幼儿教师学前班随笔

幼儿教师学前班随笔

　　作为学前班的老师，你会如何写教学随笔呢？下面是小编精心为你整理幼儿教师学前班随笔，希望你喜欢。

　　幼儿教师学前班随笔1

　　随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧张忙碌而又快乐的二个月过去了，当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她(他)们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班这段时间的一些体会：

　　一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

　　学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

　　二、 培养良好的班集体。

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带领学生积极参加学校的各项活动，让家长能及时了解到学生学习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

　　三、关心爱护每个学生。

　　作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课老师交流意见，学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

　　虽然在这段时间，学前班的工作多少有些让我感到辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程，我要认真的对待和他们相处的一分一秒，也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!

　　幼儿教师学前班随笔2

　　儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集的过程使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为。也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼貌用语还理解了这些用语的含义。如：音乐游戏《座汽车》知道要给奶奶让做。《你是我的好朋友》通过游戏使用了“你好”“再见”等礼貌用语，让孩子们对这些语言不在陌生。

　　幼儿教师学前班随笔3

　　下午离园活动时候，班里两个孩子在教室里打闹，不小心碰到了一个椅子，小椅子摔坏了，当时我没有批评他们，而是说：“这下小椅子可被你们摔疼了，看吧，你们怎么办?”有个孩子就忽然说：“有了，我们来把地上的碎片捡起来，然后给他修好吧。”教室里只剩下三个孩子，他们立马忙活了起来，试了各种办法，可是那个空缺就是补不上，只见一个孩子去办公室借来了浆糊，说要给他黏上去，他们认真的样子真可爱，忙到他们的爸妈来接，小椅子还是没有修好，但是他们还说以后绝对会小心，不会再把小椅子弄疼了。我特别欣慰孩子能这样，同时，让孩子自己动手会有更好的教育意义和收获。

　　幼儿教师学前班随笔4

　　捉弄孩子，是成人居高临下的利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人开心，给孩子带来羞辱，担心和失落。

　　豪豪是我们大一班的一名学生，长得胖乎乎的，圆头圆脑，大家都非常喜欢他。因为豪豪长得胖，每天入园时总带来些零食补充营养。别班的老师见到豪豪时，总是想逗一逗他，说：“豪豪叫老师，不然就拿你的饼干。”“豪豪的玩具真好，给我吧。”豪豪因为和这些老师比熟悉，说什么也不叫，看到老师拿他的东西，急得直哭。每次都是在不情愿的情况下叫老师。

　　时间久了，豪豪看到别班老师会躲到我身后，不知所措。看到这样的的情景，我意识到问题的严重性，成人觉得很好玩，这是对孩子的喜爱，以为不过是逗孩子着急一下，哭一下鼻子一笑就没事了，其实这些行为都会在孩子的心理上造成伤害。他对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。所以每次有人来逗豪豪时，我总是有礼貌的制止。

　　我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄孩子，他认为和孩子玩也是德育教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷，所以每次看到有大人“捉弄”豪豪时，我总会站出来“保护”豪豪。

　　幼儿教师学前班随笔5

　　上个星期我们教学主题中有一个“水果沙拉”活动。家长们拿来了许多的水果，给我们制作水果沙拉这一活动提供了丰富的.材料。其实孩子们对于这个活动并不陌生，因为我们在平时生活中肯定有不少孩子吃到过水果沙拉，只是活动的目标与要求不同，在这次活动中主要是让孩子学会从切水果到自制成水果沙拉品尝的一个过程，比单单只是吃一下或者感受一下增加了许多难度。活动前，我让孩子重点认识一下做沙拉的一系列材料：沙拉酱，一一认识后孩子们开始自由操作了。不过在用刀时由于刀具不够，加上也怕孩子切到手，所以在操作时，用手剥的让孩子们自己剥，要用刀切的有老师帮忙。

　　孩子们在切好的水果上浇上了沙拉酱，然后再拌匀，水果沙拉就做好了，在品尝时，我请幼儿交流水果沙拉的味道时只能说出甜甜的，别的似乎说不出什么感觉，于是我提醒幼儿比较一下，就吃水果和水果沙拉时有什么不一样的感觉，引导幼儿感觉到滑滑的、油油的感觉。 通过这次活动我发现孩子们更加喜欢吃水果了，而且对于水果的认知也更加深入了，我觉得以后可以多搞些这种活动，让孩子在玩中学。

　　幼儿教师学前班随笔6

　　班上的孩子个个都非常有礼貌，来园热情的向老师和小朋友们问好，看到需要帮助的小朋友也都很乐意帮忙，来到活动室的“客人”都夸奖我们班的孩子最有礼貌，做的最棒。真心的为我的宝贝们感到骄傲。

　　后来我发现美中不足的一个细节问题，就是孩子们都没有意识到打断别人讲话是不礼貌的。每次同事来到活动室找我交流一些问题的时候，孩子们就会像炸开了锅一样热闹，有时候还会跑过来打断谈话。

　　在现在的家庭中，都是孩子最大，当孩子做出这些事情的时候家长们也只会当作孩子淘气不以为然，孩子自身也完全没有这方面的概念。养成了孩子的坏习惯。

　　在别人谈话的时候保持安静不打断是基本的礼貌，我们应该从小养成孩子的好习惯，从小细节做起，让孩子懂得尊重，善于倾听。