幼儿教育随笔:指导幼儿语言必须家园共同联手

幼儿教育随笔:指导幼儿语言必须家园共同联手

　　语言在人参与社会、生活的交往中起着举足轻重的作用，在孩子2到3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经逐渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最佳年龄。有意识地对孩子的语言进行训练，对日后孩子的语言表达能力，即口才的“天资”有很大的促进作用。

　　现在的年轻父母们迫于工作的压力，常常将孩子交于祖辈抚养，无暇与孩子交流，往往回家时孩子已经进入了甜甜的梦乡，而在祖辈的“特别”照顾之下，孩子们衣来伸手、饭来张口，常常是以动作表示一切自己的需求，从而造成幼儿语言发展的滞后。介于以上原因，同时最近政府又有了个实事工程——家园互动平台，正好为我们和家长提供了一个面对面交流的良好界面；同时，我们会把幼儿园教过讲过的故事儿歌贴到网上，让工作繁忙的家长不用走进校门就能在老师的指导下，逐步引导小班幼儿在家学习说话。刚开始和家长交流时，家长们都会说孩子想怎么说就怎么说，也不管语句是否通顺、逻辑是否合理。我们老师就在网上交流指导，让家长了解如何指导幼儿说话的`方法，让家长知道不仅是让孩子参与说，更要学着怎样说好。在不断的互动中，家长逐步理解了老师的用意，会引导孩子注意语句的连贯性和逻辑性。经过一段时间的尝试，不仅孩子们的语言表达能力有所进步，连家长的语言指导能力也在不断提升，很多家长都积极地参与进来并乐在其中。

　　由此可见，促进幼儿语言的发展，光靠幼儿园老师的教导是远远不够的，必须家园共同联手，才能全方位的为幼儿创设更好的、更适宜的语言环境，让孩子说得开心，说得尽兴。