幼儿美术公共汽车教案

幼儿美术公共汽车教案

　　篇一：幼儿教案 公共汽车上的秘密

　　活动名称：公共汽车上的秘密

　　活动目标：

　　1、交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念（方便、舒适）

　　2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣

　　活动准备：教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。

　　活动过程：

　　（一） 提出问题，引发兴趣

　　重点提问

　　1、 平时你们出发经常会乘什么车？

　　2、 你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？（幼儿边讲，教师一边用照片呈现）

　　3、 你知道车上这些东西有什么用吗？

　　（二） 观看录像，引起关注

　　重点提问

　　1、 车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么靠近车门？（教师追问：那么坐其他座位的乘客要让座吗？）

　　2、 车上为什么要装电视？

　　3、 乘车时，你如果不知道哪一站下车，可以借助车上的那些设施查询？

　　4、 后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处？

　　5、 车顶上一个长方形的东西是什么？（空调）

　　小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得很方便。

　　（三） 想想设计，引发创造

　　重点提问

　　如果你来设计制造一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么？怎样才能更方便乘客？

　　（四） 活动延伸

　　可以让幼儿用不同的方法和材料来表达、制作自己心中理想的公共汽车，如绘画、搭建、折纸等。

　　（五）反思：

　　1、 幼儿对公共汽车上的各种设施“似曾相识”，却“稍有经验”。因此i，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、 如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、 也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

　　篇二：第19课 公交车上教学设计

　　教学目标：

　　1．了解公交车的形状特征和运行特征。

　　2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。

　　3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

　　教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征。

　　教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

　　教学程序：

　　一、尝试绘画 讲评小结

　　（一）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。

　　（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。

　　小结：1、学生基本能把握公交车的外形。

　　2、缺乏对细节的.描绘。

　　3、对车窗的表现各不相同。

　　4、学生作品多为简笔画。

　　（三）板书课题：公交车上

　　二、组装零件 认识结构

　　（一） 教师出示课件：少了零件的公交车

　　1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。

　　2、学生指出零部件应放置的正确位置。

　　（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？(转 载 于: 原文地址/thread-269179-1-1.html）张表现

　　1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。

　　2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。

　　3、将公交车的车窗变得更大更宽。

　　（三）构图指导：

　　1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。

　　2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。

　　①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。

　　②、公交车画短了可想办法再补加一节。

　　③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。

　　④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。 总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。

　　（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

　　人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现

　　五、创造表现

　　作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。

　　1、 欣赏小朋友的作品

　　2、 学生创作，教师巡视指导

　　3、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

　　六、评价拓展

　　1、 你画的是一种什么样的公交车？

　　2、谁的画面丰富而有趣？

　　3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？

　　4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？

　　5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品