《幼儿养性,童蒙养正、少年养志》主题班会教案

《幼儿养性,童蒙养正、少年养志》主题班会教案

　　班会背景

　　古人常说“幼儿养性，童蒙养正、少年养志”，初中阶段，学生都处于意气风发的少年时代，正是树立正确的世界观、人生观、价值观的黄金时期，正所谓的“少年养志”的最佳时期。

　　但令人担忧的现实是，学生长期处于“6+1”的生活模式下，被无尽的爱浸透了，怕苦怕累怕挫折，缺乏积极奋进的精神。很多学生在学习上漫无目标，得过且过，甚至存在严重的厌学情绪，看电视，听歌曲，玩游戏，已经成为很多同学热切向往的生活方式。无论从学生个人还是从社会的角度看，这种理想荒芜、不思进取的状态让为师者非常担忧。

　　班会目的

　　通过本次主题班会活动，引导学生展望美好的未来，激发积极向上的奋进精神，树立正确的目标和理想，以朝气蓬勃、积极主动的状态投入学习，锻炼品格，涵养心灵，不断地完善自我，达到自己理想的人生高度。

　　活动准备

　　1、教师精心搜集能够震撼学生心灵的相关资料。

　　2、邀请部分优秀同学准备发言材料

　　3、学生准备色卡纸，裁剪成自己喜欢的式样。

　　活动过程

　　一、 活动导入

　　老师：同学们，今天班会的主题是《新学期，让我们扬帆起航》，为什么确定这一主题呢？还要从我们自己身边的故事谈起（多媒体出示图片）

　　老师：同学们，记得上学年期末学业水平检测后，我们召开了家长会。在家长会的最后，我与几位同学的家长在一块儿探讨学业水平一直不够理想的原因。当时我们从这几位同学的学习习惯谈到了思想动态，结果我就发现，这几位同学存在一个通病：不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟。表现为家长所描述的整天就知道吃、玩，没心没肺，像没长大似的。问题之源找到了——缺乏目标，我庆幸这种严重的问题只出现在少数同学身上！谁知这种自我安慰在前天就被咱们同学彻底打破了，这就是我要讲的第二个故事。

　　前天我做了一个小调查，问咱们同学“长大后做什么？”，课堂气氛本来非常轻松民主，可谁知问题一出口，犹如兜头浇下一盆冷水，整个教室都僵住了！大部分同学低下了头，个别同学茫然四顾，没有一位同学回答问题，那种窒息一般的凝滞想必同学们至今还记得。我尴尬地反复启发，甚至点名回答，站起来12位同学，只有孙英楠回答要做一名司法人员，王宇轩和宫家兴同学说要成为一名私企老板，其余同学要么没考虑，要么自己也不知道。我从来没有这样尴尬，也没有这样震惊，我们这些小雏鹰至今还没有找到属于自己的蓝天，新学期还不扬帆起航，那将来只能飞向草垛！

　　二、案例辨析

　　（一）来自美国的调查——多媒体出示案例

　　老师：请宋子颖同学朗读

　　宋子颖：朗读

　　老师：当宋子颖同学读完这则材料，我们大家可能都暗暗地在心里对号入座，我到底属于哪一类百分比的'行列？有一点可以肯定的是，我们都不愿意属于27%的行列，为什么呢？

　　学生：因为这一行列的人，都生活在社会的最底层。

　　学生：因为他们整天为生活奔波，靠社会救济生活。

　　老师：那他们为什么生活得这么被动甚至悲惨？

　　学生：他们没有目标。

　　老师：没有目标，最后就会落得如此下场吗？

　　学生：是的，因为没有目标，学习工作起来就没有劲头。

　　学生：没有目标就没有方向。

　　学生：没有目标就没有前进的动力。

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　　老师：的确是这样的，缺失目标，会给我们的学习工作带来极其不利的影响，生活中很多的例子都说明了这个问题，请大家看大屏幕。

　　（二）费罗伦斯小姐的故事

　　老师：当大家读完这个故事，联想到上则材料，有何感想呢？

　　学生：如果柯德威克小姐看清目标，坚持到最后，她肯定是游过这一海峡的第一位妇女。

　　学生：在这件事情上，柯德威克小姐属于没有目标的27%里的人。

　　学生：做任何事情都得有目标，否则就不能成功！

　　老师：看来，大家都能从《费罗伦斯小姐的故事》中吸取教训。要成功，要成为10%甚至3%的人，必须树立明确的目标并为之奋斗，大家请看来自成功人士的启示。

　　三、榜样提升

　　（一）来自成功人士的启示——大屏幕出示

　　老师：成功人士带给我们的启示非常鲜明深刻，那就是……

　　学生：目标明确，并且持续不断地为之奋斗。

　　老师：是的，只要“目标明确，并且持续不断地为之奋斗”，何愁体验不到成功的欢乐？我们身边就有很多同学做得非常不错！掌声想起来，欢迎他们谈谈自己的做法！

　　（二）来自优秀同学的引领

　　姜书岳：同学都佩服我学习非常好，其实我从小学就觉得做什么都要做到最好，学习就更得这样，所以我上课听讲非常认真，总爱思考问题，写作业也很投入，从来不应付作业。无论在哪方面，我都要做最好的！

　　刘筱雪：自从进入这个新班级，我发现我后面的李文力学习好、人缘好，我决心要超过她！我仔细观察她的一切，学习她爱问题、书写认真，上课效率高，所以我的进步非常快，经常受到老师的表扬。

　　王国栋：升入六年级以后，我妈妈和我就订立了学习目标。妈妈知道我比较懒散，每天问我的学习情况，督促我，所以上学期期末学业水平检测，我得了全A，妈妈还在家长会上发言了，这个学期我一定会做得更好。

　　于海阔：我的数学学得非常好，总喜欢琢磨难题。小学的时候，同学都叫我“数学王子”。升入六年级，我发现姜书岳数学学得的也很好，难题都会做。我挺害怕我的“数学王子”（的桂冠）被他夺去了，所以我非常努力。我觉得我各科与姜书岳的距离越来越小了，我会努力争取靠近他，超过他。

　　宋樱洁：我爸爸在北京工作，我立志一定要到北京上大学。我做的一切都为了这个目标。

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　　老师：目标，成就了中外那么多人士的辉煌人生；目标，也使得我们身边这么多同学出类拔萃。请大家大声朗读屏幕出示的名言，让“目标”在我们心中扎根发芽，让目标引领我们走向成功！

　　四、名言导行：

　　五、我的人生我设计

　　老师：实现目标，并不是一帆风顺的，我们要穿越惊涛骇浪、险滩暗礁，而且并非所有同学都能乘风破浪平安驶到理想的彼岸；我们要攀过高山险峰，沟壑低谷，而且不一定人人都能领略到山巅无限好的风光。尽管前进的道路荆棘丛丛，但是只要我们克服懒惰，摆脱平日的不思进取；战胜畏惧，摒弃时常的缩手缩脚；扔掉倦怠，彻底和得过且过说再见，脚踏实地，做好我们当下的学习，一步一个脚印，我们就一定能梦想成真！请同学结合自己平日的学习、行为习惯，反思之后，参考老师的的提示，在你准备好的卡片上，郑重设计自己的人生。