幼儿园的数学课件

幼儿园的数学课件（精选11篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园的数学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园的数学课件 篇1

　　活动目标

　　1、在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等。

　　2、乐意大胆 说话。

　　活动准备

　　1、方形与圆形的罐子若干

　　2、大筐两个，方形、圆形、三角形的饼干。

　　3、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等）

　　活动过程

　　一、导入

　　1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？

　　2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。

　　二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小。

　　1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：

　　你请出的是什么朋友呀？这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的？

　　2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？

　　3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）

　　4、谁也想来找个罐子做朋友？

　　（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）

　　仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。

　　三、吃饼干

　　1.教师：嘘……，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？

　　打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）

　　2.说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形）

　　3.分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。

　　四、罐子响叮当：

　　想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）

　　五、罐子躲迷藏：

　　宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

　　幼儿园的数学课件 篇2

　　活动目标：

　　1、学习数字6的认识，知道6的数量。

　　中班的小朋友对数字的已经有初步的认识，但对数量的认知还比较……

　　活动目标：

　　尝试运用数数的经验和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。

　　此ppt多媒体课件总共20页，请……

　　【活动目标】

　　(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;

　　(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体……

　　活动目标：

　　1.知道生活中的秩序。

　　2.在游戏中积累3、4的分合。

　　此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击……

　　目标：

　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

　　2、能表述5以内的相邻数。

　　3、激发幼儿对数学的兴趣。……

　　活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由

　　此ppt多媒体……

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣……

　　活动目标：

　　1. 理解表格上符号与空间的对应关系。

　　2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。

　　此ppt……

　　活动目标

　　1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

　　3、通过学……

　　活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由活动准备

　　幼儿园的数学课件 篇3

　　【活动目标】

　　1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。

　　2、能按规则进行跑组操作，知道活动后将材料还原以后在离开。

　　3、乐意表达自己的想法。

　　【活动过程】

　　一、尝试按数量分类

　　1、数一数

　　今天下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果？xx哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢？（3以内的物群卡要求幼儿目测）你是怎么知道的？请个别幼儿来数一数（1、老师带领幼儿点2、幼儿带领点3、幼儿自己点）

　　师小结：现在，我们都清楚地知道每种水果有多少。

　　2、分一分

　　厨房阿姨想请你们帮帮忙，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗？谁愿意来试一试？请个别幼儿帮忙将物群卡按数量进行分类，并说说放在一起的理由：它们都是xx个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。

　　师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。

　　3、配点卡

　　我们要清楚地知道每一层都是几个，可以请谁来帮忙那？（点卡）请个别小朋友到前面操作。说一说，为什么？

　　师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好朋友，这种方法既美观又简单，小朋友们，你们真能干！

　　二、幼儿操作，教师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并讲述

　　1、教师介绍操作材料

　　下面我们来玩两个小游戏

　　第一个游戏：老师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要忘记找到他们的点子好朋友哦。

　　点卡

　　物群卡

　　第二个游戏：请小朋友按照从少到多的顺序把这些数量一样多的物品放在同一层里，并找到他的点卡好朋友。（物群卡数量为从1到5）

　　点卡

　　物群卡

　　2、操作要求：

　　好，接下来，老师有要求哦

　　A、这两个小游戏每个小朋友都可以玩，我们要做到不争不抢

　　B、在玩完每个游戏后请小朋友把你的材料放到前面的小盘子里，才可以进行下一个游戏。

　　C、两个都玩完的小朋友请做到自己的位置上

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　三、谁愿意来告诉老师，第一个游戏，你是怎么摆的？

　　第二个游戏那？谁愿意来告诉我？最少的要摆在最上面，从上到下一层数量比一层数量多。

　　今天小朋友可真能干，晚上回到家里也可以按照这个方法来整理，做妈妈的小助手，好吗？

　　幼儿园的数学课件 篇4

　　活动目标：

　　1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。

　　2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　设置“超市”情境;

　　2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;

　　3.从大到小、从小到大的'标记5条;小筐子5个活动过程：

　　一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。

　　1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。

　　师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?

　　小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。

　　2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

　　(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?

　　小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。

　　3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。

　　(1)那它们是按照什么顺序摆放的?

　　(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?

　　小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。

　　幼儿园的数学课件 篇5

　　活动内容：排序

　　设计意图：

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水平特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律;运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。

　　活动目标：

　　1.了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。

　　2.引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中， 尝试和发现不同的排序方法，培养幼儿的观察、比较能力。

　　3.轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.PPT图片

　　2.操作材料：皇冠、项链、披风、腰带;瓶盖、回形针、夹子、 花片、木珠、吸管等;一个铃鼓

　　3.轻音乐、歌曲

　　活动过程：

　　一、通过展示PPT导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西

　　(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)

　　第一张：高、矮的树

　　第二张：桥上的灯光

　　第三、四张：手链

　　小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样!这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。

　　二、教师以参加“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具装扮自己激发幼儿动手装饰的兴趣

　　(一)引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律

　　(二)介绍装饰材料及操作要求。

　　1.介绍装饰材料

　　2.提出要求：

　　(1)请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装饰。

　　(2)操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。

　　三、教师巡视指导幼儿装饰。

　　重点指导：

　　1.引导能力弱的幼儿大胆创作

　　2.引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规律。

　　四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。

　　(一)幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。

　　(二)教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们就去参加舞会吧!

　　五、带幼儿参加“舞会”结束活动。

　　引导幼儿用装饰好的腰带等物品装扮自己参加“舞会”，要 求开心大胆展示动作并保护好装饰品。

　　幼儿园的数学课件 篇6

　　设计意图：

　　我本次活动结合幼儿在日常生活中经常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

　　活动目标

　　1、尝试将数字进行六次不同的组合。

　　2、能够熟练将数字排列成不同的号码。

　　3、能积极动脑 ，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：能够运用数字1——6进行多次不同的组合。

　　难点：能用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题 。

　　活动准备

　　1、利用多媒体展示动物园图片。

　　2、数字1——6，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛）。

　　3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　教师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物模仿操。

　　1、小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物？你的爸爸妈妈带你去过动物园吗？（请幼儿讨论交流）

　　2、今天老师想带你们去参观一下动物园。（利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解）

　　3、动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样？可是刚才动物园下了一个紧急通知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法通知他们。

　　二、基本环节：

　　1、讨论自己家的电话号码，（由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。）

　　请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。

　　2、给小动物装电话。

　　3、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。

　　4、出示示范纸，数字1——6，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。

　　5、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放作业纸）

　　6、幼儿相互讨论、交流结果。

　　7、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。

　　三、结束环节：

　　小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话，好及时通知小动物们按时参加运动会！（放音乐；开汽车）

　　四、延伸环节：

　　幼儿编出更多的电话号码

　　教学反思：

　　幼儿通过《有趣的数字》主题活动，能够运用数字1——6进行多次不同的组合，培养了幼儿的自信心和解决困难的能力，结合并运用各种感官，动手动脑，探究问题，从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。

　　幼儿园的数学课件 篇7

　　教学目标

　　1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

　　2、培养幼儿归雷达能力。

　　教学准备

　　1、教师用具：6个小熊

　　2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

　　教学过程

　　1、复习5的组成

　　玩碰球游戏

　　2、教学6的组成

　　⑴请幼儿观察小熊特征。

　　⑵请幼儿根据小熊特征分类。

　　幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

　　教师小结6的分解

　　3、分圆形图片，练习6的组成。

　　⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

　　⑵幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、玩“捉迷藏”的游戏

　　⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

　　⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

　　课后反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

　　幼儿园的数学课件 篇8

　　【活动目标】

　　1、初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。

　　2、能将两种相同的或者相关的物体配对。

　　3、体验配对的乐趣。

　　【活动准备】

　　音乐、小象玩偶、动物头饰若干(如，两只小鸡，必须两两可配对)

　　【活动过程】

　　一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。

　　老师微笑走进教室，向小朋友问好：小朋友们好，今天有一位新朋友来我们班做客，我们看看它是谁呢?(拿出小象玩偶)引导幼儿说出小象。(老师模仿小象的口吻说话：“小朋友们，你们好，我叫笨笨，平时我总是一个人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友们，你们在哪里?”接着老师拿着玩偶走向朋友们，用小象玩偶碰碰小朋友的头或者是肩膀，然后说“你是我的朋友。”(用小象玩偶碰几位小朋友就可以了)然后老师模仿小象口吻：“笨笨好高兴，笨笨终于找到我的朋友了，我要邀请他们一起到森林里去玩耍。”

　　二、游戏环节：动物找朋友——能将两种相同的或者相关的物体配对。

　　(1)小象找完朋友后，老师说道：“那就请小朋友们扮演森林里的小动物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那现在我们也来找一找自己的小朋友吧。”

　　(给他们带上事先准备好的动物头饰，当音乐响起让幼小朋友开始找小小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴并抱在一起，看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的幼儿师及时给予引导他们找到小伙伴。游戏可以反复进行。)

　　(2)当幼儿找到同伴并且抱在一起的时候，老师说道：“我们除了可以和同伴抱抱，我们还可以做什么呢”引导幼儿想出其他方式，比如说碰碰头啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接着在音乐响起让幼儿开始找小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰头或拍拍肩膀，看看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的小朋友，老师及时给予引导他们找到小伙伴。

　　(3)待到游戏玩过几遍后，老师模仿小象的口吻说：“伙伴们都玩累了吧，都饿了吧，我都为你们准备好了许多好吃的食物，但是我不懂你们都喜欢吃什么食物，你们要找自己头饰上小动物喜欢吃的食物哦，那我们现在一起去找食物吧。”

　　(助教把准备好的食物图片放在桌面上，让幼儿去找自己扮演的动物所喜欢吃的食物)

　　对于找错食物的幼儿，老师要引导其选出正确的食物(哪位小朋友们可以告诉老师XX喜欢吃什么吗?幼儿答不出来，老师就公布正确食物(XX动物喜欢吃XX，对不对)，直到幼儿选出正确的食物。

　　(4)手指游戏：

　　师：小动物们都吃饱了吧，让我们一起来手指游戏吧，大家都伸出小手，跟着老师一起做哦。接着老师边做动作边说着：“两个拇指，弯弯腰，点点头;两个食指，变公鸡，斗斗斗;两个小指，钩一钩，做朋友;两个手掌，碰一碰，拍拍手。”

　　三、结束总结

　　小象和小象是好朋友，小鸡和小鸡是好朋友，因为它们都是同一种动物。小朋友们，以后我们如果发现有两种相同的或者相关的东西我们可以把它们凑在一起做朋友。

　　今天小朋友们在游戏中都和自己的同伴玩玩累了，让我们一起休息吧。

　　幼儿园的数学课件 篇9

　　活动目标

　　1.认识“>”“<”，理解符号的含义。

　　2.会比较10以内的数字大小。

　　活动准备

　　1.ppt课件：数字卡片1-10

　　2.大数卡1-10，“”符号卡片。

　　活动过程

　　一、数字卡片导入课题

　　1.课件演示

　　教师：

　　复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？

　　幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

　　二、认识“<”“>”

　　1.教师出示数卡3和4，引导幼儿判断谁大谁小。

　　（1）提问：3和4中间可以放哪种符号？（<放在3和4中间）

　　（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以3小于4。

　　2.练习：出示数字5和6

　　（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

　　（2）小结：6大5小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以5<6.

　　3.出示8和7

　　（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

　　（2）教师把">"符号放在8和7的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以8大于7。.

　　4.比较符号、观察不同

　　请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

　　四、游戏

　　1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

　　2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

　　请小朋友看一看，他们站得对不对。

　　3.教师小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大小。

　　设计思路：

　　对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

　　幼儿园的数学课件 篇10

　　设计意图：

　　本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。

　　活动目标:

　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。

　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

　　3、乐于参与集体活动。

　　活动重点：

　　引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。

　　活动难点：

　　幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

　　活动准备：

　　1、教具准备：超市游戏。(碗和勺子)

　　2、学具准备：超市游戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。)

　　3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。)

　　4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)

　　5、操作册第1册第17-18页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　师幼互相问好，听音乐走线。

　　2、集体活动。

　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)

　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发现的呢?

　　我是分割线(引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。)

　　3、分组活动。

　　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?

　　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?

　　第三组：完成操作册中第17-18页的练习。

　　4、集体游戏：猫捉老鼠。

　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)

　　每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?

　　5、交流小结，收拾学具。

　　小朋友们今天真棒!都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上!

　　活动延伸：

　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?

　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?

　　幼儿园的数学课件 篇11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

　　2、培养幼儿的理解能力。

　　教学重点、难点：

　　引导幼儿理解相邻数的关系。

　　活动准备：

　　每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

　　活动过程：

　　(一)3的分解。

　　1、以讲故事的形式引题。

　　师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?

　　(让幼儿边数边回答)

　　2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

　　师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)

　　3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

　　(二)学习3的减法。

　　1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

　　2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

　　(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

　　3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

　　(三)学习3的加法。

　　1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

　　2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

　　(四)巩固练习(老师和小朋友互动)

　　小朋友问问你，3可以分成几和几?

　　老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

　　3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

　　教学反思

　　这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

　　在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。

　　老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异。