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

　　二、活动内容

　　（一）活动时间：

　　2021年X月X日

　　（二）活动准备：

　　1.活动前做好安全教育工作，明确家长委员会参与活动的家长名单

　　2.提醒幼儿穿宽松、舒适的衣服、带好口罩与午餐，并且要保护环境不乱丢垃圾

　　3.开展过音乐活动《秋天多么美》、科学活动《秋天的书》

　　4.树木测量工具（尺子、软绳、毛线）、笔记本、水彩笔、相机

　　5.让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝

　　（三）活动过程

　　1. 8：30班级集合，强调安全事项，完成点名工作

　　2. 9：00组织本班幼儿带好口罩，排队上车

　　3. 9：00-10：00乘车至XX公园

　　4. 10：00-11：30开展活动“秋天的树”，组织幼儿用不同的工具测量树木，并采集不同树木的落叶

　　5. 11：30-13：00组织幼儿吃午餐，并分享零食

　　6. 13：00-15：00开展活动“我给树叶找朋友”，组织用自己采集的树叶进行分类游戏

　　7. 15：00-16：00乘车返回幼儿园

　　三、活动方法

　　（一）组织形式

　　集体活动：教师组织所有幼儿共同进行分类游戏

　　小组活动：幼儿分组进行树木测量，并共同记录策略结果

　　个别活动：幼儿独自采集公园中自己喜欢的树叶

　　（二）教学方法

　　1.测量法：教师组织幼儿用尺子、毛线、软绳等测量树木的粗细以及树叶的大小、长短

　　2.分类法：教师组织幼儿根据树叶的形状、颜色、大小进行分类

　　3.讲解法：教师通过口头语言向儿童讲解树叶变化的原因、帮助幼儿认识秋天不同的花朵

　　四、活动延伸

　　将本次活动延伸至家庭，回到家后与爸爸妈妈一起将采集的属于制作出树叶拼贴画带到幼儿园与其他小朋友分享。

　　幼儿园教师考试试题及答案 2

　　2013上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题(共10道题。每题3分，共30分)

　　1．下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?（　　）

　　A．安抚B．转移注意

　　C．冷处理D．斥责

　　答案：D

　　2．提出“教育即生活”的教育家是（　　）。

　　A．卢梭B．蒙台梭利

　　C．福禄贝尔D．杜威

　　答案：D

　　3．有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（　　）。

　　A．能力发展速度的`差异

　　B．能力水平的差异

　　C．能力发展早晚的差异

　　D．能力类型的差异

　　答案：D

　　4．某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（　　）。

　　A．活动性原则

　　B．直观性原则

　　C．整体性原则

　　D．因材施教原则

　　答案：D

　　5．适合幼儿发展的内涵是指（　　）。

　　A．追随幼儿的兴趣

　　B．适合幼儿发展的规律与特点

　　C．任其自由发展

　　D．跟随幼儿的发展

　　答案：B

　　6．幼儿教师最重要的素质是（　　）。

　　A．知识丰富B．会讲故事

　　C．热爱幼儿D．会弹琴画画

　　答案：C

　　7．由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（　　）。

　　A．长跑B．投掷C．跳绳D．拍球

　　答案：A

　　8．婴儿手眼协调的标志性动作是（　　）。

　　A．无意触摸到东西

　　B．伸手拿到看见的东西

　　C．握住手里的东西

　　D．玩弄手指

　　答案：B

　　9．根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是（　　）。

　　A．获得比赛奖项

　　B．培养运动人才

　　C．培养幼儿对体育活动的兴趣

　　D．训练技能

　　答案：C

　　10．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?’这种语言被称为( )。

　　A．角色语言B．对话语言

　　C．内部语言D．自我中心语言

　　答案：D

　　幼儿园教师考试试题及答案 3

　　2019下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单选题

　　1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )。

　　A:直觉性

　　B:自我中心

　　C:表面性

　　D:泛灵论

　　2.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为( )。

　　A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯

　　B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律

　　C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展

　　D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心

　　[答案] C 解析：教师应当关注每个幼儿的发展

　　3.吃午饭时，孩子们抄抄囔囔，不能好好吃饭，李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去，别打扰我们吃饭”，孩子们听后变安静地吃饭。李老师的语言具有( )。

　　A.教学性

　　B.趣味性

　　C.鼓励性

　　D.示范性

　　[答案] B 解析：教师的言语行为体现了教师语言的趣味性

　　4.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的.教学材料，郑老师的行为是( )。

　　A.环境创设的能力

　　B.随机教育的能力

　　C.教学反思的能力

　　D.教学生成的能力

　　[答案] A 解析：教师变废为宝的过程体现了环境创设的能力

　　5.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法( )。

　　A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力

　　B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯

　　C.不合法，侵犯明明的隐私权

　　D.不合法，侵犯明明的名誉权

　　[答案] C。本题考查的是幼儿权利保护。隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。隐私权是幼儿的一项基本权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条明确规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。明明尿床的事属于明明的隐私。保育员大声斥责，被其他小朋友听到，属于披露未成年人的隐私，侵犯了明明的隐私权，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。因此本题选C。

　　6.王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为说法不正确的是( )。

　　A.幼儿园应依法接受监督

　　B.幼儿园可以以营利为目的

　　C.幼儿园应该维护幼儿合法权益

　　D.幼儿园可以自行决定收费标准

　　[答案] B。 解析：幼儿园不得以营利为目的

　　7、某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边组织、观察、保护，但是意外还是发生，小明在跳跃时摔伤手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是（　　）

　　A．幼儿园

　　B．教师王某

　　C．小明的监护人

　　D．幼儿园和小明的监护人

　　[答案] A 解析：承担责任的应该是幼儿园，幼儿园承担责任后，可以向教师王某进行追偿

　　8、公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退，教学敷衍了事，园长对其进行批评教育，但张某仍然我行我素，幼儿园上报教育主管部门后将其解聘。该幼儿园做法（　　）

　　A．正确，张某行为给教学造成损失

　　B．正确，应同时追究张某教育教学权

　　C．不正确，侵犯张某教育教学权

　　D．不正确，事业单位的人员不能解聘

　　[答案] A 解析：幼儿园的做法正确，因为给教学造成了损失

　　9、依据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是（　　）

　　A．健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园

　　B．幼儿一日活动组织应动静交替，以动为主

　　C．幼儿的每日户外体育活动不得低于一小时

　　D．幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班

　　[答案] B 解析：幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

　　10、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（　　）

　　A．小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上

　　B．幼儿园网站上刊登小张在运动会上比赛照片

　　C．照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里

　　D．为发泄不满，小强将小明的照片当做投掷靶子

　　[答案] D 解析：题干所述侵犯了儿童的肖像权

　　幼儿园教师考试试题及答案 4

　　2022上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　1.马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师（ ）。

　　A.缺少幼儿学情分析意识

　　B.缺少经验提炼的能力

　　C.缺少幼儿发展评价能力

　　D.缺少教学决策的意识

　　【答案】A

　　【解析】学情是指学生在学习新知识之前已经具备的知识结构和学生在学习新知识时体现出来的个性的差异。在教学设计中，学情分析很重要而且很必要。教师的每一堂课一定要认真做好，并落到实处。只有做到详实的学情分析，才会有高效课堂的构建。“备课时一定要备教材、备学生”的说法，其中备学生就是学情分析的意思。题干中马老师的'说法缺乏学情分析的意识。

　　答案：D

　　3.绘画活动中，菲菲在纸上画了个黑色的太阳，此刻吴老师恰当的作法是( )

　　A批评菲菲的画不合理 B耐心问问菲菲的想法

　　C帮助菲菲将太阳画成红色D要求菲菲画出红色太阳

　　答案：B

　　4.在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当( )

　　A批评小虎不认真思考B引导小虎认真思考C当堂批评小虎D对小虎罝之不理

　　答案：B

　　5.《儿童权利公约》规定，对儿童教肓和发展具有首要责任的是( )

　　A联合国儿童权利委员会

　　B父母和法定监护人

　　C园长

　　D幼儿园

　　答案：B

　　6.《幼儿园中长期发展规划纲要》提出，要重点发展农村学前教肓，下列说法不正确的是( )

　　A扩大农村幼儿园建园

　　B着力促进留守儿童发展

　　C着力促进发展农村幼儿园现有规模

　　D保证乡镇中心幼儿园的示范作用

　　答案：C

　　7.某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法( )

　　A正确，有利于帮助幼儿获得知识

　　B正确，有利于提高教肓水平

　　C不正确，幼儿园不能进行教学活动

　　D不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动

　　答案：D

　　8.梁老师因为旷工被幼儿园处分，但他对幼儿园的处分表示不服，并向上提出由诉，由诉人 为：( )

　　A园长

　　B幼儿园

　　C书记

　　D教肓行政部门

　　答案：B

　　9李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站，这种做法( )

　　A不正确，老师侵犯幼儿受教肓权

　　B不正确，教师侵犯幼儿茉誉权

　　C正确，教师有管理幼儿的权利

　　D正确，教师有教肓幼儿的权力

　　答案：A

　　10赵某在幼儿园活动室抽烟，赵某的做法( )

　　A不正确，教师不能在幼儿园抽烟

　　B不正确，教师只能在休息时抽烟

　　C正确，老是有抽烟的权力

　　D正确，教师在休息时可以抽烟

　　答案：A

　　11洋洋在自由活动时自行从幼儿园走出，在人行道上被一电动车刮伤，对洋洋的伤害有赔偿责任的是( )

　　A幼儿园

　　B车主

　　C父母

　　D幼儿园和车主

　　答案：D

　　12幼儿园安排行政人员，代替李老师参加培训，幼儿园的做法( )

　　A合理，幼儿园有选派参培人员的权利 B合理，幼儿园有管理和教肓员工的权利

　　C不合理，侵犯了老师参加培训的权利 D不合理，侵犯了李老师教肓教学的权利

　　答案：C

　　13康老师在期中同行测评中得分不高，因此，在活动中，当幼儿的行为出现偏差，康老师打发雷霆，下列说法中，康老师应当( )

　　A严格带生，专注教学

　　B保持个性，保有自我

　　C终生学习，调解自我

　　D迎合同行，提高教学

　　答案：C

　　14张老师每年都给自己制定读书计划，并严格执行，张老师的的行为符合( )

　　A为人师表 B教学创新 C终生学习；D以身作则

　　答案：C

　　15小红怀疑小刚在活动中偷了自己的油画棒，并告诉了老师，老师要捜小刚的口袋，小刚拒绝了，教师的行为( )

　　A错误，应该相信和信任小刚

　　B错误，应当搜所有孩子的身

　　C错误，不应当当众捜身

　　D错误，应当等游戏结束后再捜

　　答案：A

　　幼儿园教师考试试题及答案 5

　　2021上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.活动区活动该结束了,可是晨晨的游乐园还没搭完,他跑到老师面前说:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟行吗?”老师说:“行,我等你。”一边说，一边指导其它幼儿收拾整理......，该教师做法体现的幼儿主体性表现特征是( ）

　　A.创造性 B.独立性 C.自主性 D.随机性

　　1.C.

　　2.中班的小林喜欢表现自己,组织能力比较强,王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（ ）

　　A.促进学生全面发展 B.面向全体学生 C.促进学生个性发展 D.培养创新精神

　　2.B.

　　3.午点后，幼儿正在看动画片,突然,欣欣哭了起来,原来是玲玲咬了她，张老师刚想问原因,玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（ ）

　　A.帮助幼儿解决问题 B.公平对待每个幼儿

　　A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法

　　B[解析]根据作品来评价幼儿的发展，属于作品分析法。

　　4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过一架飞机说“看，一直很大的鸟!”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )。

　　A.多读规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式

　　C[解析]幼儿在原有的语词掌握中没有“飞机”一次的出现，“鸟”是存在于他的言语理解及掌握范围内的，所以当幼儿遇到与“鸟”相似的物体，统一称之为“大鸟”这属于语言使用中的过度泛化

　　5.班杜拉的社会认知理论认为( )。

　　A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

　　B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式

　　C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

　　D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

　　A[解析]班都拉的社会认知理论强调的就是幼儿的观察学习，认为幼儿最有效地学习方式就是通过观察从而进行模仿学习。

　　6.评价幼儿生长发育的.重要指标是( )。

　　A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重

　　D[解析]评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。

　　7.《幼儿园教育指导纲要(实行)》中的教育目标较多使用“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等测绘，这表明幼儿园教育强调( )。

　　A.知识取向 B.情感态度取向 C.能力取向 D.技能取向

　　B[解析]幼儿园的五大领域教学目标从不同的角度最终都是促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的全面发展。所以情感和态度的价值取向最受重视。

　　8.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。

　　A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动，热敷扭伤处

　　A[解析]幼儿在户外活动中扭伤后必须马上停止活动，然后首先进行冷敷，镇痛止血，两三天后热敷，活血化瘀。

　　C.按摩扭伤处，继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动

　　9.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。

　　A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力

　　C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力

　　D[解析]陶行知认为教育要启发及解放幼儿的创造力，为他们提供手脑并用的条件，具体包括五个方面：(1)解放儿童头脑;(2)解放儿童双手;(3)解放儿童嘴巴;(4)解放儿童空间;(5)解放儿童时间

　　10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( ) 。

　　A.表演游戏 B.结构游戏 C.较色游戏

　　B[解析]结构游戏指幼儿利用各种不同结构材料和与结构活动有关的各种动作来反应周围生活的一种游戏，也属于创造性游戏。

　　幼儿园教师考试试题及答案 6

　　2023上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题

　　1.在组织活动教学幼儿认识图形时,老师说:“请小朋友找出活动室里有圆形和正方形的物品”,李老师的做法体现的幼儿教育的特点是( )。

　　A.基础性B.整体性

　　C.浅显性D.生活性

　　D【解析】生活性是指幼儿园教学活动要从帮助幼儿积累生活的感性经验出发,其内容和途径必须贴近幼儿的实际生活,教学活动的设计以及方式、方法等必须符合幼儿的实际需要,以促进幼儿适应和认识生活为重要目标。故选D项。

　　2.磨课时,方老师语重心长的对姜老师说:“现阶段你要开始琢磨如何将自己所拥有的教学经验所提升形成自己善于驾驭且易于幼儿理解的教学表现方式。”这表明姜老师目前所处的专业发展阶段是( )。

　　A.自我更新关注阶段B.生存关注阶段

　　C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段

　　C【解析】C项,关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“内容是否充分得当”?“如何呈现教学信息”?“如何掌握教学时间”?等。传统教学评价集中关注这一阶,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。

　　正确答案：A 3-6个月

　　3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（ ）

　　A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称

　　C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称

　　正确答案：C 名称，动词，形容词

　　4.风疹病毒传播途径是（ ）

　　A .肢体接触 B.空气泡沫 C. 虫媒传播D. 实物传播

　　正确答案：B .空气泡沫

　　5.青青的妈妈说：“那孩子的嘴真甜！”，青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（ ）

　　A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的生动性 D .思维的表面性

　　正确答案：D.思维的表面性

　　6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）

　　A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁

　　正确答案：A .6岁左右

　　7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（ ）

　　A.适合儿童生长的世界 B.3-6岁儿童学习与发展指南

　　C.未成年人保护法 D.儿童权利公约

　　正确答案：D.[儿童权利公约]

　　8.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ）

　　A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主

　　B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习

　　C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习；

　　D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习

　　正确答案：C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习

　　9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟教师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，改老师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（ ）

　　A.与幼儿积极互动 B.根据幼儿活动的需求灵活调整

　　C.按作息时间表按部就班的'进行 D.随时关注幼儿的活动

　　正确答案：B.根据幼儿活动的需求灵活调整

　　10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异的是（ ）

　　A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

　　B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛

　　C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童

　　D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为

　　正确答案：A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快

　　幼儿园教师考试试题及答案 7

　　2019下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1.孙老师组织的，我为班级做件事，讨论中，晨晨说我收垃圾，秦晋立刻说，妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾，孙老师接着说环卫工，很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里收垃圾也是一件很有意义的事情，从教育观点角度分析，下列说法正确的是( )

　　A教师要引导幼儿正确认知

　　2在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。

　　A.生存关注阶段 B.虚拟关注阶段

　　C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段

　　【答案】D。解析：""自我更新""取向的教师专业发展阶段理论。该理论认为教师专业发展包括以下五个阶段∶（1）""非关注""阶段：这是进入正式教师教育之前的阶段；（2）""虚拟关注""阶段：该阶段一般是职前接受教师教育阶段（包括实习期）。该阶段专业发展的主体的身份是学生，至多只是""准教师""；（3）""生存关注阶段：这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段，其突出特点是""骤变与适应""。新任教师一般处于这一阶段；（4）""任务关注""阶段：①教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响②开始着重发展自己的专业知识和一般教学识；③专业态度较为稳定，从心理上接纳了教学工作，决心为此做出自己的贡献；（5）""自我更新关注""阶段：①在这个阶段，教师认识到学生是学习的主人，开始鼓励学生去发现、建构意义;②教师知识结构发展的重点转移到了学科教学法知识以及应用;③开始拓展个人实践知识;④开始对自身的专业发展进行反思。

　　3超超属于大（2）班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：“今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做的更好！”这表明梅老师（ ）。

　　A.未能把握教育的契机 B.善于创设学习环境

　　C.未能提供针对性指导 D.善于改进教学策略

　　【答案】D。解析：本题根据排除法先排除AC。针对班上少数不会跳绳的孩子，该老师积极鼓励，激励学生，体现了改进教学策略。发现超超是少数不会跳绳的孩子，老师户外活动把握了教育的契机，所以A不对；如果教育过程中设置了游戏，那就是善于建设学习环境，所以B不对；针对跳绳，老师肯定是做了针对全班性指导，不然多数学生不会；加上，一个学生不会跳绳，原因可能是不会，也有可能是不敢跳不喜欢跳。如果老师鼓励了超超还是不会跳，那就可以对超超进行针对个人的指导。所以C不严谨。老师发现超超不会，对其进行鼓励，激励，表明D对。

　　4班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语的谈论起来：“怎么就死了呢？”“不对呀，它还睁着眼呢！”对此，老师恰当的做法是（ ）。

　　A.埋怨孩子们投喂了过多食饵 B.对孩子们提出的问题不予回应

　　C.让孩子们回家后问爸爸妈妈 D.引导孩子们讨论金鱼死亡的原因

　　【答案】D。解析：幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者，是幼儿全面发展的培养者和研究者，也是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。面对幼儿的提问，教师不应回避和职责，应该加以引导。

　　5依据《中华人民共和国宪法》，下列说法不正确的是（ ）。

　　A.国家发展学前教育 B.国家发展义务教育

　　C.国家发展中等教育 D.国家发展高等教育

　　【答案】B。解析：《中华人民共和国宪法》第十九条 国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

　　6区域活动时，毛毛把安安打哭了，田老师把毛毛关进卫生间反省。毛毛的父母知道后，来幼儿园把教室里的东西砸得稀烂。下列说法正确的是（ ）。

　　A.毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任

　　B.毛毛父母应该承担行政附带民事法律责任

　　C.田老师和毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任

　　D.田老师和毛毛父母应该承担行政附带民事法律责任

　　【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　7我国实行教师职务制度。我国教师职务制度的具体办法由（ ）。

　　A.国务院规定 B.教育部规定

　　C.省级教育行政部门规定 D.县级教育行政部门规定

　　【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》第十六条国家实施教师职务制度，具体办法由国务院制定。

　　8依据相关法律和行政法规，下列情形应当予以行政处罚的是（ ）。

　　A.出版未经依法审定的教科书的 B.学校分设重点班和非重点班的

　　C.学校非法收取或者摊派费用的 D.改变或变相改变办公学校性质的

　　【答案】A

　　10刚从师范大学毕业的小王取得了教师资格证书，到幼儿园报道后才知道还有试用期。小王认为自己已经获得了教师资格证书，又毕业于师范大学，不应该再有试用期。对于小王的做法，下列说法正确的是（ ）。

　　A.师范大学毕业生经过了教育教学实习，入职后不需要试用期

　　B.教师资格考试包括对教师技能的考察，入职后不需要试用期

　　C.取得教师资格的人员首次任教时，应有试用期

　　D.无论什么身份，从事教师职业都需要有试用期

　　【答案】C。解析：《中华人民共和国教师法》第十三条 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当按照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。故C正确。

　　11幼儿园户外活动时，妞妞与丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦伤了手肘。对于丁丁所受伤害，应承担赔偿责任的是（ ）。

　　A.幼儿园 B.妞妞的监护人

　　C.妞妞与丁丁的主任老师 D.妞妞的监护人与丁丁的监护人

　　【答案】A。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任∶（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的（A正确）;（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反T作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。

　　12某公立幼儿园为增加收入，与某培训机构围绕幼小衔接联合举办了一系列线上线下相结合的.辅导活动，解决了经费难题。幼儿园的做法（ ）。

　　A.落实了幼小衔接的政策要求

　　B.探索出了开放办园的途径

　　C.违反了《幼儿园工作规程》的相关规定

　　D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定

　　【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第四十七条 幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。幼儿园实行收费公示制度收费项目和标佳向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用;不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动（C正确）。

　　13活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不动。张老师生气地说：“赶紧出来！再不出来就让大灰狼把你带走”冬冬很害怕，急忙出来了，这表明张老师（ ）。

　　A.没有体现教师的教学权威 B.没有尊重幼儿的独特心理

　　C.没有损害幼儿的人格尊严 D.没有关注幼儿的权利保护

　　【答案】B。解析：幼儿好奇心强，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。该老师没有做到尊重幼儿的独特心理。

　　14李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是（ ）。

　　A.评价作用 B.引导作用

　　C.动力作用 D.示范作用

　　【答案】A。解析：职业道德对教师丁作的促进功能∶ 主要有动力作用、调节作用和评价作用。""判断活动目标是否合适""等体现了评价作用。

　　15小豆五岁了，说话发音还是不太清楚。陈老师平时除了鼓励之外，还专门找了很多相关资料并定制了矫正方案，通过老师在日常生活中的指导，以及儿歌、绕口令的练习。小豆有了较大的进步，下列选项与该案例教师职业道德要求相符合的是（ ）。

　　A.“学而不思则罔，思而不学则殆”

　　B.“道而佛牵，强而佛抑，开而佛达”

　　C.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”

　　D.“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成”

　　【答案】D。解析：因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　16一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上，于是夏老师将他叫起，问他地上那么脏，为什么趴在地上？他听后委屈地掉下了眼泪，小声说：“老师，地上有纸屑，我想把它捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有（ ）。

　　A.选择性 B.教育性

　　C.互动性 D.自觉性

　　【答案】C。解析：所谓师生关系的互动性，即以马克思的人本观为指导，充分尊重学生的自我价值.充分发挥学生探究问题、解决问题的能动作用.使整个学习过程由外到内互相渗透，从而达到提高学生学习的主动性和创新能力的目的，师生关系互动性，是进行素质教数育的具体体现其模式在实践中的形成与良好发展，符合信息社会条件下人的本质力量的获得和人的全面发展的客观规律，也是信息时代培养学生主动学习、独立思考，具有开拓精神和实践能力的惟一途径。

　　17很多运动项目常常是遵循科学原理而设计出来的。下面是一幅撑杆跳高图，撑杆跳高应用的主要物理学原理是（ ）。

　　A.重力的原理 B.浮力的原理

　　C.弹力的原理 D.磁力的原理

　　【答案】C。解析：撑竿跳高，田径运动项目—种。运动员借助竿子支撑和弹力，以悬垂、摆体和举腿、引体等竿上动作使身体越过一定高度。撑竿跳高是一项技术复杂的田径运动项目。

　　18罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见病患者并不罕见，下列选项中，俗称为“瓷娃娃”的罕见病是（ ）。

　　A.脆骨病 B.白化病

　　C.血友病 D.戈谢病

　　【答案】A。解析：瓷娃娃病西医学名成骨不全症。成骨不全是一种少见的先天性骨骼发育障碍性疾病，又称脆骨病或脆骨-蓝巩膜-耳聋综合征。是一组以骨骼脆性增加及胶原代谢紊乱为特征的全身性结缔组织疾病。其病变不仅限于骨骼，还常常累及其他结缔组织如眼、耳、皮肤、牙齿等，其特点是多发性骨折、蓝巩膜、进行性耳聋、牙齿改变、关节松弛和皮肤异常。本病具有遗传性和家族性，但也有少数为单发病例。

　　19下列山脉中，从北到南纵贯南美洲大陆，有“南美洲脊梁”之称的是（ ）。

　　A.安第斯山脉 B.洛基山脉

　　C.布鲁克斯山脉 D.海岸山脉

　　【答案】A。解析：安第斯山脉属于科迪勒拉山系，从北到南全长8900余干米，是世界上最长的山脉，纵贯南美大陆西部，素有""南美洲脊梁""之称，且本地区矿产资源丰富。

　　20 1927年，毛泽东领导武装起义后，率领部队到井冈山地区创建了革命根据地，将武装斗争的重心从城市转向农村，迈出了中国革命的关键一步。这次起义是（ ）。

　　A.南昌起义 B.秋收起义

　　C.广州起义 D.百色起义

　　【答案】B。解析：1927年9月9日，湘赣边界秋收起义按预定计划爆发。9月19日，秋收起义部队在文家市会师，手泽东主持前委会议，及时作出从进攻大城市转向农村进军的决定，初步形成了农村包围城市的战略思想。秋收起义是继南昌起义之后，中国共产党领导的又一次著名的武装起义，是中共党史军史上的三大起义之一。中国人民革命史开始了具有决定意义的新起点。

　　21我国的农谚说：“处暑鱼速长，管理要加强，饵料要增加，疾病早预防。”“处暑”节气所在的季节是（ ）。

　　A.春 B.夏

　　C.秋 D.冬

　　【答案】C。解析：处暑，是二十四节气之中的第14个节气，交节时间点在公历8月23日前后，太阳到达黄经150°。处暑的到来同时意味着进入干支历申月的下半月。故答案为C秋。

　　22古代中国历来重视农业，关于农业的书籍很多。下列著作和作者的对应，不正确的是（ ）。

　　A.《氾胜之书》——王祯 B.《齐民要术》——贾思勰

　　C.《四民月令》——崔寔 D.《农政全书》——徐光启

　　【答案】A。解析：《汜胜之书》是西汉时期重要的农学著作，—般认为是我国现存最早的一部农书。作者汜胜之。

　　23京剧《贵妃醉酒》是梅派经典剧目之一，源于一部古代戏曲。该戏曲是（ ）。

　　A.《桃花扇》 B.《长生殿》

　　C.《牡丹亭》 D.《南柯梦》

　　【答案】B。解析：梅兰芳的京剧《贵妃醉酒》改编自《长生殿》。

　　24 14世纪中叶起，欧洲新兴的资产阶级以复兴古希腊、罗马文化为标榜，提倡人文主义，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。文艺复兴时期产生了许多思想、科学、文学、艺术的巨人，下列人物中，属于文艺复兴时期的意大利艺术家是（ ）。

　　A.委拉斯开兹 B.米开朗基罗

　　C.鲁本斯 D.伦勃朗

　　【答案】B。解析：米开朗基罗博那罗蒂是意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表，与拉斐尔·桑西和达芬奇并称为文艺复兴后三杰。 委拉斯开兹，又译名委拉斯贵支，全名迭戈·罗德里格斯·德席尔瓦-委拉斯开兹（1599年6月6日-1660年8月6 日），是17世纪西班牙最伟大的画家，对后来的画家影响很大，弗朗西斯科·戈雅认为他是自己的""伟大教师之一""。对印象派的影响也很大。 伦勃朗·哈尔悬松凡.莱因是欧洲17世纪最伟大的画家之一，也是荷兰历史上最伟大的画家。

　　25华特·迪斯尼是美国动画片艺术先驱，一生共获得29项奥斯卡金像奖，其作品想象力丰富，动画造型和音乐完美，他摄制的作品中，为世界第一部长动画片的是（ ）。

　　A.《威利号汽船》 B.《木偶奇遇记》

　　C.《三只小猪》 D.《白雪公主》

　　【答案】D。解析：白雪公主是世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，迪斯尼公司出品。故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。

　　26在Word中，选中文字后，连续单击两次工具条中的“I”按钮，操作结果是（ ）。

　　A.文字呈现删除状态 B.文字呈现加粗格式

　　C.文字保持原有格式 D.产生格式错误报告

　　【答案】C。解析：对于格式工具栏中的加粗、斜体、下划线等按钮第一次单击是设置，第二次单击是取消。

　　27在PowerPoint的浏览视图下，在多张幻灯片中选定一张并拖动，可实现的操作是（ ）。

　　A.复制幻灯片 B.选定幻灯片

　　C.删除幻灯片 D.移动幻灯片

　　【答案】D。解析：在PowerPoint的浏览视图下，在多张幻灯片中选定一张并拖动即可移动该幻灯片。

　　28下列选项中，与“学术著作一探险小说”的逻辑关系相同的是（ ）。

　　A.“电商”和“微商” B.“商人”和“晋商”

　　C.“浙商”和“闽商” D.“直销”和“销售”

　　【答案】C。解析：学术著作—探险小说都属于阅读本，BD是包含关系，A电商和微商并不是同一个。

　　29按照图形给出的逻辑特点，下列选项中填入空格处最恰当的是（ ）。

　　【答案】B。解析：从前三个图案可知，都是由闭合目不相交的顺序摆放也相同的三个相同的图案组成。只有B符合题意。

　　二、材料题（本大题共小题，每小题14分，共42分）

　　30材料：

　　晨间锻炼时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械，又提供了很多辅助材料，孩子们可以自己选择搬运一件经过“小桥”""（平衡木）回到“河”对面的“新家”。

　　几分钟后，鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑，轩轩看到了，叫道∶“看我的。”说完就在矮平衡木上做跳跃动作，没站稳，差点儿掉下来，他们的行为引来了周围小朋友的喝彩。李老师见状大声说∶“小心点儿，快下来！”他只好下来了，鹏鹏和轩好把一条高平衡木放在矮平衡木上，摇晃来摇晃去，李老师看见后，跑过去把他们从平衡木上抱下来，并担心地说∶“这样很客易摔跤的！”

　　晶晶站在最右边的平衡木上，把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，喊着∶“老师，看我！”李老师赶忙跑过去陪着她一起走。

　　操场边，有五个孩子不停地东张西望，每次轮到时马上又排到队伍的最后面，但李老师一直都没有发现。

　　问题∶请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿教师观，还可以做得更好∶

　　首先，教师观强调教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要求教师为幼儿的学习活动提供所需的物质支持和心理支持；以伙伴的身份参与幼儿的学习活动；以直接或间接的方式发挥“指引”和“导向”的作用。材料中，李老师为孩子们准备了很多丰富、有层次的材料，让幼儿自主选择。体现了教师是幼儿学习活动的支持者。

　　（1）幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者。材料中李老师在组织晨间锻炼活动时，让孩子们自主选择不同的器械练习，没有树立相关的规则和引导，容易造成幼儿自由活动时出现混乱。

　　（2）幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者。材料中李老师没有做到引导幼儿全面发展，面对不同幼儿的性格和行为，李老师显得有些捉襟见肘。

　　（3）幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。李老师在晨间锻炼活动期间，没有事先对活动事项进行说明，也没有指导幼儿如何操作，没有做幼儿学习的指导者和反思的实践者。

　　（4）幼儿教师是民主师幼关系的建立者。面对幼儿的自主活动和危险行为，李老师只是—味地要求

　　他们停止，并没有民主商量，没有向他们说明为什么不能这样做。

　　（5）幼儿教师是幼儿健康心理的培育者。李老师对各种突发现象只是被动应对，没有主动与幼儿交心，没有做幼儿健康心理的培育者。

　　综上所述，在教育活动中，应按照新课改背景下教师观的要求，严格要求自己，使自己成为一名合格的教师。

　　31材料：

　　开学初，中（2）班来了一位叫瑞瑞的插班生，班主任刘老师通过一个月发现，瑞瑞不愿意与小朋友交往，经常咬人、打人，还发现瑞瑞在语言交流和表达等方通明显低于同龄幼儿的发展水平。刘老师决定与家长进行沟通并了解到，瑞瑞长期与奶奶在一起生活，爸爸妈妈都不在身边。

　　接下来的一段时间，刘老师对瑞瑞的行为进行了仔细地观察和记录，还多次去瑞瑞家进行家访，了解孩子在家的具体情况。针对瑞瑞的情况，刘老师专程到儿童医院向专业人士进行了咨询，回来后，刘老师把咨询的情况与远在外地的瑞瑞妈妈进行了沟通，建议瑞瑞妈妈及早带孩子去专业机构进行科学的发展测评。同时，刘老师在班级的各项活动中，有意识地引导其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戏。

　　通过测评，瑞瑞真的存在发展迟缓的问题。专业人士为瑞瑞拟定了矫治方案，在刘老师和家长共同配合下，这一方案得以实施。

　　问题∶请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　材料中，刘老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

　　首先，刘老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课。材料中，刘老师跟家长沟通，并对瑞瑞的行为进行了仔细观察和记录，了解瑞瑞的具体情况，体现了爱岗敬业。

　　其次，刘老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，因材施教，培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中，刘老师在班里各种活动中，有意识的引导瑞瑞交朋友，并且还关注瑞瑞发育迟缓的问题，制定矫治方案。体现了教书育人。

　　最后，刘老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师要加强语言修养，规范自身行为。尊重家长，廉洁从教。树立高尚的教师形象。材料中，刘老师与外省的瑞瑞妈妈沟通，给家长科学的育儿指导，体现了为人师表。

　　总：综上所述，作为新时代的教师，我们要严格践行教师职业道德的相关要求。

　　32材料：

　　木星上的知识之光

　　之前我们曾提到，小孩子的感知机制和物理学家抽象的思维飞跃有异曲同工之妙，下面就用一个具体的例子来说明这一点。

　　1610年，伽利略把他刚刚制作出来的第一架望远镜对准了满天繁星。 值得一提的是，那时候行星和恒星的区别还远不像现在这么清晰。有些星星尽管看上去是以别的星星为背景来运动的，但这种运动的原因尚未明了。伽味略选择以木星为现察对象并不代表他明白这是怎么一回事。也许就是因为木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。

　　伽利略的第一个惊人发现就是木星并不仅仅是一个点而是一个小圆圈，这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体，伽利略一定见过一个人提着灯笼慢慢走近他的场景。在远处。这个灯笼看上去就像是一个没有大小的点，但是慢慢地，这个点慢慢变大，就成了具有某一直径的圆。正是通过与他所熟悉的现象的类比，伽利略才能够把木星当时的这个光点想象成一个物体，这个物体和他身边的东西并没有本质区别，他的第二个惊人发现就是在木星这个白色圆圈的背景里，有几个微小的黑点。那么第三个发现来了，这些小黑点都沿着直线穿过这个圆圈，有些需要几小时，有些则需要好几天。更有意思的是，每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时，它们就会变成白色，与圆圈外的黑色背景形成对比。之后，小黑点会继续沿着直线运动。但是会慢下来，然后停下来，再沿着相反的方向运动。当它回到白色圆圈的边缘时，就会完全消失，一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。

　　这里，我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节，而是想看看一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象的。伽加味利略认为木星是一个球形的物体，并且有不少较小的物体绕着木星做严格的周期运动。周期从2天到15天不等，这取决于他正在研究哪一个小黑点。伽利略还知道地球也是圆的，并且月球围绕地球做规则的周期运动，周期约为30天。所有这些信息放在一起。让伽利略灵光一现∶他“看”到了天空中的第二个地球，并且由好几个月亮环绕着。我们给“看”加上引号，是为了提醒读者∶伽略“感知”这个天文现象的关键时刻，是他对该现象产生了自己的理解，而不是他的视觉发生了改变，因为达到他的视网膜的光线没有发生丝毫变化。在地球的卫星月亮和木星的小白点（或者说是小黑点，这取决于这个点到底在木星的哪个位置）之间建立起类比关系是伽味利略的天才之见—一位智者的“远见”。

　　就算其他人也有一台望远镜 ，就算他们花几个星期盯着星星看，同样只关注木星也并不意味着他们都能看到伽利略看到的类比。这其中的原因就是在那个年代。“月亮”这个词仅仅被用来特指一个物体，没有任何一个活着的人敢想象两个或者更多的“月亮”。如果有人胆敢这么想，那简直就是自取灭亡∶只要想想1600年的布鲁诺，仅仅是因为提出宇宙中还有许多和我们所在的世界相同的世界，就在罗马被活活烧死。更重要的是，伽味利略通过类比大胆地想象出好几个月亮来，虽然这个类比对当时的大多数人来讲都显得十分可笑，毕章，这个类比是把我们的世界（对当时的大部分人来说，“世界”和“地球”是同义词）和一个小到不能再小的光点连结起来了。这个类比虽然看上去实在令人难以置信，但还是让人们接受了字宙中存在多个“地球”的可能性。因为木星就可以被比作另一个地球。接下来人们又接受了宇宙中可能有许多个月球.并称其为卫星。“卫星”这个概念就这样产生了。从此，任何一个天体，甚至卫星，都可以有多个围绕它转动的卫星。

　　伽利略将自己所熟悉的地球上的场景，也就是一个或几个物体围绕一个中心物体旋转的现象通过类比复制到太空。他设想在天空中有许多小的物体绕着一个大的物体转这是前人都没有想到过的。他的天才之处在于将整个希望寄于哥白尼十分大胆的日心说，并且认为我们头顶的天空绝不是一幅为了让人类生活更美好的漂亮的二维壁画，而是一个真实存在的空间。这个空间完全不受人类左右，它虽然和地球上的空间十分相似，但比地球空间要广袤得多，因此能够承载那些大小未知的天体，成为它们运动的场所。其实，伽利略对木星及其卫星的大小一无所知，当然了，他可以猜测木星大概和地球差不多大，但这只能是一种猜测，因为他能看到的仅仅就是小光点罢了。对他来说，木星可能只有他观星的小镇柏多瓦那么大，也可能比地球还要大100倍。伽利略所作出或感知到的类比是建立在巨大而又实在的地球和月球与小到微不足道的木星及其卫星之间的，尽管木星及其卫星也可能被想象成巨大而又实在的物体。

　　伽利略的深刻洞见和小孩子将非常小的玩具卡车看作卡车这一范畴，是否有本质上的不同呢？因为卡车这个范畴中的其他成员也像地球一样大到让小孩子难以观察。无论如何，有一件事是可以确定的，在这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟感的事物去了解不熟悉的事物。

　　那么我们在伽利略的发现和小孩子所作的归类之间作类比，能否算作从一个类比到另一个类比的认知飞跃呢?小孩子将地板上不能发声、没有气味的塑料玩具卡车与在高速公路上跑着的，声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃，是否与伽利略将脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢？小孩子正确叫出一个物体的标准名字，与大科学家创造出新的概念并改变人类的命运，二者是否同出一辙？在此我们暂不深究以上问题，但我们已经播下了这些问题的种子。接下来需要更细致地研究那些最常见的范畴的细微之处，才能深入探究这些问题的答案。

　　（摘编自侯世达、桑德尔《表象与本质》）

　　问题：

　　（1）文章画线句中“看”的意思是什么？请结合原文，简要概括第一问。

　　（2）伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车所作的归类之间有何异同？请结合文本简要分析。（10分）

　　【参考答案】

　　（1）划线处的""看""在文中并不是指视觉意义上的用眼睛看，而是指伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考，通过类比和想象获得认知层面的飞跃，并想象更多的可能性，从而用以解释自己所观察到的现象，获得认知的飞跃。

　　（2）伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车之间所做的归类有一定的异同。不同在于，小孩子玩具车和卡车所做的属于小型认知飞跃；伽利略发现所做的属于复杂认知飞跃。

　　相似之处是，无论如何，有一件事是可以确定的，就是这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。

　　三、写作题（本大题共1小题，共50分）

　　33.2017年春节期间，央视一档以古诗词为主要内容的文化综艺节日《中国诗词大会》吸引了无数低头玩手机年轻人。节目一嘉宾评论道∶“中国人的诗心一直在，但需激活。”另一位认为中国古典诗词是一座巨大的精神宝库，它唤醒了中国内心深处的文化自信。

　　要求：

　　请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

　　【参考立意】

　　1.从中华优秀传统文化中汲取精神营养，增强对祖国民族文化的自信。

　　2.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，文化自信在国家、民族的发展道路上具有十分重要的意义。

　　3.中华优秀传统文化需要传承，更需要创新。

　　4.文化自信的内涵。一是民族、国家以及政党对自身文化价值的强烈认同与自意感;文化自信是应对外来文化冲击与侵蚀的核心力量。随着经济全球化进程的不断加快，世界多元文化之间的冲突也越演越烈，不同文化群体之间相互影响，互相交织的文化观念和价值信仰体系不断击着我国的主流价值观念。

　　二是对自身文化生命力有着坚定信念，从发展实践中把握文化发展前景;随看互联网、多媒体技术的扩展，新一轮的文化冲击将对我国的文化安全、意识形态安全带来新的挑战。而文化自信正是甄别文化优劣，应对文化冲击的核心力量，只有在准确把握自身社会本质以及社会发展阶段与方位，掌握自己所处时代特点，并以此为思考问题的出发点，从现实与具体的条件和环境出发，选择适应与满足当下实践要求的文化观，才能应对多元文化的渗透与侵蚀。

　　三是对自身文化与外来文化合理的扬弃。可见文化自信本质上是—种价值观导向.是其他二个自信的必然结果与目标所在。文化自信是文化大发展大繁荣的必然行动。坚持中国特色社会主义文化自信就是要实现文化自立、自强，为文化强国建设奠定现实基础。文化的繁荣与发展离不开民族文化自信心的坚定与增强。

　　幼儿园教师考试试题及答案 8

　　2018上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1、关于学前教育任务最准确的表述是(D )

　　A、促进幼儿智力发展

　　B、促进幼儿身心的快速发展

　　A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

　　B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

　　C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标

　　D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注

　　有特殊需要幼儿给予特别关注

　　答案:C

　　解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。

　　3、为保护幼儿脊柱,成人应该（ ）

　　A.推荐幼儿用双肩背包

　　B.鼓励幼儿睡硬床

　　C.组织幼儿从高处往水泥地上跳

　　D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

　　答案:B

　　解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。

　　4、幼儿园教师应该是（ ）

　　A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者

　　B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者

　　C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者

　　D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者

　　答案:B

　　解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（ ）

　　A.生理性微笑

　　B.自然微笑

　　C.社会性微笑

　　D.本能微笑

　　答案:C

　　解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,

　　6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则( )

　　A.兴趣性

　　B.时代性

　　C.生活性

　　D.发展性

　　答案:C

　　解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。

　　7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是( )

　　A.注重感官教育

　　B.注重集体教学作用

　　C.重视实物使用

　　D.通过游戏使自由与纪律相协调

　　答案:A

　　解析:蒙台梭利注重感官教育。

　　8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是( )

　　A.用统一的标准评价幼儿

　　B.根据一次测评结果评价幼儿

　　C.用标准化工具测评评价幼儿

　　D.根据日常观察所获信息评价幼儿

　　答案:D

　　解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。

　　9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )

　　A.理解本质特征

　　B.理解功能性特征

　　C.理解表面特征

　　D.理解熟悉特征

　　答案：B

　　解析:幼儿晚期:功用型;幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征,如功用的特征或若干特征的总和。

　　10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（ ）

　　A.能感知到周围植物的多种多样

　　B.会观察记录植物生长变化过程

　　C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系

　　D.能发现不同种类植物之间差异

　　答案:A

　　解析:《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

　　二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分）

　　11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)

　　答案:皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。

　　根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点：

　　(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。

　　(2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。

　　(3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理”。

　　(4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征,不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题,只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。

　　12、简述幼儿园美育的意义。(15分)

　　答案:(1)对幼儿个体发展的意义

　　①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。

　　②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。

　　③美育通过艺术活动,帮助幼儿借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处,有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。

　　(2)对社会的意义

　　①美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分,人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的,美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。

　　②对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格,这就为提高全民族的素质打下了基础,因此,幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。

　　三、论述题(本大题1小题,20分)

　　13、什么是幼儿园一日生活常规(2分)试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。(18分)

　　答案:(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的,具体包括:卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。

　　(2)培养幼儿一日生活常规的意义：

　　①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯

　　幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律,而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中,能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力,并逐步适应幼园的环境。如:喝水要排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯。

　　②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。

　　幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活，可以促进幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下，逐步获得适应幼儿园环境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。

　　③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力,维持班级的秩序。

　　幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力,同时有助于班級秩序得以维护、幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。

　　④一日生活常规能够增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。

　　幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全,合理的常规有助于为孩子创造了一种有序的、和谐的生活环境,使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为,同时促进幼儿身心健康发展。

　　(3)培养幼儿一日生活常规的'方法有：

　　①榜样示范法;②渗透教育法;③评价激励法；④成果欣赏法；⑤图示观察法；⑤游戏练习法；⑦家园共育法。

　　四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题

　　14、材料

　　4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊!”

　　问题：

　　(1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不多的原因。(10分)

　　答案:该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点,其同伴交往类型主要是被拒绝型。材料中石头有主动交往意愿,但是缺乏交往的技巧和方法，影响其同伴交往的因素有如下几方面：

　　①幼儿自身的特征

　　首先,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次,幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往,四岁的石头正处于中班,喜欢从事结伙和合作的游戏与活动,但是其交往的技能技巧欠缺,影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头其气质类型倾向于胆汁质,精力旺盛,好冲动,做事情不善于先进行一定的思考；不同性别的儿童交往方式也是不同的,石头是男孩子,而材料中的林琳有可能是女孩子,则其交往的手段、方法都有一定的差异，石头的行为更加的直接、豪放，林琳相对来说比较文静、内敛,对于这样的交往方式难以接受。

　　②活动材料和活动性质

　　材料中的林琳独自玩游戏,说明林琳处于独自游戏阶段,而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧,直接“抱住”林琳,这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象,因此推开了石头。

　　(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?(10分)

　　答案:帮助儿童建立良好同伴关系,应从如下几方面入手：

　　①教会儿童合作,增强儿童的自信感

　　对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童,教师需要教他们如何用积极的方式解决冲突；而对于那些害羞和孤僻的儿童,可以引导他们与更小的儿童提前活动,从而增强其交往的信心,提高他们的社会交往能力。

　　②教会儿童游戏,提高儿童的参与度

　　一些不会游戏或对参与游戏缺乏方法的儿童,在游戏中学到被同伴群体接受的必要的社交技能,并能在游戏中改善与其他儿童的关系,从而进一步提高其交往的技能。

　　③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系

　　帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与,接纳他人的加入。

　　④教会儿童表达,培养儿童的积极情感

　　教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿,例如说话礼貌,对同伴表示同意和赞赏,微笑、拥抱、轮流做事(玩)共享一些东西,以及互相帮助等。

　　15、材料 教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢、、、、、、玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。

　　问题：

　　(1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(8分)

　　答案：更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。

　　①游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏，教师应尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿进行游戏。

　　②游戏是在假想中反映现实生活的，重在过程，没有外在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏，但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬，玩的不亦乐乎，在这一过程中不知不觉获得了全方位发展，得到了极大的满足感。因此，教师应当给予支持。

　　(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?(10分)

　　“运病人”的游戏属于角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。

　　“运病人”的教育作用如下：

　　①促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中，可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识，促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。

　　②促进幼儿社会性的发展，在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”这一角色的了解，体会要爱护病人和关爱病人的情感；可以帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人。此外，在与同伴共同“推”、“抬”的过程中也提高了与同伴合作的能力。

　　③有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动，并且在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法，促进幼儿的发散思维的发展，提高了与同伴合作的能力。

　　④促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感，如友好、同情、责任心等积极情感，也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。

　　五、活动设计题(本大题1小题,30分)

　　16、大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。

　　请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。

　　要求：(1)写出主题活动总目标。(8分)

　　(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。

　　(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)

　　【参考答案】

　　(1)大班主题活动《我要上小学》

　　1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;

　　2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识

　　3、认知目标初步感受小学生活的内容。

　　(2)子活动一

　　一、活动名称大班社会活动《我要上小学》

　　二、活动目标

　　1、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往

　　2、能听懂指令,能完成任务

　　3、幼儿能够知道小学生活的主要内容。

　　三、活动准备

　　音乐《早上好》幼儿园毕业照小学环境图片开学典礼和上课的小视频红领

　　巾和小学校服。

　　四、活动过程

　　1、导入:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;

　　2、(1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题。

　　(2)观看小学开学典礼的小视烦,通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;

　　3、拓展深化

　　幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。

　　4、结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生。

　　五、活动延伸

　　带领幼儿参观小学。

　　（3）活动二

　　一、活动名称：大班艺术活动《我上小学啦》

　　二、活动目标：

　　1、幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐

　　2、绘画技能能够实现主题分明,内容丰富;

　　3、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容

　　活动三、

　　一：活动名称:大班健康活动《安全小能手》

　　二：活动目标

　　1、具备安全意识和一定的警惕性;

　　2、具备自我保护能力;

　　3、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址能够记住常用报警电话。