幼儿诗歌春天来了

幼儿诗歌春天来了

　　春天来了，风知道。它奋力的吹走了严冬，它知道。雪花飞舞的日子，它卖过力。小编整理的春天来了的幼儿诗歌，供参考！

　　春天来了1

　　春天从哪里来？

　　哦，她从泥土里来。

　　你看那种籽，正抬起绿色的小脚丫，等待着春风娃娃来挠痒痒。

　　哦，她从水上来。

　　你看那湖面上的一群鸭，正领着一幅湖光山色，向着心的方向游来。

　　哦，从树枝上来。

　　你看那白玉兰的苞，正踮着芭蕾舞的脚尖，给我们引来一曲动人的鸟歌。

　　春天是什么？

　　春天是一杯酒。

　　太阳公公的脸，醉红醉红。

　　春天是一架秋千。

　　风儿正抓住了杨柳的小辫子，荡呀荡。

　　春天是一封信。

　　那只白蝴蝶，把油菜花的美殷殷地寄了出去。

　　春天是谁的？

　　春天是妹妹的，是妹妹闪着光芒的睫毛，如沾满露水的小草。

　　春天是我的，是我踩青的红鞋子，溅起的蛙声，唤醒万物的冬眠。

　　春天是哥哥的，是哥哥悠扬的牧鞭，把天上白色的云朵放牧成羊儿，把金色的晚霞放牧成黄牛。

　　春天也是大人们的，是爷爷的犁耙，是奶奶的农谚，是爸爸插秧的胳膊，是妈妈学着布谷鸟叫的嗓子。

　　更是站在烟雨外的秋天，那一声声金色的呼唤！

　　春天来了2

　　同学们，

　　春天美不美？

　　美——

　　那我们就去看看

　　美丽的春天吧！

　　田野

　　我们去田野里看看吧，

　　看看春天的田野是怎样的。

　　哇！

　　春天的田野真是

　　如同仙境一般啊！

　　百花齐放，

　　像是在争奇艳

　　看小草也不示弱，

　　随风摆动，

　　像是在跳着欢快的舞蹈

　　校园

　　我们去校园里看看吧，

　　看看春天的校园

　　是否美丽。

　　哇！

　　春天的校园真美啊！

　　有着许多动物与植物。

　　动物有：

　　燕子、鹦鹉

　　植物有：

　　银杏树、铁树

　　看，那些燕子正在

　　树上玩耍呢！

　　还有鹦鹉也在

　　窗户边上学同学们的

　　读书声呢！

　　看那边有一棵银杏树，

　　那棵银杏树身上

　　长满了树叶，

　　那一片片树叶就好像

　　一把把绿色的小扇子。

　　再看看那边的铁树，

　　身上长满了刺，

　　长满了叶子，

　　而且叶子上也有这许多的刺，

　　像是一位

　　身材魁梧的

　　大将军。

　　竹林

　　我们再去看看春天的'竹林，

　　看看春天的竹林有多美。

　　哇！

　　春天的竹林好美啊！

　　就像一片绿色的海洋

　　看，竹子在随风舞蹈，

　　像是海面上的浪花，

　　一波未平一波又起。

　　春天的竹林不仅有

　　美丽的风景，

　　还有着小鸟的清脆歌声。

　　叽叽喳喳

　　如同天籁之音，

　　动听无比。

　　大班诗歌：春天的秘密

　　1、欣赏诗歌，了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

　　2、感受诗歌的语言美，产生热爱春天的情感。

　　活动准备：

　　1、歌曲音乐《春天在哪里》

　　2、诗歌课件.

　　活动过程:

　　一、创设情境，激趣引入。

　　师：春天来了，你看到周围有哪些变化？你喜欢春天吗？为什么？

　　二、欣赏诗歌。

　　1、教师有感情的朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？

　　2、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（分段放课件）

　　1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。

　　师：小河里的冰怎么样了？（理解词语：融化）河水是怎样流的？说了什么话？为什么要小声？

　　2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。

　　师：春天来了，垂柳有什么变化？（理解词语：嫩绿）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师幼边朗诵边表演）

　　3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。

　　师：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？（理解词语：抿着小嘴）师幼一起学抿嘴微笑的样子。

　　4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。

　　师：谁飞来了？我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。

　　5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。

　　师：春天来了，麦苗是什么颜色的？麦苗从什么地方怎么往上钻？我们一起学学看。

　　6）欣赏第六段，春天来了，农民伯伯忙着播种。

　　师：春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？拖拉机是怎么说的？

　　三、完整朗诵并表演。

　　四、延伸活动。

　　师：春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找，把春天的秘密告诉爸爸妈妈、老师和小朋友吧！

　　教学反思：

　　每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给幼儿们的是一种美，一种无处不在，立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为幼儿们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。本诗歌内容散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人感觉舒适、平静。

　　活动后回顾整个过程，我感觉在导入、经验铺垫以及欣赏中的视觉感受方面，我的工作做得还是很细致，因此活动进行得很顺利，但在欣赏环节，在很多很美的形容词的理解方面，对幼儿的引导还不够，给幼儿倾听的次数还是不够多。另外，还可以启发幼儿进行诗歌仿编。请幼儿说出春天里另外一些迹象，如植物，动物方面。再用象诗歌里一样的语言进行朗诵，提升幼儿各方面的能力。