幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕

幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕（通用11篇）

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇1

　　一、活动目标：

　　1．通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。

　　2．用语言、绘画等方式记录表达自己观察的过程。

　　3．对喂养活动感兴趣，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的情感。

　　二、活动准备：

　　1．蚕宝宝生长过程的PPT。

　　2．熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。

　　3．蚕茧几个。

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿回忆经验。

　　提问：

　　最近，我们班来了许多小客人，它们是谁呢？那蚕宝宝是什么样子的'？

　　2、出示图片：

　　这是小朋友画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？

　　（1）现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？

　　（2）蚕宝宝刚来时是什么样子？你们是怎样喂养的？

　　（3）从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的？请你们边看录象边商量，请一个小朋友来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程，

　　3、幼儿分组画画。

　　4、蚕宝宝结茧。

　　（1）这些蚕宝宝长大后会干什么？它们是怎样结茧的？是不是这样呢？

　　（2）幼儿看录像。

　　提问：

　　蚕宝宝结茧要几天时间？当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法?我们小朋友一起来学学看，学了以后感觉怎样？

　　5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？会变成什么？你们想知道吗？

　　6、出示茧。

　　（1）茧里面有什么呢？它和吐丝前的熟蚕一样吗？什么地方不一样？

　　（2）老师总结：蚕宝宝真了不起，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗？会变成什么？

　　7、幼儿猜想。

　　小朋友猜了很多，蚕蛹到底会变吗？会变成什么？

　　活动延伸：关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观察蚕蛹变成了什么？蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇2

　　设计思路：

　　春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的.资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

　　活动目标：

　　1、初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其外形特征，体验生命的多样性。

　　2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

　　材料提供：

　　1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

　　2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等

　　过程：

　　1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》

　　和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望

　　2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗？

　　探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？

　　在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等

　　3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

　　4、请幼儿欣赏好的表现方法。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇3

　　活动目标：

　　1.能通过讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的认识。

　　2.能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。

　　3.对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。

　　2.图片：蚕的.一生。

　　3.幼儿记录单。

　　活动过程：

　　一、出示蚕卵图片，引发幼儿讨论的兴趣。

　　二、出示图片：蚕的一生，引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

　　1.教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的?

　　2.教师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样爬的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?

　　3.教师：蚕宝宝长大后会怎样?蜕了几次皮?蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天?

　　4.教师：它是怎样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后它变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?

　　三、引导幼儿交流各自的喂养经历，体验收获的快乐。

　　1.教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情?你是怎样做的?为什么要这么做?

　　2.教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的?

　　3.教师：当你看见蚕宝宝产的卵，有事怎样想的?

　　四、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇4

　　【活动设计】

　　蚕网是我们农村养蚕时不可缺少的工具，也是农村孩子家里随手可得的材料。利用蚕网来组织体育活动，即显示了浓郁的本土化，又让蚕网焕发出了新的生命力，可开发成为孩子们喜欢的`活动器材。

　　【活动目标】

　　1、学习用蚕网练习抛、接球。

　　2、发展幼儿合作意识与身体协调性，体验共同游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　蚕网、报纸球、蚕花。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　出示蚕网，认识道具。

　　二、蚕网抛接报纸球。

　　第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友总是抛不起球呀？有什么好的办法可以解决？

　　（引导幼儿发现用数数或喊口令的方法让双方一致用力，尝试初步的合作。）

　　第二次玩：集中讨论：这次玩的时候遇到什么困难了？为什么会这样？该怎么解决？

　　（引导幼儿知道顺利接到球需要两人迅速的移动、移动的方向要统一以及眼睛要看球的方向，尝试更高要求的合作。）

　　第三次玩：尝试用蚕网将球抛的高，并要稳当接住球。

　　三、游戏：接蚕花。

　　幼儿三人一组，两人拉网、一人撒蚕花。

　　【活动延伸】

　　可尝试多人合作，尝试接轻的物体。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇5

　　活动目标：

　　了解蚕的主要外形特征及生长变化过程。

　　学习根据具体要求，仔细地观察图片，进行推理，猜想。

　　引发幼儿学习蚕的兴趣。

　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　一段舒缓的音乐。

　　幼儿用书，课件，练习册。

　　活动过程：

　　播放课件，用猜谜的形式导入活动。

　　教师：今天老师请你们猜一个小动物，我说它的特点，请你们仔细听，看谁先猜出来。一条小小虫，小的时侯穿黑衣裳，长大了渐渐地换成白衣服。它喜欢自己做一间像灯笼样的小屋，并且躲在这个小屋里。等它长大后就变成另一种模样从小屋里飞出来。

　　引导幼儿用解释猜谜的.方式，播放课件观察蚕的生长过程。

　　播放课件，了解蚕的主要外形特征。

　　教师：蚕是什么样的，有几只脚，身上有什么？

　　（蚕的形态是圆桶形的，分头，胸，腹3部分，胸部有6只脚把持桑叶帮助进食，腹部有10只脚使身体前进，一共16只脚，身上布满着纤细的绒毛）

　　播放课件，解释谜面第一句。

　　教师：蚕小的时侯穿黑衣裳，可以从哪张图片上看出来？

　　那叫什么（蚁蚕）？

　　在这之前是什么样的？（出示蚕卵）

　　蚕卵是什么形状的？（圆形的）

　　（3） 播放课件，解释谜面第二句。

　　教师：蚕长大了渐渐地换成白衣服，我们可以从哪张图片上看出来呢？

　　它原来的黑衣服哪里去了呢？你能在图片中找出来吗？

　　你知道蚕的这种行为叫什么吗？

　　让我们也来学学蚕蜕皮吧。（蚕一般要蜕皮4次）

　　（4） 播放课件，解释谜面后两句。

　　教师：蚕像小灯笼样的小屋在哪里？叫什么？

　　蚕结了茧后躲到哪里去了呢？

　　你是怎么知道的？（鼓励幼儿看图用倒推法进行思考）

　　图片中蚕是怎样吐丝的？请你学学。

　　吐出的丝是什么颜色的呢？

　　最后从茧里飞出去的叫什么？它是什么样的呢？（蚕蛾的形状像蝴蝶，全身披着白色鳞毛）

　　（5）鼓励幼儿看图猜想。

　　教师：蚕蛾飞出去后会去做什么呢？（鼓励幼儿观察第一张图片后进行推理）

　　游戏，巩固幼儿对蚕生长过程的了解。

　　看图听音乐做游戏。幼儿随音乐用动作表现蚕从蚕卵变成蚕蛾的整个生长过程。

　　教师：蚕蛾妈妈把我们带到了这个世界上，我们真开心呀！当我们还是卵的时候，我们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了，我们香香地睡了一觉……当我们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，我们变成了一条条很小很小的蚕宝宝……我们想快快长大，所以拼命地吃桑叶……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，我们长大了！

　　我们长大了真开心，扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，我们又要睡一觉……我们该劳动了，先吐丝，一根，两根……到处都吐满了蚕丝……我们钻进了蚕茧里，变成 了蚕蛹……过了几天，当我们钻出蚕茧的时候，我们长出了翅膀，变成了会飞的蚕蛾……

　　活动延伸：

　　完成练习册内容。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇6

　　活动目标：

　　1、了解蚕的生长过程及变化特征。

　　2、感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的发明。

　　活动准备：

　　1、在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

　　2、《蚕生长发育》课件及视频。

　　3、一起收集丝绸、棉麻制品。

　　活动过程：

　　一、问题情景

　　一团团丝绵遇见一团团棉花，高兴地大声招呼起来：“兄弟姐妹们，你们好！我们大家一定总算见面了，哈哈。”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝绵说：“这怎么可能呢？”

　　1、比较棉花和丝绵外形要相同点和不同点。

　　2、思考：它们是一家子吗？丝绵是从哪里来的？

　　小结：棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝绵是由蚕吐出的丝组成的。

　　二、了解蚕的生长过程及特征

　　1、边看课件边讨论：蚕是怎么一天一天长大的'？我们饲养的蚕宝宝到哪里去了？（蚕宝宝变成白粉蝶飞了。）

　　2、观看蚕的生长变化视频。

　　小结：原来蚕爸爸妈妈生下的卵长大变成蛹，再长大变化蚕，然后吐丝结茧，最后破茧而出变成蝶，蚕宝宝的一生变了5次模样。

　　三、听故事《丝绸》

　　在中国古代，人们都是用棉花纺纱织布走衣服。有一次，一个喜欢养蚕的中国皇后，一不小心把蚕茧掉进开心里，结果她发现这个蚕茧可以抽出很长的丝来。她就请人将蚕丝织布，纺丝成的布又轻有滑，就给它起个名字叫丝绸。丝绸是我们中国最早发明的，古代的中国人真聪明。

　　四、丝绸制品展览会

　　1、寻找丝制品，找找哪些是丝做的？

　　2、比较棉布与丝绸的区别。

　　3、归纳：丝绸特别轻、特别滑，颜色图案特别好看，所以穿在身上就特别舒服、漂亮。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇7

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。

　　2、知道蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。

　　3、了解蚕茧具有保护蚕蛹的作用。

　　科学探究：

　　1、能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。

　　2、能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。

　　3、会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。

　　4、能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。

　　科学态度：

　　1、能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。

　　2、对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。

　　3、真实记录并描述自己观察到的现象。

　　4、与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。

　　科学、技术、社会与环境：

　　1、通过蚕丝与人类的关系，初步理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。

　　【教学重难点】

　　教学重点：观蚕吐丝结的过程描述蚕的特证。观查茧中的蚕细，比较蚕与蚕的幼虫的相同和不同。

　　教学难点：用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同和不同，建立俩者之间的关系。

　　【教学准备】

　　学生准备：尺子、放大镜、剪刀等。

　　教师准备：课件、记录单等。

　　【教学过程】

　　复习导入，聚焦问题。

　　上节课我们一起为蚕宝宝在蚕房中搭起了支架，为蚕吐丝做好了准备。经过这一段时间，我们看到了蚕吐丝结茧的过程。而且，我们每个小组也对这个过程做了记录，哪组同学愿意来展示一下并且简单描述一下蚕茧是什么样的？

　　学单导学，自主探索。

　　展示结茧过程记录单，并用自己的话说一说蚕变成蛹都经历了哪些阶段？

　　阶段形态、动作的变化长（mm）宽（mm）颜色其他的发现

　　蚕吐丝前

　　蚕吐丝时

　　蚕吐丝后

　　2、教师补充总结：看来这段时间各个小组都进行了仔细的观察并做了记录，现在请同学们仔细看图，这就是我们观察到的蚕的活动现象。（出示书中图片）

　　蚕吐丝前，身体会变短，颜色变得黄而透明。不再吃东西喜欢了，喜欢在小格子或角落里吐丝。

　　蚕吐丝时，蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方。

　　蚕吐丝后，身体会变黄变干，晃动时感觉里面有东西。

　　3、对比小组之间的记录单，我们会发现蚕茧的大小不同，(出示大小不一样的两个蚕)蚕的大小为什么会有不同呢？

　　4、那蚕为什么要结茧呢？请同学们猜一猜蚕茧有什么作用？

　　完善海报，小组汇报

　　同学们猜得没错，蚕结茧是为了给蛹创造一个安全的“家”，他可以保护蚕蛹，这也是蚕生长发育过程中的一种生命现象。

　　1、猜测：蚕的幼虫去了哪里？是否还活着？在茧里会发生什么变化？

　　2、那是不是像同学们猜测的这样呢？我们怎么验证？是的'，我们要剪开看一看。剪开之前老师还有要求。

　　（1）怎样剪？教师边示范边解说怎样操作。（PPT出示注意事项）

　　（2）怎样观察？①观察蚕蛹的形状、颜色、量出尺寸

　　②标出蚕蛹的头、胸、腹。

　　③按照一定的观察顺序来观察，并画出蚕蛹的简笔画，完成记录单。

　　3、汇报展示。有的小组会发现蚕茧里面不仅有蚕蛹，还有一层皮。（解释，这是蚕在蚕茧中蜕的皮，才变成了蛹）

　　4、请各组组长拿出上节课我们画的蚕幼虫的简笔画，和蚕蛹的对比一下，他们有哪些相同和不同？

　　5、教师总结：（PPT出示）

　　蚕蛹身体呈纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有9个体节。蚕的幼虫和蚕蛹的相同点是都有头、胸、腹三部分，都有体节、足等。不同点是蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。

　　四、深入研讨，建构认识。

　　1、推测蚕蛹还会发生什么变化？他可能变成什么样子？

　　根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形，可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。

　　2、教师总结。

　　五、拓展应用，深化认识。

　　你还知道哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？

　　蚕丝在我们生活中有什么用途？

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇8

　　教学目标：

　　1.了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

　　2.学会本课的9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

　　教学重点：

　　1.有感情地朗读和背诵课文。

　　2.正确、美观地书写生字。

　　教学难点：

　　让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图介绍，导入新课

　　1．出示"蚕"的图画

　　今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）

　　2．出示生字“蚕”。 板书：蚕（强调平舌音）。

　　请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？

　　3．谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？

　　4．从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服……）

　　5．古时候的人们把蚕称作“天虫”，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸，还可以入药。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。

　　我们亲切地把它称作"蚕宝宝"，而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘”。谁亲切叫它一声？（指名读）（出示文中蚕姑娘）

　　6．今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。

　　二、练读检查，读通课文

　　1．按要求练读课文。

　　⑴ 第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。

　　⑵ 第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。

　　⑶ 第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读得正确、流利的打“★”。

　　2．检查自读情况。

　　⑴ 出示文中去拼音的生字、词语，开火车读。（重点指导：卵）

　　⑵ 全班齐读第一自然段，师评价。

　　⑶ 指名一学生读第二、三自然段，自我评价。

　　⑷ 指名一排学生读第四、五自然段，学生评价。

　　⑸ 男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。

　　三、初步理清课文内容

　　1．课文向我们介绍了蚕姑娘的一生变化，蚕姑娘一生会经历哪几个不同的阶段？“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？

　　2．找出各个阶段的段落：卵——1自然段 蚕——2-5自然段茧——6自然段 蛾——7自然段

　　3．齐读全文。

　　4．试填课文内容。

　　四、学习记忆，指导写字

　　1．认读本课生字：蚕 姑 娘 桑 旧 换 胖 盖 响

　　2．共享记字好方法。

　　⑴ 比较法：响——向

　　⑵ 猜谜法：15天——胖（15天为半个月）

　　24小时——旧（24小时为一日）

　　上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙——盖

　　[3] 部件法：蚕姑娘

　　3．田字格内范写“胖”、“响”“旧”“盖”，“蚕姑娘”，学生书空。

　　4．习字册上描红、临写生字。

　　五、小结

　　蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。

　　六、巩固练习。

　　1．熟读课文。

　　2．给生字扩词找朋友。

　　3．抄写生字。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　上一节课，我们初步学习了蚕姑娘一课，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。

　　二、学习第1自然段。

　　1．齐读第一自然段后指名答：你知道了关于（蚕姑娘的）什么？

　　（蚕姑娘是在春天天气暖洋洋的时候从蚕蛹里钻出来的。）表扬会读书的孩子。

　　过渡：刚从蚕蛹里钻出来的.蚕姑娘是什么样子的？你怎么知道的？

　　三、学习课文的第2—5自然段。

　　（一）学习第一次变化

　　1．我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？

　　2．读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中描写蚕姑娘动作的词语圈起来。（出示课件文字：成长过程）

　　指名答。（板书：吃 睡 脱 醒）

　　3．睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？（出示课件文字：睡前的样子）而当它美美地吃了几天桑叶，尽情地睡了一觉后，却变成了黄姑娘。你觉得这是一个怎样的变化？（神奇的，有意思的……）

　　指导朗读，齐读。

　　4．你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？

　　出示课件：（ ）的蚕姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脱下（ ）。醒了，醒了，变成（ ）。

　　5．蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠。

　　（二）学习第二、三、四次。

　　1．过渡：瞧，蚕姑娘的睡眠这样有趣，那么二眠、三眠、大眠 与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。

　　四人小组同学合作学习：

　　2. 自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，有什么一样，又有什么不一样的地方吗？

　　3. 汇报：

　　一样的地方：都是吃 睡 脱 醒这几个变化的过程

　　不一样的：分别变成白姑娘、一天天发胖、一天天发亮 板书

　　师：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，一天变得漂亮起来，心情怎么样？越来越高兴。你能读出这种心情吗？

　　指名分自然段朗读。

　　4．指导背诵。

　　师：细心的孩子会发现，3 4 5 自然段与第二自然段？心再细一点，你还会发现，这其中个别的词语发生了变化。

　　（1） 出示比较。就睡在蚕床上。又睡在蚕床上。为什么不用“就”而用“又”？举例说明

　　（2）指导背诵

　　师过渡：睡了四回的蚕姑娘终于睡足了，他要干吗了？指名读第六段。

　　五、学习第6段。

　　1．原来他要到蚕山上吐丝结茧了。（出示图片帮助理解）

　　⑴看课件理解“蚕山”。

　　⑵右边图片上画的是什么，（茧子，还可以说蚕姑娘盖的新房。）

　　新房子盖好了，这可是蚕姑娘经历多少个日日夜夜辛勤劳作地结果呀！你能读好这一个自然段吗？

　　2.指导朗读，重点读好“成了、成了”。

　　六、学习第7段。

　　1．字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

　　“开了窗”是什么意思？齐读最后一个自然段。

　　2．出示出示图，师补充介绍：

　　蛾姑娘从茧子里钻出来后把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。它产的卵在来年春天天气暖洋洋的时候再次从蚕卵里钻出姑娘，然后再次经历这样一个结茧、产卵的过程，继续着他的奉献。

　　春蚕虽然只有不到两个月短暂的生命，但因为它奉献的精神，李商隐的《无题》中这样赞美它，春蚕到死丝方尽，你有没有被春蚕这种奉献的精神感动呢？把你的感受带到课文的朗读当中，书捧起，齐读，注意指导读书姿势。

　　七、朗读全文。

　　八、学习生字

　　1．出示生字：换 桑

　　2．学生交流记字方法。

　　3．教师范写生字，学生练习写字。

　　九、布置作业

　　1．背诵课文。

　　2. 抄写课文词语。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇9

　　学习目标：

　　1、领悟到生命的神奇。

　　2、进一步培养观察动物的兴趣。

　　主要环节（教学方法）：

　　创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结

　　预习内容：

　　预习教材。

　　重难点、问题预测及对策：

　　【教学重点】

　　“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。

　　【教学难点】

　　“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。

　　教学资源及优化组合：

　　蚕蛾。

　　师生互动：

　　一、导入新课

　　同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？

　　二、学习新课

　　1、交流我们的.新发现

　　（1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”（这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。）

　　（2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。

　　2、观察蚕蛾的形态特征和行为

　　（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。（这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。

　　（2）怎样观察蚕蛾的行为?具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么?”。（教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开;还有不少蚕蛾在震动翅等。同时也希望学生在观察的同时提出问题。）

　　（3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，

　　仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。

　　（4）如何区别蚕蛾的雌雄?（这是学生很感兴趣的问题。）

　　（5）“一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?

　　3、画蚕蛾和蛹的图

　　4、蚕蛾是什么

　　是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。

　　师生总结（板书及质疑）：

　　4、蛹变成了什么

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇10

　　学习目标：

　　1、培养对动物研究的兴趣。

　　2、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。

　　主要环节（教学方法）：

　　创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结

　　预习内容：

　　预习教材

　　重难点、问题预测及对策：

　　[教学重点]观察蚕蛹是本课的重点活动

　　[教学难点] 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。

　　教学资源及优化组合：

　　分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。

　　教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。

　　教学过程：

　　一、教学导入：

　　同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自

　　己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。

　　二、学习新课

　　1、观察蚕蛹

　　蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。

　　对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。

　　(1)蛹的外形和蚕有什么不同?

　　(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?

　　(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?

　　(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?

　　(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）

　　最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的'观察事实作为依据。

　　2、观察蚕茧和蚕丝

　　第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）

　　第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）

　　第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。

　　幼儿园大班科学活动教案：会变的蚕 篇11

　　教学目标：

　　1、学习课文第2—7自然段，深入理解课文，进一步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　教学重点：

　　了解蚕的生长过程。

　　教学难点：

　　理解“蚕床、蚕山、盖新的房、开了窗”。

　　教具准备：

　　挂图、复印纸条。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、抽读词语。

　　衣裳 蚕姑娘 又黑又小 又白又嫩

　　漂亮 暖洋洋 又黄又瘦 又白又胖

　　2、春天，春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样的，又是怎样长大的呢？

　　二、教授新课

　　1、教学第2自然段

　　（1）自由朗读课文第2自然段

　　①刚从蚕卵里钻出来的蚕是什么样子的？

　　②蚕姑娘出来以后就干什么？边读边把写蚕姑娘动作词圈出来。

　　③讨论，圈出动词：吃、睡、脱、醒、变。

　　④讨论，出示句子：“又黑又小的蚕姑娘变成黄姑娘。”（师板书：黑→黄）

　　A比较：这个句子与课文第二段有什么不同？

　　⑤当看见蚕渐渐长大了，你的'心会怎样呢？

　　⑥自由练读。

　　⑦指导看图理解词语“蚕床”。

　　⑧醒了，醒了”，省去一个“醒了”，读读，体会有什么不同？

　　⑨师小结：

　　蚕睡在蚕床上，不吃也不动，这就叫做“蚕眠”。蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮，第一次蚕眠脱去的是黑皮，换上了黄皮，所以说变成了“黄姑娘”。

　　2、教学第3-5自然段

　　①自由读课文3-5自然段，找找有关写蚕动作的词，想想蚕又起了什么变化，再读一读。

　　②指名说说圈出哪些动词。

　　③讨论蚕的变化，出示句子：“蚕姑娘变成白姑娘，身体渐渐发胖，渐渐发亮。”（板书：白→胖→亮）

　　A比较这句话与课文的第3-5自然段有什么不同？

　　④指导朗读第二至五自然段，指名读，师生评议。

　　3、教学第6-7自然段

　　（1）教学第6自然段。

　　①这个自然段蚕干什么呢？

　　②指名读。

　　③理解词语：“盖新的房，蚕山”。

　　（2）指名读第7自然段。

　　①茧子里面的蚕姑娘就是我们通常所说的“蛹“。

　　②为什么它一生不响呢，它在干什么？

　　③“茧子开了窗“说明什么？

　　4.指导看图。

　　三、板书小结，总结课文

　　蚕的整个生长是一个经历，是由卵变蚕又变茧变蛾的大变过程，而蚕从幼蚕、成熟蚕是一个由黑变黄变白变胖变亮的小变过程。