幼儿园大班秋娃娃写信教案

幼儿园大班秋娃娃写信教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班秋娃娃写信教案，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班秋娃娃写信教案 1

　　活动目标：

　　1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。

　　2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。

　　3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《秋娃娃写信》。

　　2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片)

　　活动过程：

　　1、情景导入，激发幼儿学习兴趣

　　(1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的信?又会说些什么呢?

　　(2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的兴趣。

　　2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。

　　(1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。

　　教师：这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?

　　(2)教师出示贴有小朋友图片的信。

　　教师：这封信是写给小朋友的，秋娃娃又会对小朋友说些什么?秋娃娃这么关心小朋友，你们喜欢她吗?

　　3、观看课件《秋娃娃写信》，学习诗歌内容。

　　(1)教师播放PPT课件《秋娃娃写信》，同时讲解诗歌内容。

　　教师：秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?信中说了什么?

　　(2)幼儿跟着教师学念诗歌。

　　教师：秋娃娃为什么要给它们写信?秋娃娃把树叶当成了什么?

　　4、学念诗歌，感受诗歌的`韵律和结构特点。

　　(1)教师再次播放PPT课件《秋娃娃写信》，老师诵读。

　　教师：听完这首诗歌，你觉得诗歌有什么不一样的地方?诗歌的句式有什么特点?

　　(2)师生共同小结诗歌句式结构。

　　a、诗歌开头和结尾各有一句话，中间部分的每一句结构相同。

　　b、有问有答，问有三个字，答也有三个字。

　　c、每句话的最后一个字音都很押韵。

　　5、仿编诗歌，进一步体会诗歌的结构特点。

　　(1)引导幼儿思考：想一想秋娃娃还会给谁写信。

　　(2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子，教师巡回指导。

　　(3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子，教师帮助幼儿梳理语句。

　　(4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。

　　(5)师生一起朗诵仿编完整的诗歌。

　　6、活动资源

　　幼儿园大班秋娃娃写信教案 2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。

　　2、初步尝试自己仿编儿歌。

　　3、体验帮助别人的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带一盒。

　　2、落叶的大幅背景图。

　　3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。

　　4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。

　　活动过程：

　　一、师生一起感受秋天的意境。

　　教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们

　　都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。

　　二、欣赏儿歌

　　1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。

　　2、提问：

　　（1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。

　　（2）都写给谁？写了些什么啊？

　　3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　1、鼓励、引导幼儿大胆仿编；

　　2、与幼儿共同整理仿编儿歌

　　四、延伸活动。

　　1、体验帮助别人的乐趣。

　　2、帮助秋娃娃给小动物写信。

　　3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。

　　活动反思：

　　通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。

　　教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入“公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美......”激发幼儿对儿歌的兴趣。

　　活动环节一：欣赏儿歌《秋娃娃写信》。提问：秋娃娃在干什么呢？（写信）都写给谁？写了些什么啊？请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句“写给谁？给大雁，快快启程飞南方。”几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的`美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，问了“秋娃娃给谁写了信，写了什么？”可是“为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢？”为什么要通知大雁往南飞？通知松鼠准备过冬粮？通知獾子打洞造新房？通知小朋友们多穿衣服别着凉？应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。

　　看完信我就直接入了第二个环节：尝试仿编。因为对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的过程中大部分幼儿只能说出“写给谁？给谁谁谁。”表达不出为什么要写，写什么？幼儿的兴趣减退，仿编的部分重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天，或做自己的事。看到这种情况我才赶紧结束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一开始，我发现整个课堂气氛又活跃了起来，孩子们一边画着各种小动物的头像（写信），一边和自己身旁的孩子说“我要给XXX写信，告诉它......”看到这样的场面我才猛地惊醒，刚才的仿编环节我如果是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，让孩子拿着自己写的信，自己说“我给谁写信，我为什么要写给它？”这样上，既能激发孩子的兴趣，也能激发孩子想说、仿编的欲望，让孩子自己理解了儿歌的内容，并大胆尝试仿编儿歌。

　　幼儿园大班秋娃娃写信教案 3

　　一、 教学目标：

　　1、幼儿理解诗歌内容，能有感情地朗读。

　　2、认识生字：秋、树叶、飞

　　3、教育幼儿帮助别人。

　　二、 教学准备：

　　挂图一张(秋娃娃、大树及大雁等动物)；字卡：秋、树叶、飞；毛笔、墨水等。

　　三、 重点、难点

　　认识生字：秋、树叶、飞

　　四、 教学过程：

　　(一) 开始部分：

　　教师和幼儿一起演唱歌曲《小树叶》，集中幼儿注意力，引起幼儿的学习兴趣。

　　(二) 基本部分

　　1、出示挂图，幼儿欣赏，教师讲述故事《秋娃娃写信》，秋天来了，天气凉了，大树上的树叶有的变黄了，有的变红了，秋娃娃也来了，它的心肠特别好，想帮帮它的好朋友们，于是，它就摘下树叶来写信，写给谁呢?给大雁吧，秋娃娃摘下一片红树叶来，写呀写，写呀写，写完了，就把这封树叶信寄给了大雁，信中告诉大雁：天气凉了，赶快飞到温暖的南方吧，大雁接到了这封信，就起程飞到温暖的'南方了；再写给谁呢?给松鼠吧，秋娃娃摘下另一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了松鼠，告诉它：冬天快要到了，快准备过冬的粮食吧，免得冬天挨饿，松鼠接到信之后，就赶快去摘松果准备过冬了；再写给谁呢?给獾子吧，秋娃娃又摘下一片树叶，写呀写，写完了，就寄给了獾子，告诉它：秋天来到了，天气凉了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就赶快打起洞来；秋娃娃又摘下树叶，写呀写，写呀写，写完了，就寄给了你、我、她，告诉大家：天气凉了，多穿衣裳别着凉；他写给这儿，写给那儿，把黄叶、红叶都写光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因为接到秋娃娃的信，做好了过冬的准备，才没在冬天挨饿、受冻，都很感激秋娃娃，于是，他们一起写了一首儿歌来感谢秋娃娃，这首儿歌就是我们幼儿识字书上的第11课《秋娃娃写信》(教读课题，幼儿集体读，分组读)

　　2、提问问题，认读汉字：

　　(1)这首儿歌的名字是什么?(秋娃娃写信)出示字卡：秋(教读，组词，：秋天、秋风、秋雨、秋叶、秋季、秋收、秋千、秋装)我们怎样记住秋字?(左边是禾，右边是火，教读：禾字旁，火字边，秋字记心间。教读后贴到黑板上)

　　(2)秋娃娃摘下什么来写信?(树叶)出示字卡：树(教读，组词：树叶、叶子，叶脉、树木、树枝、树干、树根)怎样记住树字?(左边木字，中间又字，右边寸字组成树字宝宝)出示字卡：叶(教读，组词，口字旁，十字边，叶字记心间)

　　(3)秋娃娃写信给大雁，让大雁干什么?(快快起程飞南方)(教读，组词，做一下大雁飞翔的动作：飞呀飞，飞呀飞，大雁飞呀飞)

　　3、教读字宝宝一遍，请幼儿当小老师(我们认识了字宝宝，哪位小朋友来当小老师教小朋友读?)

　　4、小朋友，秋天来到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，下面我们欣赏歌曲《秋天多么美》来感受、体验一下秋天(放音乐，幼儿欣赏，感受、体验秋天)

　　5、做游戏：小兔小兔蹦蹦跳，幼儿巩固生字。

　　6、变魔术：教师出示一支毛笔，问：老师手中拿的是什么?(毛笔)这可不是普通的毛笔，这是一支魔术笔，老师就用这支魔术笔来教小朋友变魔术，小朋友们喜欢吗?这是一长白纸，老师用魔术比在白纸上一涂，看有什么变化，涂呀涂，小朋友请看出现了什么?(出现了一个字宝宝)教读。

　　那位小朋友来试一下?(请幼儿变魔术)

　　三、结束部分

　　刚才，我们认识了这么多字宝宝，又做了游戏，又变了魔术，小朋友感到快乐吗?那么，我们就和秋娃娃一起来跳个快乐舞吧!(放音乐，幼儿高兴地跳舞)

　　幼儿园大班秋娃娃写信教案 4

　　【学习目标】

　　1、能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字；认识基本笔画卧钩。

　　2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。

　　3、在阅读过程中，进行发散思维训练。

　　【教学建议】

　　一、借助图画，创设情境，引入新课

　　二、初读课文，了解课文大意

　　1.自由读课文，借助拼音认识生字。

　　2.再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。

　　3.检查生字读音；同桌交换检查，全班订正。

　　4.采取多种形式读课文，要求读得正确。

　　5.在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么？

　　三、熟读课文，理解课文内容

　　学生讨论，弄清两个问题：

　　1.秋娃娃给谁写过信？信的内容是什么？

　　2.文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢？（进行发散思维的训练，让学生尽量说。）

　　四、巩固生字，指导书写

　　1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。

　　2、用生字口头自由组词或说话。

　　3、学生根据自己的'实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。

　　4、知道书写生字。