幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案

幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案（通用9篇）

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案，欢迎大家分享。

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱

　　2、初步尝试创编歌词

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐

　　活动重难点：

　　1、活动重点：北风爷爷别神气教案重难点

　　2、活动难点：初步尝试创编歌词

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头

　　2、用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容

　　（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来越冷了）

　　（2）提问：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，小朋友们，冬爷爷还有一个好朋友，你们知道是谁吗？

　　（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”

　　（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”

　　二、基本部分

　　1、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》

　　（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。

　　（2）引导幼儿理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能出声音哦！我们可以点点头来表示

　　2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》

　　（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？

　　（2）教师清唱示范一遍

　　（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。（在学唱过程中，提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）

　　3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

　　4、老师与幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后

　　北风爷爷逃回自己的座位。

　　三、结束部分

　　教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　教师引导幼儿做各种小动物的动作。

　　2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

　　3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

　　“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

　　(1)教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。

　　(2)幼儿学唱歌曲。

　　4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

　　5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

　　在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。

　　6、师幼交换角色进行游戏。

　　活动反思：

　　活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。

　　活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。

　　(2)它们有些什么功用呢?

　　3、谈话活动，想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)

　　(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)

　　(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)

　　(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)

　　(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)

　　4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。

　　(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)

　　(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)

　　(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)

　　5、作品评析：

　　(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

　　幼儿互相欣赏新型汽车。

　　(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)

　　6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

　　(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

　　(2)幼儿作开车动作出活动室。

　　(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇3

　　活动目标

　　理解歌词内容，能有力、自豪地歌唱。

　　知道运动能抵御寒冷。

　　活动准备

　　课件准备：“北风爷爷”对话音频及图片；《北风爷爷别神气》歌曲音频及伴奏、“北风爷爷别神气”图谱。

　　活动过程

　　播放对话音频及图片“北风爷爷”，激发幼儿活动兴趣。

　　冬天到了，北风爷爷可神气了，“呼呼”地吹着冷风，小动物们都害怕地躲进了家里。但飞飞非常勇敢，他要和北风爷爷比一比。

　　播放歌曲音频及图片《北风爷爷别神气》，引导幼儿理解歌词内容。

　　飞飞是怎么和北风爷爷比试的呢？我们一起来听一听。

　　飞飞对北风爷爷说了什么？试试用歌词里的话说一说。

　　他做了哪两个动作把北风爷爷吓跑了？

　　为什么跑跑跑、跳跳跳能把北风爷爷吓跑呢？（因为运动能让我们的身体变得暖和，就

　　不怕北风爷爷了）

　　播放歌曲音频、伴奏及图谱《北风爷爷别神气》，鼓励幼儿有力、自豪地歌唱。

　　1、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏及图谱，鼓励幼儿有力、自豪地演唱。

　　要怎样唱出飞飞非常勇敢的样子？（大声、有力地歌唱）

　　播放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》，引导幼儿创编歌词。

　　除了跑和跳，我们还可以做什么运动吓跑北风爷爷？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）

　　试试把你们想的办法唱出来。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区，投放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》，引导幼儿继续创编歌词并表演唱。

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇4

　　教学目标

　　1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。

　　2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

　　3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

　　4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

　　5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

　　教学建议

　　1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。

　　2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

　　3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、聆听古琴曲《关山月》

　　1、导入

　　聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。

　　2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

　　二、聆听歌曲《但愿人长久》

　　1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。

　　2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

　　3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

　　4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

　　第二课时

　　一、演唱《游子吟》

　　1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

　　2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

　　3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。

　　4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。

　　5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。

　　（1）视唱旋律。

　　（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

　　（3）学唱歌词，延长歌曲。

　　第三课时

　　一、演唱歌曲《花非花》

　　1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的'曲作者是谁，从而引出本课学习。

　　2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。

　　3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。

　　4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。

　　5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。

　　6.根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。

　　2、理解歌词内容，并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。

　　3、愿意在集体面前表演。

　　活动准备：

　　图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个。

　　活动过程：

　　1、复习歌表演《好妈妈》。

　　师：小朋友每人找一个好朋友，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演《好妈妈》。（表演一遍以后两人互换角色，再表演一次）

　　2、理解歌词。

　　师：小朋友你们家里除了有好妈妈，还有谁啊？

　　（出示图片）看一看这里是谁？爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关心自己的爷爷奶奶呢？这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。

　　教师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不胡闹。

　　3、学唱歌曲。

　　师：请小朋友跟老师一起看图来讲故事。

　　教师带领幼儿有节奏的念歌词。

　　师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小朋友听一听宝宝怎么唱的？（幼儿欣赏歌曲一遍）

　　师：请小朋友一边听一边拍手。（欣赏歌曲一遍）

　　老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。

　　师：老师来做爷爷，请一个小朋友做奶奶，一个小朋友做好宝宝来亲爷爷奶奶。（边唱歌边表演，反复3-4遍）

　　4、幼儿自由表演。

　　师：小朋友三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边唱歌边表演。

　　请表演好的小朋友上台表演。

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇6

　　幼儿园音乐课程4—5岁教学提示：指导小朋友用优美、婉转的声音唱好歌曲，培养孩子习倡表达亲情、尊敬老人。首先请小朋友们听这首歌，老师再将这首歌唱一遍，请小朋友们感受一下这首歌的优美规律。请将歌词中的“爷爷”换成奶奶、爸爸、妈妈，说出对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱，并说出理由。

　　课堂游戏：

　　《爷爷为我打月饼》

　　活动目的：

　　知道中秋节是我们的传统节日，体验节日快乐的心情。

　　活动准备：

　　音乐《爷爷为我打月饼》

　　活动过程：

　　1、老师：”农历八月十五日是我国的传统节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，《爷爷为我打月饼》的歌是甜蜜、温馨的，中秋节的月饼是香香的，小朋友个个都是幸福的。

　　2、小朋友欣赏老师示范唱《爷爷为我打月饼》。

　　3、随老师有节奏的朗读歌词。

　　4、学唱全曲，辅导小朋友唱准歌曲中的音符、节奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　提示：

　　老师可以为小朋友讲一些关于月饼的传说，以此丰富小朋友的常识。

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。

　　2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。

　　【活动准备】

　　钢琴。

　　【活动过程】

　　一、活动导入，发声练习(价值点：打开歌喉，建立音乐常规)

　　1、发声练习《问好歌》。

　　2、复习歌曲《秋叶》。

　　3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。

　　二、学唱歌曲《风爷爷》

　　引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)

　　过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗?为什么?

　　小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样?

　　(一)欣赏歌曲，熟悉旋律。

　　关键提问：今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?

　　小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。

　　(二)再次欣赏歌曲，理解歌词。

　　关键提问：你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?

　　小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。

　　(三)学唱歌曲。

　　1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

　　2、分男女生演唱。

　　三、表达表现(价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)

　　引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

　　教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。

　　关键提问：我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?

　　小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。

　　要求：

　　1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····

　　2、每句话结束时用造型定格。

　　3、可以和同伴合作表现。

　　四、活动延伸(价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服)

　　引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。

　　2、尝试选择2～3种乐器进行演奏。

　　活动准备：

　　1、《爷爷为我打月饼》教师教学资源

　　2、月饼图片

　　3、圆鼓板、手铃、三角铁等乐器

　　活动重点难点：

　　重点：熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。

　　难点：尝试选择2～3种乐器进行演奏。

　　设计思路：

　　1、图片导入

　　师：“今天老师给小朋友们带来了几幅图片我们一起来看看是什么。”（播放月饼图片）师幼共同欣赏月饼图片，交流月饼的特征，回忆中秋节习俗，引发幼儿兴趣！

　　2、熟悉歌曲旋律，学唱儿歌。

　　师：“刘老师还给小朋友们带来了有关月饼的儿歌，我们一起来听一听！”（播放儿歌）

　　（1）幼儿倾听，提问儿歌中有谁，在干什么等，引导幼儿说出歌词内容。

　　（2）教师范唱，幼儿跟唱。

　　3、用肢体动作练习歌曲节奏

　　（1）引导幼儿用肢体动作为儿歌伴奏“爷爷说打月饼很辛苦希望小朋友们为他的儿歌配上好听的伴奏，爷爷就不累了！小朋友们想一想我们要怎么给儿歌伴奏呢？”（引导幼儿拍打肢体各部位为儿歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺脚、抖手等等）

　　（2）出示节奏图谱，引导幼儿练习身体动作，掌握歌曲节奏。

　　（3）将幼儿分成三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分别用肢体动作合作练习。

　　4、探索打击乐器的配器方案

　　“刘老师还为小朋友们带来了几样新朋友，为我们的儿歌配上好听的伴奏，我们一起来认识一下都有谁！”（师带幼儿认识乐器，并讲解乐器的使用方法）

　　“我们要怎么用这些乐器给儿歌伴奏呢？”（引导幼儿讨论选择适宜的乐器，如拍手的地方用什么乐器等。）

　　5、打击乐器演奏

　　（1）幼儿自由选择乐器，看教师指挥，集体演奏几遍。

　　（2）幼儿自由交换乐器，进行演奏。

　　（3）组织幼儿收放打击乐器。

　　过程中提醒幼儿轻拿轻放乐器。

　　活动延伸：

　　在表演区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，引导幼儿尝试做小指挥。

　　幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　１．知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。

　　２．培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　活动准备：

　　《爷爷为我打月饼》mp3,音箱.

　　活动过程：

　　一、谈话回忆经验。

　　师：你们知道什么节日要到了？

　　师：中秋节要吃什么食物？月饼是什么形状的？味道如何？

　　二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》

　　1.完整欣赏歌曲，熟悉歌词

　　师：你听到了什么？

　　师：爷爷什么时候为我打月饼呀？打出来的月饼是什么样的？

　　2.幼儿学说歌词

　　幼儿边听旋律，边说歌词。

　　3．幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。

　　学唱第一段

　　对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。

　　练习三四遍后，请个别幼儿演唱第一段。

　　学唱第二段

　　学习两遍后，请幼儿完整演唱歌曲，采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式，提高幼儿学习的兴趣。

　　三、创编表演动作

　　师：我们来想一想，可以用什么动作来表演这首歌曲呢？

　　创编好动作后，集体表演。