幼儿园发展性评价自评报告

幼儿园发展性评价自评报告

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　　幼儿园发展性评价自评报告 1

　　我园在xx市教育局督导室和镇政府的帮助和指导下，于20xx年9月在园领导班子的讨论通过下制定了三年发展规划，三年中，幼儿园把《规划》作为总纲，全面推动各项工作，全方位的教育教学改革使幼儿园处处体现安全、适用、美观、童趣，成为了育人与游戏为一体的乐园、学园、家园。办学质量令深社会和家长满意，取得了可喜的成绩。

　　结合幼儿园三年来的办学情况，根据《xx市学校发展性督导评估实施方案》和《关于做好学校三年发展规划终结性评估和制定新一轮学校发展工作的通知》的要求，我们总结提炼，诊断问题，撰写本报告，也作为制定新一轮规划的起点。

　　第一部分：规划的实施与成效

　　（一）幼儿园管理

　　1、完善机制，规划计划推进有力。幼儿园重视发展规划的实施，各阶段园务工作计划、：在规划实施过程中建立了定期检查、总结和调研机制；中期结合幼儿园发展情况对规划及时进行了调整：发展规划在各阶段工作、各条线工作中都得到有效落实。部门条线工作计划与规划匹配和对接。

　　2、健全制度，园务管理规范有序。幼儿园建立了完整的管理制度体系，管理得到持续的完善与优化，修订了配套的管理手册、工作手册、操作细则等，各项工作都有章可循，各类人员职责明确，工作有检查、有考核。同时注重刚性管理和柔性管理的结合，幼儿园重大事项通过召开园务会，使全园教工了解并参与决策；注重校园文化建设，创建学习型组织：园务公开经常化、制度化。

　　3、园所为大，培育一种文化。我园全体教职工认真系统地梳理了幼儿园的发展过程，在继承和发扬的基础上，大胆整合、总结出了具有自身发展特色的办园理念，我们坚持把“合规管理、努力创新、优质服务、安全首位”作为办园理念；把“等高、等距、等爱”作为尊重幼儿人格行动，力求教育均衡作为出发点，构建幼儿健康人格：树立“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的思想，把幼儿身心健康发展作为发展的宗旨，努力全面实施优质的启蒙教育。

　　4、注重管理育人和团队合作。我们以实现办园目标为宗旨，在实践中优化完善幼儿园的中层管理机构。注重选拔培养德才兼备、积极进取，想干事，能干事，会干事的中青年教师担任幼儿园“部门主管”，形成团队合力，推进幼儿园发展。

　　5、教工考评机制逐步完善。在原有幼儿园考评基础上，根据市绩效工资实施办法的有关精神，本着全面兼顾、优绩优酬的原则，逐步建立了一套较为切实可行的考核评价机制：月考一学期考一年度考，并及时反馈考核结果，突出了可检性、可操作性、实效性和激励性，能基本体现考核价值，较好地调动了全园教工教书育人的积极性、主动性和创造性。

　　6、自觉依法办园、以德立园。认真贯彻执行上级相关文件精神，修订完善了招生工作、幼儿园内部资金管理权限、资产管理、经费使用及报告、基建招标和物品采购等一系列相关制度和操作细则，实施民主管理，创建和谐校园，使“集体决策制”在各项工作中得到真正落实。

　　（二）师资队伍管理

　　1、完善制度，强化人事管理规范。我园设立了工会、家长委员会、教职工大会、民办园委员会等组织机构，下设有安全、保健、膳食小组等，不断理顺管理网络，形成层级管理分明，事事有人抓，人人有人管的合理规范的战斗集体。根据“强师兴教”计划，幼儿园从实际出发制订了教师准入、聘任、培训、考核等管理制度。

　　2、教师文化，倾力倾情着力构建。注重以共同的发展目标凝心聚力，注重以制度文化引导行为，通过“爱与责任”研学、“优秀教师成长足迹的追寻”等多种途径，加强了对全体教职工的师德师风建设，并初步构建了以“五种习惯、五种追求”为主题的教师文化。“五种习惯”即：让读书成为一种习惯、让微笑成为一种习惯、让思考成为一种习惯、让优秀成为一种习惯、让健身成为一种习惯；“五种追求”即追求力行不拖拉、追求担当不推诿、追求主动不等待、追求乐观不抱怨、追求坚持不放弃。全体教工爱护关心每一位幼儿，对全体幼儿一视同仁，无体罚和变相体罚幼儿现象，营造了无放弃、无忽略、无角落的“人文教育”。家长中的口碑越来越好，教师的师德测评满意率保持在100%。

　　3、三大工程，尽心尽责重点抓好。首先是“龙头工程”，着力提高园务会成员的素质，班子成员在思想上强化了三个意识：“一体意识”、 “开拓意识”、“服务意识” 。通过经常性的沟通交流、探讨促进，现已形成了一个团结、实干、高效、智慧、奉献的管理团体，大家能全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步。其次是抓好了“基础工程”，加强教师的教育教学技能，通过园本文化的经营、园本培训力度的加大、教师自我发展计划的修订、学习研究实践反思等平台的搭建，来推进教师专业素养的提升。第三是抓好了“后备工程”，加强了对骨干教师的培养，注重拓展她们个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力，在目标同向的基础。上，力求做到过程创造，殊途同归。

　　4、扎实开展园本培训工作，以加强教师职业道德教育，深化教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高幼儿一8生活实效为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。园本培训教师的参与率100%，合格率100%。组织教师认真学习幼儿教师专业标准，把握《3— 6岁儿童学习与发展指南》的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力。

　　5、分层分类，构建教师发展梯队。幼儿园制定了分层分类园本培训计划，按教师的不同教龄、岗位、专业能力等开展分层培训活动。重视骨干教师培养，给骨干教师压担子，挑大梁，让她们担任保教主任、教研组长、科研主任、科研骨干等，培养能力，提高专业技术。成熟型教师则鼓励她们要有继续发展意识，如学历进修、职称晋升、开课示范、辐射带教等等。对于所有教师，要求每学期必须向全体教师公开展示有质量的教育活动，为同伴示范引领，关注自我成长和积累。并建立了教师的“成长手册“制度，通过对各类教师记录情况的常态了解，及时把握各层面教师的专业发展动态，有针对性地设计菜单式的研修方案。通过对教师记录内容的分析和研究，探索各类教师专业发展的规律和特点。

　　6、提升学历，保教队伍全面优化。22名专任教师中，12名为本科学历，10名为大专学历；行政保健教师全部达到大专及以上学历：后勤“三大员”全部持证。上岗，中级保育员占86%。

　　继续优化职称结构。具有幼高职称的比例从三年前的9%上升到目前的13%，2014年我园新增了两名省、市级的骨干教师，有1名教师确认为xx市教育系统后备干部，省市特级教师带徒— —位。保证了幼儿园专任教师比例适当、梯次清晰、发展良好、富有后劲。

　　（三）教育教学工作

　　1、课程管理严落实。严格贯彻《浙江省幼儿园保教指南》、《6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，以省编教材为主，园本课程为辅，开足五大领域课程，坚持以游戏为基本活动。幼儿园不断完善了“备课制度和巡查制度”，实施了科学合理的作息制度，完善幼儿的一日作息时间，一日活动以游戏为主，积极开展户外体育活动，确保户外活动时间和游戏活动时间，促进幼儿身心和谐的发展。

　　2、规范常规做保障。以完善“幼儿一日活动”中的保育、教育实施细则，明确保教工作规范性，为本学年的工作重点，我们严格要求教师遵守幼儿园工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。组织全镇教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《3— 6岁儿童学习与发展指南》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园一日活动行为细则》等— —系列学前教育政策、法规，交流学习经验体会，合理安排和组织幼儿一日活动，更好地开展幼儿园日常保教工作。

　　3、业务调研重平时。教师们充分发挥教师的主持活动能力，我们以点带面，通过年级组的阶段性小结、集体备课、教研活动等等，教师轮流进行主持介绍，让更多的教师更深入的了解教研活动，更快的向专业化老师成长。我们选取分级阅读中有意义的内容进行“一课三研”活动，通过实践、反思、提高，再实践、再反思、再提高，进一步完善教案和教育活动过程，再提升教师的教育教学能力同时让幼儿真正在“玩中学、学中玩”！

　　4、集体备课提质量。集体备课能较好地体现共性和个性的完美结合，做到群体合作，个性张扬。集体备课的价值取向：理念指引、同伴互助、优势互补、成果分享。集体备课的保障：理念先行，统一思想；实践紧跟，边做边思：科研护航，提升理论；总结梳理，形成体系。集体备课要做到：备幼儿、备教材、备教法、备教具。在教师的精心备课下，集体教学质量明显提升。

　　5、辐射指导共提升。本学年与汇溪镇中心幼儿园签订了结对帮扶协议，在我们中心幼儿园开展了帮扶研讨活动，两园教师精心准备了展示活动，还邀请她们来园跟班学习。同时对民办园也进行了示范引领，开展镇级教研活动，邀请民办园的老师们来园参加教研活动，区域观摩：开展幼儿现场绘画比赛、“小小故事王”讲故事比赛，引导民办幼儿园拒绝“小学化教学”，让幼儿教育步入正确的轨道，有效遏制学前教育“小学化”。今年根据局里的`文件继续进行幼儿教学“小学化”的整治，为了纠正幼儿教学小学化倾向，中心幼儿园依据方案，对民办幼儿园进行突击检查，依托年检关对他们进行奖罚措施。

　　6、尽可能地让教师外出学习培训幼儿园为教师创设了良好的学习氛围，采取走出去、请进来的方式加强教师学习：我们组织教师外出学习后回园交流，如去杭州、温州等地听课或参观姐妹园的环境等等。中心园周丹、徐飞飞、章曲平、侯凤娇等四位教师将在外出学习听到的非常有价值的内容带回到各个教研组进行分享与交流，如：《台州市幼儿园教师半日活动进班观察记录》、《智慧课堂——江浙沪示范幼儿园名师教学活动展示》、《台州市农村幼儿园游戏课程研讨》的讲座，教师们学习后受益匪浅，大家并针对自己班级中的活动情况进行了热烈的探讨，提出了许多有建设性的想法。

　　（四）教育科研活动“科研兴园“是幼儿教育发展的大趋势，是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。因此科学化、规范化的科研管理，无疑是幼儿园管理工作的重点：

　　1、加强教科研队伍培训，提高教师的教科研水平我们充分利用每次的课题活动时间，发动教师收集有关资料，进行理论学习，开展自学、讨论、交流，使大家进一步明确了开展课题活动的常规要求。

　　2、课题研讨，扎实有效科研作要出成效，1科研人员必须有肯吃苦的精神。我们定期开展研讨活动，有时我们学习写课题相关的理论，有时大家集中在一起进行问题会诊，针对实践中出现的问题进行调整，大家各抒己见，积极参与。

　　3、注重实践，成果显著。

　　1）本学年，由单青春老师主持的台州市级课题《利用椅子游戏促进幼儿体能锻炼的实施与策略》顺利结题。

　　2）本学年，章晓芬老师设计的多媒除课《谁是冠军》在xx市课件评比中获一等奖，林巧燕老师设计的多媒体课作《小阿力的大学校》在xx市课件评比中获三等奖等奖。

　　3）单青春老师撰写的论文《大班幼儿游戏中以情景“船载”促自主学习》在xx市论文评比中获一等奖，周丹老师的论文《户外自主游戏中教师的介入性指导》在xx市论文评比中获一等奖，并上送台州论文评比，徐飞飞老师的论文《教师如何做好幼儿行为观察》在xx市论文评比中获三等奖，张冬娥老师的论文《我游戏，我快乐一个关注和支持幼儿的自发性游戏》在xx市论文评比中获三等奖。

　　（五）特色创建工作本园特色教育“体能循环”开展已有一年之多。在第一年研究实践的基础上，今年我们从校园环境、路线安排、操作材料、记录指导等四个方面着手指导。现将本学年特色教育工作总结如下：

　　由于今年幼儿园户外场地进行了改造，原先设计的线路要重新调整。开学初组织年级组长实地考察，结合操作材料，将体能循环的路线重新作了整合一开始准备的8个游戏，但是在活动中发现等待的时间太长了，而有些技能没能体现，于是增加到了14个，但是又出现新的问题，有些排长队，有些却空着没人，于是调整路线，减少项目；到现在的10个。每个游戏的材料、难度也作了多次的调整。每次活动，我们老师都会做好活动记录，边实践边调整。

　　为了让幼儿的勇敢自信和创新精神得以发展，在合作游戏中能互帮互助，尝试自己解决活动中出现的问题，于是，我们结合实际，尝试着借助椅子在开展体育游戏的基础上开展幼儿体能循环、椅子操，将集体教学活动延伸到操节、区域中，通过活动练习幼儿攀、爬、跨、跳、钻、平衡、投掷等技能，促进幼儿身心健康的发展。

　　（六）家教与社区三年发展规划的第三年，根据目标我们成立了家长委员会，并选举产生了家委会会长、副会长、宣传委员等职位，他们在幼儿园发展和各方面活动中起带头和模范作用，积极地配合并响应了幼儿园的工作。

　　在开学初，每班都召开了家长会，还针对本班学生、家长的特点开了一次讲座。通过讲座，家长们更加了解幼儿园的教育理念，了解什么是孩子所需要的，不再一味的追求“小学化教学”。

　　在本学年我们还针大班的幼小衔接召开了家长会，让家长更充分的了解幼小衔接的重要性，配合学校做好衔接工作，便于孩子能更顺利的进入小学。

　　在“大班毕业汇演”活动中，部分家长也参与到我们的活动中，他们担任着班级安全管理，班级节目演出的助演队员，协助老师给班级孩子脱换演出服装：

　　“亲子环保时装秀”的活动中，每位家长都发挥出自己的特长和才能，做出一件件精美的服装。孩子们穿着爸爸妈妈亲手制作的衣服，自豪感油然而生。

　　学期结束前，我们以短信、校讯通和暑期告家长安全书的形式提醒家长注意暑期孩子在家的安全问题。学期结束后我们通过面谈、电话访问等形式，对全园幼儿进行一次全面的家访，在家访的过程中，教师与家长共同对幼儿的了解更深入了一些。本次的家访活动不但得到了家长的大力支持，而且取得了较好的影响。

　　（七）安全工作

　　1、制度健全、责任到位

　　健全幼儿园安全组织机构，成立以园长为组长的安全领导机构，学校其他领导、各班主任任成员的安全领导小组，分级负责，层层分解，落实到人，全力保证学校安全工作扎实开展。完善制度，做到责任明确，层级清晰。学期初分层级签订了学生家校安全责任书、班主任安全责任书、任课教师责任书、门卫及安全员责任书。

　　2、定期排查消除隐患

　　继续健全、修改、完善幼儿园各项安全制度，层层细化安全目标，增强安全防范，注重安全管理制度化。每周进行日常安全隐患排查，发现隐患及时处理。每月按时进行例会，并对安全情况总结分析。每季度进行各种疏散演习，有记录有照片，提高幼儿的应急能力使安全工作做到万无一失。

　　3、专题活动，教育先行

　　定期召开学校安全专题会，统一思想，强调安全，专题研究并强化督导落实。利用安全平台开展两周一次的安全教育课，通过放学前“一分钟安全温馨提示”增强幼儿的自我保护意识：本学年举行了安全周、安全月的一系列活动营造全员安全氛围，增进家园齐力共促安全。假日期间通过假期前安全教育活动的开展、发放告家长安全书、 《致家长一封信》的宣传、利用校讯通发温馨提示等多种形式的安全教育，提高家长孩子的安全意识和防护能力。

　　针对突发事件，展开专题教育：下发了安全第一课、防溺水教育、安全出行教育、防灾减灾等相关专题教育资料，开展安全专题知识讲座。

　　4、加强落实，居安思危。

　　加强门卫值班管理，严格执行外来人员登记制度，建立系列规章制度。

　　加强校园周边交通管理。配备专职门卫人员及设备。实行24小时值班，在校园中重点部位安装监控录像系统，能够每天24小时全方位监管，整个校园形成了一个完整的监控系统，确保学校的财产安全，防范于未然。学校在每天上学、放学时间，安排当日值班老师值周领导及保卫人员在校门口护送学生直到学生全部安全离校。全面落实安全稳定工作责任和事故责任追究制度，确保了重大安全责任事故与治安灾害事件为零。

　　（八）卫生保健工作卫生保健工作的重点是在原有的基础上，进一步做好各幼儿园的卫生保健工作。

　　（1）把好晨午检关。保健教师坚持每天晨检、巡检，各班老师每天坚持认真晨检、午检，做到了一摸二看三问四查，并作好详细记录，了解每位幼儿的健康状况。规范管理幼儿所带的药品，做好幼儿晨检记录，按时准确地分发，适时按量给幼儿服用，确保幼儿能早日康复。在传染病流行期间更是加大力度，发现患儿及时隔离，防止进入园内造成蔓延。

　　（2）把好消毒关。严格执行消毒制度，制订详细的消毒要求，每位保育员都能熟练掌握，按要求严格规范操作，做好日常消毒和防病隔离工作，做到餐具、毛巾天天消毒，活动室、寝室每天进行紫外线消毒，玩具、图书定期消毒。食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，班前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，不定期进行灭蚊灭蝇灭蟑灭鼠工作，确保幼儿饮食的卫生安全。

　　（3）把好预防接种关，做好六一体检工作。我们按计划免疫要求，积极配合有关部门做好儿童计划免疫工作登记工作，对有缺漏的幼儿动员他们进行补种。配合妇幼保健站做好体检工作，达到100%体检率，及时反馈体检结果。

　　（4）均衡合理安排幼儿膳食。我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求，由营养师每周认真为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。对一些别的幼儿园的好食谱，积极采纳。采购中，强调提供的菜必须新鲜、无毒，严把食品的验收关。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。每月及时认真做出营养分析，保证幼儿各类营养素摄取更加均衡合理。并将每周食谱向家长公布，增加幼儿伙食的透明度。幼儿伙食费专款专用，每月向家长公布，自觉让家长监督。

　　（5）加强对保育员的培训，不断提高保育员的保教能力。在这一年中，继续加强对保育员的陪训，不断提高保育员对幼儿保育工作的认识，培训的内容也不断的丰富，使她们能更好的配合幼儿园的保教工作。

　　（九）后勤管理

　　1、突出一个“强”字，提升队伍素质。我园首先通过不断健全“三大员”管理网络、完善制度、加强考核等多种方式对三大员工作的各个环节进行全过程管理，形成了有效的管理机制。其次通过园本自培、结对带教、保育研讨等多种方式，贯彻落实保育工作的全面化、有序化、规范化、科学化的要求，不断提高保育人员的理论素养和专业水平。

　　2、突出一个“全”字，打造平安校园。根据幼儿园教育实际的需求，我园每年由园长和全体教职工签订安全责任制，层层签约达100%，我们还加强对教职员工的安全学习与培训，切实提高安全防范意识，做到宣传到位、排查到位、演练到位，确保园内师幼的平安。树立持续安全发展理念，不断推进“要我安全”向“我要安全”转变。加强门卫管理，实行进出、来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。做到安全管理常态化，保证了幼儿园安全工作扎实有序地开展。本学年举行了一次消防演练和消防知识讲座。

　　3、突出一个“严”字，打造放心食堂。幼儿园以《食品卫生法》为准绳，以《五常法》为准则，四“严”结合让师幼家长满意。即“严把食品采购关，严把食品储存关，严把食品加工质量关，严把食堂环境卫生关”。

　　4、突出一个“实”字，优化育人环境。我园根据教育教学需要，在2015年7月对室外环境做了大改变：为操场铺设了塑胶跑道、创设了小型山坡并铺设了绿色草坪、增设了涂鸦区、玩水玩沙区以及各种户外运动区域同时添置了大量一系列的配套器械：使幼儿园的面貌焕然一新。同时我园还对二楼走廊和楼梯也进行了改造：给走廊全部更换了软性地面，把原来的半封闭式阳台改建成了封闭式阳台，使走廊成为了可以行走的活动区域。把南楼的二楼全部改为各种韵味的功能室，营造出了一个优美、舒适的育人环境，并利用楼梯的空白处创设了墙面区域来展示幼儿在园的各种活动，使幼儿园的环境更加安全、温馨，为教育教学工作提供了有力的保障。

　　第二部分：自我诊断寻找存在的原因

　　对照我园20xx年制定的《xx镇学前教育三年发展规划》，盘点幼儿园三年工作，结合时代对学前教育工作提出的新要求，结合我镇发展对学前教育的要求，寻找存在的问题如下：

　　1、建设“市内知名，教育高质，可持续发展的幼儿园”尚需多方努力。

　　尽管园领导在原有园舍的条件下进行了最大限度的调整与改善工作，但终因公办幼儿园资源太少，造成我镇现有的资源配置与百姓享受优质学前教育的需求、与幼儿园发展需求之间形成矛盾，这在一定程度上影响着我镇幼儿园发展的品质，在幼儿园品牌质量提升、品牌功能拓展、品牌后续发展等方面带来系列障碍。

　　2、教师职工两支队伍“勇于创新、有持续发展后劲”尚有较大距离。

　　教师专业发展水平的均衡度和保教质量的均衡提升，仍是东幼整体质量提升的首要问题。

　　（1）东幼的师资队伍虽然具有一批骨干教师，但在数量和质量上远远不能满足需要。专任教师中有12%的新教师处于不到三年教龄的初任期，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养，35岁以上的教师占30%，其中一部分教师对幼儿园一般的常规性工作还是能够基本完成，但个人专业发展的主动性、迫切性及对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展、领衔示范的要求之间还有较大的距离。另外，东幼作为一所省一级公立园，教师中的领军人物尚未达到一定的知名度和美誉度。

　　（2）缺少一支有理念、有办法、有能力担当幼儿园服务重任的后勤队伍。保育教师是外聘员工，专业水准滞后，流动性较大，给后勤保障质量的提升带来了较大的困难，对幼儿园持续发展产生较大的负面影响。而具有专业素养和统整能力的管理人员的缺位，则是后勤队伍专业滞后、缺乏活力和合力的主要因素。

　　3、课程的研究和完善需要进一步着力深化。课程的规范化实施、实施的科学性和有效性、课程系统的架构、各课程板块之间的关联等问题尚需要大力研究，课程的管理和评价需倾力完善，以形成有价值和影响力的课程品牌。

　　4、家教指导工作仍然是任重道远。因我们服务的大多为周边农村的幼儿，虽然家长的教育观念有所提高，我们老师也花费了很多的心力情感，但终因传统教育观念的根深蒂固，还有待提高。

　　幼儿园发展性评价自评报告 2

　　开学到现在，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了评估，现小结如下：

　　一、健康领域

　　在健康方面：开学近两个月我们班的小朋友从“小皇帝”、小公主“逐渐过渡到现在已经能够初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯。小朋友每天参加晨间活动、户外自主活动，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。我们将会在下学期中投入穿纽扣等精细活动到区角中。

　　二、社会领域

　　在社会领域方面现在大多数孩子能大胆的表达自己的情绪情感，愿意与老师、同伴交流、交往。现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育，都知道要把“老师早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边。在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识，并能积极愉快的参加各项活动。但个别幼儿的'分享意识还有所欠缺，会与同伴发生争抢玩具。

　　三、科学领域

　　在本领域中，我班幼儿还是有所欠缺的，幼儿对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具，并加强引导。

　　四、语言领域

　　经过近两个月的学习我班大多数幼儿已经能够安静的倾听老师及同伴讲话，愿意用普通话将出自己的要求和愿望，并喜欢参加儿歌、故事等语言活动，他们的阅读兴趣渐渐的浓厚起来，同时我们还培养幼儿如何翻阅书籍、取书、收书等良好的习惯培养。幼儿表达能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。

　　五、艺术领域

　　孩子们能跟着音乐拍手做动作，在绘画方面有了较大的进步，能耐心的涂色，能画简单的物体（气球、小草）。通过撕画、拼贴画，幼儿在艺术方面还有待加强，在使用剪刀方面需注重培养。

　　我们根据五大领域，以操作，表演，作品分析等方式对我班孩子进行了这一系列的观察，让我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！

　　措施:

　　我们的工作中还存在着很多不足，针对五大领域中出现的问题，采取以下措施，以让幼儿得到更好的发展。

　　1.班内老师注重一致性，多交流、沟通讨论，培养幼儿的良好习惯。

　　2.对个别特殊幼儿给予更多的帮助和关心，并及时跟家长联系，做到家园配合，取得一致性。

　　3.开展良好的常规培养，遵守循序渐进的原则，多表扬，少批评，养成习惯要坚持长期性。

　　4.通过各种活动引导孩子进行各方面的锻炼，加强自信心。

　　5.老师要刻苦钻研新教材,同时加强理论学习，积累更多的小小班教学经验，不断提高自己的理论教学水平。

　　幼儿园发展性评价自评报告 3

　　一、班级总体情况分析

　　幼儿人数31人男孩14名、女孩17，我们采取观察、谈话、操作等方式，对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中的发展水平作出了客观、公正的评价。本次评价采用等级制，划分三个等级：☆、☆☆、☆☆☆。

　　本次测查总体情况统计如下：

　　等级 领域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）学期初学期末学期初学期末学期初学期末健康领域61.20.332.762.46.437.2语言领域57.20.534,864031.7社会领域56.20.343.855.6044.1科学领域53.61.342.452.5044.8艺术领域57.21.542.855.5043表一：小五班幼儿五大领域测评情况学期初测评结束后，我们针对本班幼儿发展特点在本学期重点加强了社会领域中的礼貌方面进行了重点的指导内容。以上统计数据显示：我班幼儿到期末在各领域的发展水平中，☆☆☆的比例在41~45%，但是语言领域中幼儿在理解和倾听能力方面有待提高，所以在这一领域的比例为31.7%。

　　从期末测评情况上来看，科学领域优秀等级百分比最高，为44.8%，其次依次社会44.1%，艺术43%，健康37.2%，语言31.7%。

　　从学期初到学期末幼儿发展的对比来看，科学领域发展最快，优秀百分比达到了44.8%。其次是社会领域，由最初的0发展到了学期末的44.1%。

　　二、各领域测评具体分析：

　　（一）健康领域为了全面了解幼儿身心健康情况，我们通过"走"、"跑"、"跳"、"平衡"、"拍球"等内容对幼儿健康领域进行测评。结果如下：

　　等级领域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）学期初学期末学期初学期末学期初学期末走13032265874跑4505545052跳7702371029平衡7132971026拍球900109406入厕6803268032进餐5204852048穿衣6103961039卫生习惯7402674026安全8701387013结果61.20.332,7266.437.2表二：小五班健康领域幼儿发展水平评价内容及结果小五班班幼儿健康领域柱状图分析情况表三：小五班班幼儿健康领域柱状图分析情况分析：

　　通过测查，我们看到班中孩子在学期初和学期末的对比方面来看，健康领域的进步很大，但在拍球方面比较薄弱，学期初期我们便通过测查发现了班中幼儿在拍球这一项的表现有欠缺，到了学期末班级中只有朱紫萱、李大都拍球达到☆☆☆，其他幼儿均是☆☆，而本学期重点组织进行的阳光体育活动，主要在于培养和锻炼幼儿的跑跳钻爬能力，通过图表，也可以看到相对比学期初测查，本班幼儿在以上方面的进步最大。所以在新的学年我们会尝试将拍球融入阳光体育活动，并加强安全主题、演习等一系列活动。

　　相关教育策略：

　　1、加强户外活动的练习，并引导家长在家中引导幼儿进行户外活动的`练习，尤其是栾厚臻、刘允熙在走和平衡方面，要进行锻炼。

　　2、在日常生活及游戏中，促进孩子提高生活自理能力，重点引导栾厚臻、方月瑶、丁明轩这三名幼儿。利用区角游戏引导幼儿练习穿脱衣服，并在进餐、午睡时知道爱护整理自己的衣服，保持衣服的整洁。

　　3、通过一日生活及各种游戏，提高幼儿躲避危险及自我保护的意识，重点关注小瑜、 小洲、小辉。

　　（二）语言领域：

　　通过测查，我们发现孩子在阅读和发音方面发展得很好，25名幼儿都能做到大胆表达，能够与人交流，有良好的阅读习惯。魏嘉玥、郑璐涵需要在发音方面多练习，方xx小朋友在表达方面需要重点培养。但是幼儿理解文学作品能力学期末达到☆☆小臻、小辉，理解能力学期末达到☆☆☆的有菁菁、小博、小宸、 小衡、小瑜和小妙。

　　相关教育策略：

　　1、在活动前和活动中要求提在前，教师在组织活动前要充分考虑活动的形式要吸引幼儿，提高孩子的倾听能力和幼儿的注意力，尤其关注小轩、小瑶和小臻。

　　2、在环节游戏中，和幼儿进行词语接龙游戏，丰富幼儿的词汇。

　　3、在生活和游戏中，鼓励幼儿自己解决问题，处理事情，提高幼儿的表达能力。

　　4、鼓励家长在家中要经常给孩子讲故事，丰富幼儿对各种文学作品的感知经验。

　　5、利用听读游戏识字，提高幼儿对书中文字的兴趣，并尝试学认汉字，尤其关注哒哒、小博和小布……