幼儿园大班语言教学设计：牛气冲天

幼儿园大班语言教学设计：牛气冲天

　　活动名称：牛气冲天

　　设计意图：牛，做为一种家畜渐渐淡出我们的视线。许多孩子对牛的认识还处于外形轮廓上的认知阶段。今年是牛年，是中国传统意义上的吉祥年，是给中国人带来好运的一年。乘着牛年的喜气，孩子们也要牛气冲天！

　　活动目标：

　　1、了解牛的身体特征及其生活方式，大胆表达自己的想法

　　2、在活动中体验牛与人们生活的密切关系

　　活动准备：

　　1、材料准备：ppt 、图片、歌曲 、 牛的成语

　　2、经验准备：查找牛的相关资料

　　活动过程： 一、活动导入

　　谜语：田里把活干，勤劳爱奉献，身壮力气大，只把草当饭。（谜底牛）

　　重点问题：

　　1、你在哪里看见过牛？（牛生活的地方、媒体．．．．．．．）

　　2、牛的家族很大，成员很多，你知道牛有哪些？（黄牛、水牛、牦牛、奶牛）

　　3、奇怪的牛：（驼峰牛、喷水牛、吹风牛、香味牛）

　　小结：无论是普通的牛还是奇怪的牛，他们都有相同或相似的地方。

　　价值分析：以谜语引入，了解不同的牛，引出牛的共性话题。

　　二、交流分享

　　1、牛的身体大揭秘

　　（1）牛角

　　重点提问：牛角有什么用？

　　师：古代时候，牛不是温顺的家养动物，而是野性十足，而且善战，靠着牛角的威力与对手一比高低。

　　(2)牛眼和牛鼻

　　重点提问：

　　★牛吃食物主要靠眼睛还是鼻子？

　　师：牛的眼睛虽然很大，可是视力很差，而且是色盲，只对很深的颜色有反应，浅的颜色几乎视而不见。嗅觉器官，嗅觉很灵敏，比人类的嗅觉灵敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。

　　★牛的鼻子上为什么有个铁环？

　　师：在牛的鼻子上拴上一个环子，也叫牛鼻环。如果牛不听话就可以轻松地把它制服。

　　(3)牛嘴

　　重点提问

　　★牛嘴为什么一直流口水？

　　师：反刍现象（牛没有牛有四个胃，但只有一个胃能消化食物，其他三个胃只能储藏食物，所以这三个胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。）

　　(4)牛尾

　　重点提问：

　　★牛尾巴有什么用？

　　★脑筋急转弯：一头牛头朝北，牛尾朝哪？

　　小结：动物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用处就是驱赶蚊虫，其他动物尾巴的.作用也是非常有趣的，去查查资料看看有什么发现。

　　价值分析：通过幼儿对收集资料的交流，了解牛的身体特性和生活习性。

　　2、牛的趣事：

　　牛身上的细菌是怎么处理的？

　　牛一天睡觉多长时间？

　　（3） 小牛生下来多长时间能站起来走路？

　　价值分析：老师收集的牛的趣味知识与孩子们一起分享，激发孩子们进一步探究的愿望。

　　三、牛的功劳大（ppt）1、重点提示：你喜欢牛吗？为什么？

　　2、牛的功劳大：★食品：牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉

　　★日用品：皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被

　　★勤劳：耕田、拉车、斗牛

　　★牛文化；红牛饮料、铁牛（拖拉机）、牛仔裤、牛市（股票）

　　价值分析：赋予ppt以情境（牛家族的四位代表从四个方面证明牛的功劳大），感受牛与人们生活的密切关系。

　　四、牛气冲天

　　师：接着牛文化，我送大家四个成语：

　　汗牛充栋――努力学习 九牛二虎――身强力壮