用显微镜观察身边的生命世界说课稿

用显微镜观察身边的生命世界说课稿

　　作为一名教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的用显微镜观察身边的生命世界说课稿，希望能够帮助到大家。

　　我说课的题目是《用显微镜观察身边的生命世界（一）》结合我对本课的理解以及昨天的课堂教学我来说一说这节课：

　　教材分析：

　　这节课是六年级下册第一单元《微小世界》的第五课。本节课的教学目标是，首先知识目标；让学生知道洋葱的内表皮是由细胞组成的。利用显微镜我们可以观察到洋葱的内表皮细胞。

　　过程与方法：

　　分别利用肉眼、放大镜和显微镜来观察洋葱的内表皮，并且用文字或画图的方式记录所观察到的，意识到利用不同的观察工具我们会有不同的.发现。

　　情感态度与价值观：

　　认识到细致观察，及时记录是很重要的，同时能够懂得人类观察工具的改进对人类认识自然起到了很大的作用。

　　本节课的教学重点是：利用显微镜观察洋葱的内表皮细胞，难点是如何正确得使用显微镜。我在教学的过程中始终贯穿着对洋葱内表皮的观察，先是用肉眼和用放大镜观察，之后再教学生利用显微镜来观察。对比不同的观察方式记录所看到的洋葱内表皮有何不同。从而使学生能够去发现和认识细胞，同时意识到观察工具的改进，可以让我们发现更多的秘密。

　　学情分析：

　　考虑到本节课是六下第一单元的第五课，是以前面的四课内容为基础的，因此课前与学生进行了一定的交流，发现同学在很喜欢显微镜这样的观察工具，而且对于显微镜也有一定的认识和了解。在之前在三年多的科学课的学习中，通过大量的观察活动也掌握了一定的观察方法，对于细胞他们听过但是却没有自己去观察过，所以这节课学生的学习和观察欲望会很强，鉴于这点，我把本节课的教学重点放在了利用显微镜观察洋葱内表皮上。

　　教学过程：

　　教参上是将这节课分成了三部分：第一部分是制作洋葱表皮装片，第二部分是正确使用显微镜的方法，第三部分是观察记录洋葱表皮细胞。考虑到这样的三部分的活动量较大，在短短的三十五分钟课堂上可能学生每个活动都没有充分的时间去体验，而且制作洋葱表皮装片的某些步骤对于学生而言难度较大，有些小组做的可能不能作为观察的材料，课堂上也无法给与学生充分的时间去反复尝试着做。因而我将本节课的教学分为两个课时进行：第一节课的主要内容就是认识和使用显微镜。这样可以给与学生更多时间去观察和使用显微镜。现在我来简单的说说这个部分：首先以生活中常见的洋葱引入激发学生的探究兴趣，通过肉眼和放大镜去观察洋葱的内表皮可以让学生观察到日常生活中我们不怎么会去留意的细节，学生会发现洋葱的内表皮有条纹有小点，他们会想知道这些条纹和小点是什么，从而使他们有进一步去探究的想法，之后就引导到第二部分利用显微镜去观察。在这里有一个难点，如何让学生学会正确的使用显微镜呢，书本中呈现得是长长的七个步骤，而且光看文字的话很抽象，学生很难理解掌握，所以在教学的过程中我将用图文结合的形式，并且将每个步骤简化成两个字，分别是安放、对光、上片、调焦和观察，之后边讲解边演示，这样的话我想学生对显微镜的使用方法会有一定的掌握。然后，为了巩固学生的知识，让学生分组进行操作，每四人一个小组，一位同学观察时，其他同学在旁参照7个步骤进行评价，当有错误时，及时提出指正，比单纯等教师去解答要节约时间，也给了学生表现自己的机会。同时，由于显微镜对绝大多数的学生来说，都是新鲜的，他们的接触都不多，大家起点相同，就可以没有任何顾忌，没有谁肯定对或者错，一切都根据课本上的提示进行。

　　在观察的过程中，我提供给学生观察的材料是已经做好的洋葱表皮装片，目的是把重点放在使用显微镜上，让学生又足够的时间去观察和记录。为下一节课自己制作玻片标本提供足够的时间，不用将时间浪费在调试显微镜上。

　　学生操作后，再展示一些细胞图片，激发学生的兴趣，引导他们进行不断的观察。