幼儿古诗鹿柴王维教案

幼儿古诗鹿柴王维教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿古诗鹿柴王维教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿古诗鹿柴王维教案 1

　　学习目标：

　　1、 认识2个字。

　　2、 正确流利的诵读古诗，背诵古诗。

　　3、 结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。

　　教学重点：

　　有感情的诵读古诗。

　　教学难点：

　　了解诗句的意思，感受诗人的`寂寞心情。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学准备：

　　教学挂图

　　教学过程：

　　一、导语

　　1、简介诗人

　　王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格也充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。

　　2、引出诗题

　　傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林的幽暗，不禁勾起了诗人的寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。（教师范读古诗）

　　二、 读古诗

　　1、 由读古诗，读完后同桌合作识字。

　　2、 反馈识字情况，了解生字的意思。

　　3、 再读古诗，注意把句子读流利。

　　4、 指名、齐读古诗。

　　三、品读古诗

　　1、 结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。

　　2、 学生讲古诗，相机指导朗读。

　　首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静；三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。

　　3、 尝试背诵古诗。

　　4、 教师小结反衬法的美学价值。

　　四、结语

　　用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。

　　板书设计：

　　鹿柴

　　空山人语响寂静

　　深林返景幽暗

　　幼儿古诗鹿柴王维教案 2

　　教学目标：

　　1、创设情境，使学生在恰当的氛围中学习诗词，品味诗词，体会诗词韵味及语言美，想象诗中的情境。

　　2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官，培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。

　　3、有感情的朗读和背诵诗词，用自己的思维理解诗句的意思，并清楚表达。

　　教学重点：

　　理解诗句的意思，用自己的语言说一说；理解诗的意境，体会感情。

　　学习资源：

　　课件音乐实物投影字典资料画纸

　　教学过程：

　　一、诵读旧诗，激发兴趣

　　诗词是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有十分悠久的历史。我们同学已经学习了许多优美的诗词，谁愿意把自己最喜爱的诗词诵读给大家听？

　　二、汇报资料，进入情境

　　1、今天我们再来学习一首诗词（板书课题）鹿柴，柴在这里读作zhai,齐读题目。

　　2、通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解？

　　生各抒己见，师补充介绍：王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士，以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的'，这一点值得我们学习。

　　3、了解了诗人，下面请大家随着老师一起走进鹿柴。（多媒体出示画面，学生边看画面）在我国陕西，有一处风景优美的地方，那里群山环绕、山谷幽深，诗人王维游览了这里，吟诵出了《鹿柴》。

　　三、学法指导，合作学习

　　1、书读百遍，其义自见。我们学文章也好，还是学诗，都要多读，读可以分四步：点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读？谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读：读准每个字的字音，整体感知全诗。朗读：了解诗中词语的意思，用自己的话说说。思读：理解诗句的意思，提出不懂的问题。品读：感悟诗情，有感情地朗读全诗。

　　2 请同学们点读诗词，注意生字的读音。

　　3 请同学们选择自己喜欢的学法，可以查字典、看注释、找资料，小组合作学习，解决诗中不懂的问题。

　　4 汇报：你们组解决了什么问题？读懂什么就说什么。

　　5 有没有不懂的地方？解决为什么"空山不见人而又但闻人语响"？（课件进行演示，风声、水声、鸟叫、虫鸣，突出山中的幽静）通常情况下，山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。我国古代的诗词本来是用来咏唱的，但很难找到合适的音乐，现在老师这里有三首曲子，请你帮诗人王维挑选一首来唱这首诗。（多媒体放三段不同的音乐，学生听）选好了吗？为什么选这首？你打算带着什么样的语气、感情来读？总结：与大自然融为一体，对大自然的热爱，恬淡幽静。

　　6 下面请同学们进行品读，指名读。最后一生配乐读：其他学生闭眼想象，你看到了什么？听到了什么？读得这么美，能不能把它快速背下来，试着背一背。学生配乐试背。

　　四、画一画，吟诵诗词

　　1、王维诗的一大特点是"诗中有画"，请同学们按照你心中所想的，画出你心中的山水鹿柴。投影展示。

　　2、你还积累了哪些写景的诗词，诵读给大家听。

　　五、课外展示，受到感染

　　老师也给大家带来了一首王维的《山居秋暝》，听老师来读一读。（欣赏师配乐朗读）多媒体出示相应的诗和画面、音乐。

　　诗词是一块美玉，愿你们走近它、欣赏它、领会它，课下去学习更多的诗词，送给大家一句话：世上无难事，只怕有心人。六、

　　板书设计：

　　21 诗词三首

　　鹿柴 王维

　　诗中有画

　　空山 人语 返景

　　深林 青苔

　　恬淡幽静