幼儿园讲故事大班教案

幼儿园讲故事大班教案

　　教学案例可以说是发生在课堂上的,包含某些决策或疑难问题的教学情境故事，看看下面的幼儿园讲故事大班教案，欢迎大家借鉴！

　　幼儿园讲故事大班教案

　　大班故事讲述——狐狸孵蛋

　　一、 设计意图

　　《狐狸孵蛋》是儿童文学作家孙晴峰的作品，他颠覆了传统童话故事中狐狸狡猾贪婪的刻板形象，赋予读者全新的价值观。这是一个既幽默有蕴含着爱的故事，情节充满戏剧性，符合幼儿的兴趣需要，也易于激发幼儿进行大胆的猜测与想象，在真实世界中不可能交朋友的两种动物，却在故事中成为一家人，善良的狐狸，于是成为孩子学习的对象。同时，在《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。大班幼儿经过长期的教育培养，语言表达能力有了很大的提高，生活经验也相对丰富，他们喜欢有趣味、新颖的故事。因此，我把故事和《纲要》结合在一起，特设计了这个活动，意在通过活动引导幼儿理解故事内容，体会故事中狐狸的心理变化和蕴含其中的美好情感，借助故事中的悬念，鼓励幼儿展开想象，大胆表达自己的想法。

　　二、 活动目标

　　1、 理解故事内容，借助故事中的悬念，鼓励幼儿展开想象，大胆表达自己的想法与感受。

　　2、 体会故事中狐狸的心理变化和蕴含其中的美好感情。

　　三、 活动准备

　　《狐狸孵蛋》多媒体图片，配乐。

　　四、 活动过程

　　1、 出示图片一，激发幼儿兴趣，导入故事。

　　设问：这是谁？你们喜欢它吗？为什么？

　　2、 分别出示图片，引导幼儿根据提供的线索大胆想象并讲述，在此基础上教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事，提升经验。

　　（1） 出示图片二，教师讲述故事并设问：

　　狐狸找到鸭蛋以后心情怎么样？他会怎么做

　　（2） 教师讲述故事并设问：

　　1）

　　2） 狐狸能孵出小鸭子吗？为什么？ 狐狸会用什么办法来孵蛋呢？

　　（3） 出示图片三.图片四，教师讲述故事。

　　（4） 出示图片五，设问：

　　1） 第一天小鸭子孵出来了没？第二天呢？第三天呢？这时候狐狸的心情怎么样？我们一起来数一数狐狸一共孵了多少天？

　　2） 狐狸已经孵了21天了，小鸭子还没有出来，这时候狐狸的心情怎么样？它又会怎么做呢？

　　（5） 出示图片六，教师讲述故事并设问：

　　1）

　　2） 狐狸看到小鸭子终于出来了，他的`心情怎么样？为什么？ 当狐狸听到小鸭子叫他“妈妈”以后会怎么对待小鸭子呢？

　　（6） 出示图片七，教师讲述故事并设问：

　　狐狸最后不但没有吃小鸭子，还当起了小鸭子的爸爸，这是为什么？

　　3、 完整欣赏故事，体会故事中蕴含的美好情感。

　　设问：现在小朋友们喜欢这只狐狸吗？为什么？

　　4、

　　附故事：

　　狐狸孵蛋

　　狐狸肚子饿了，便到处找东西吃。

　　他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋！狐狸一个健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。这时脑袋里却有个声音，说：“你想吃鸭蛋，还是肥嘟嘟的小鸭子呢？狐狸决定把鸭子孵出来，在大吃一顿。

　　可是。怎么孵蛋呢？狐狸想呀想，想到了一个好主意，便在地上挖了一个洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪紧紧地趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意真不错，蛋既能饱暖又不会被压破，可是这个姿势太难受了，不到五分钟，狐狸的四肢便痛的受不了了。

　　于是，狐狸又想到一个好主意。他捡到一条长长的树皮。用它把蛋紧紧的绑在肚皮上，这样蛋就不会掉下来了，尽管这样也很不舒服，可他仍然坚持每天在一张纸上观察记录着蛋的变化。

　　有一天，狐狸在追兔子的时候，突然树皮脱落，差点儿就把宝贝蛋给师生共同讲述故事，活动结束。

　　砸破了，狐狸气的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。没想到，就在这时，小鸭子突然从蛋壳里钻了出来，它朝着狐狸喊：“妈妈，妈妈”

　　狐狸被这个意外吓呆了，结结巴巴地说：“不，不，不，我不是你妈妈，我是个男的，最多只能做爸爸。”“爸爸，爸爸。”小鸭子高心的爬上了狐狸的鼻子撒起娇来。

　　狐狸真的当起了小鸭子的爸爸，在狐狸的精心呵护下，小鸭子健康快乐的成长着，它每天都把肚皮吃的圆滚滚的，然后把头钻到狐狸的爪子底下心满意足的说：“谢谢你，爸爸，我好爱你啊！。” 狐狸又叹口气，自言自语的说：“少了顿大餐，多了一个儿子，这也很不错嘛！”