幼儿行为观察记录表

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幼儿行为观察记录表幼儿行为观察记录表1  泥沙区,今天在泥沙区的主题是搭建管道,运用圆形管道和半圆形管道连接在一起,运用板面固定管道,并与小朋友挖的河道成功相连接。  园宝一个人在水管处尝试连接管道,她首先放了一根长的半圆形的管道,长管道的一头放在水池的砖……

幼儿行为观察记录表

幼儿行为观察记录表1

  泥沙区,今天在泥沙区的主题是搭建管道,运用圆形管道和半圆形管道连接在一起,运用板面固定管道,并与小朋友挖的河道成功相连接。

  园宝一个人在水管处尝试连接管道,她首先放了一根长的半圆形的管道,长管道的一头放在水池的砖边上,另一头放在沙池周围的木桩上,木桩的高度大概有60公分,然后用一根短的半圆形管道一头卡进长管道里,把管道连接起来,但是两个管道并没有连接成水平线延伸出去,连接处有角度倾斜。这时候园宝站起来认真观察旁边小朋友的管道连接处,然后她把短的半圆形管道拿起来,往上挪了有20公分后重新卡进长的.半圆形管道,接着她退后几步仔细观察,发现两根管道的连接处比刚才好了一些,但还是没有连接好,连接处还是有角度的倾斜。

  她站在原地犹豫了一下,然后弯腰捡起脚边的两个夹板,一手拿一个夹板,然后一脚蹬上沙池边的木桩上,直接跨跳进沙池里。转身面对着命运连接好的管道,尝试把两个夹板交叉插在一起,她试了两次,最后两个夹板呈X型放到沙子上。

  她拿起身边那根中型的半圆形管道,把管道竖起来,双手清理粘在管道壁上潮湿的沙子,然后把这个中型的半圆形管道又卡进了短型的半圆形管道里,她松开手后,管道直接落在看沙池里,没有像她预想的那样呈水平状连接起来。反而短管道与长管道的连接处断开了。

  接着她又蹬上木桩,重新跨跳回水池边上,把长的管道放进短管道的上面,这时候,短管道掉下来了,她又把短管道卡进长管道的里面。三根管道零散着摆放在木桩上,接着她又重新回去,站在沙子里左右摇晃着管道,不知所措,好像怎么摆都不能成功连接,她只能用手压着连接处,但是一松手,三根管道就会散开。

  这个新新走过来,说:“我好像想到一个办法!”但是园宝并没有回应,继续她的探索,她把中间那个短型管道去掉,拿起X型的插板,站在沙池里左看看,右看看,把管道恢复到原来的摆放状态。她反复尝试,最后她决定把水管打开,看看水流情况,她低头看见连接处漏水比较严重,她站在管道旁边不停的来回走,管道没有连接成功。

  这个时候,我问园宝:“请问你需要帮忙吗?”她连着点头说:“需要!”

  我问他:“你想怎么做?”

  “我想把管道撑起来,不耷拉!”

  我引导她尝试把夹板规定在连接处的下面,看看有什么变化,她一固定,就长管道与短管道连接好了。

幼儿行为观察记录表2

  今天上午是数学活动,当我请个别幼儿到黑板上操作时,小庄小朋友也走上前来,要拿卡片,我让他坐回去,他真的往回走。过了几秒钟,他又走上来,不等我说话,伸手拿起卡片就往黑板上贴,我只好由他,并教他应贴在哪里,他边操作边学着我说的话,很认真的样子。过了一会儿,他又要走到黑板前来,他旁边的幼儿大声地喊:“小庄坐下,快坐下!”只见他叫喊着就躺在地上;过一会儿,当幼儿分组操作玩具时,又见他躺在地上;开始作业练习时,我正帮他打开本子,旁边的小莹小朋友拉过他的篮子对他说了什么,他马上又要躺到地上,被我一把拉住。

  分析:小庄学习的积极性挺高的,可能在家受到父母的宠爱,什么事都顺着他的意。导致他在班上控制不住自己的行为,想要做什么就做什么,一不顺意就躺到地上,以此来达到自己的`目的。

  措施:

  1.为了避免打击他学习的积极性,他第二次到黑板前来摆卡片时,我辅导了他。课后我告诉他要老师请才可以上台的,他没有表情,也没有回应。我想,下次要在出现同样情形时就马上引导教育,这样的效果可能会好些。

  2.让他知道地板脏,躺在地上是不好的习惯,也请家长在家督促、引导。

  3.在班级里为他树立榜样,多引导他观察其他幼儿的表现,让他知道怎么做才对。

  4.每次小庄躺在地上,我总是边说地板太脏了边拉起他,这样既让他知道躺地上是不好的,又淡化他的不好行为。因为对于特殊的他,过多的批评会让他在小伙伴当中成为“另类”,这不但不利于纠正他的不良行为习惯,而且小伙伴可能会因看不起他而歧视他。我努力寻找他的优点,并及时给予表扬,让好的行为得到强化。比如:他拾起地上的玩具,他帮忙收拾玩具等。现在的小庄有了一些进步了,躺在地上的次数少了,能主动地叫老师了,还喜欢帮老师阿姨做事情了(简单的)。我想经过我们不断的努力,他会慢慢地赶上其他孩子的。