《用字母表示数》的教学反思

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关于《用字母表示数》的教学反思  用字母表示数在四年级下册第十三单元已经学习过,因苏教版教材在去年有所改动,所以在今年五年级上册再次出现,但部分同学回生现象严重。  于是,在本次教学时尽量创造良好的环境,引导学生从喜欢的、熟悉的生活内容入手,如“老师比同学……

关于《用字母表示数》的教学反思

  用字母表示数在四年级下册第十三单元已经学习过,因苏教版教材在去年有所改动,所以在今年五年级上册再次出现,但部分同学回生现象严重。

  于是,在本次教学时尽量创造良好的环境,引导学生从喜欢的、熟悉的生活内容入手,如“老师比同学的岁数大30岁”,让学生思考在不同年份中,自己的岁数与老师岁数之间的关系,同时在轻松的氛围中,也体会到了其中的问题:怎么表示任何一年老师与同学的'关系?激发学生积极思考,引导学生对“用字母表示数”的理解更深刻些。

  再结合本学期第二单元学习的多边形面积计算,用字母表示面积公式等,让学生自己在不知不觉中建立字母就在我们身边,就在生活中。再通过一系列活动,学生合作交流、自主探索进一步了解了字母可以表示数,含有字母的式子既可以表示数量关系,也可以表示数量。

  再通过各种联系将其转化为解决问题的策略,发掘不同层次学生的不同能力。不足之处:依旧有少数同学把形如2a+3的式子写成5a,与2a+3a混淆。