《一株紫丁香》课堂实录

《一株紫丁香》课堂实录3篇[优选]

《一株紫丁香》课堂实录1

　　师：请大家来看图，图上画的是什么呢？

　　生：图上画的是一位老师在批改作业。

　　师：你还看到了什么？

　　生：老师的窗外有一株紫丁香。

　　师：谁还能说得更清楚一些？

　　生：窗子的里面有一个书架。

　　师：你还观察到了书架。谁能把刚才的说的连起来说清楚呢？

　　生：一位老师在房子里面批改作业，他的窗外还有一株紫丁花。

　　师：是紫丁香，请坐。你们都知道窗外的鲜花就是紫丁香。

　　板书：紫丁香。

　　师：这个香是个生字，小朋友要仔细看老师来写。紫丁香在春天开花，它的花是淡紫色的，非常漂亮，气味也非常迷人，咱们今天学的小诗就叫一株紫丁香。

　　板书：一株。

　　师：谁来读读课题。

　　生读。

　　师：你注意到了株是翘舌音，你读很准。你来。

　　生读。

　　师：多响亮的声音，我喜欢听。

　　生齐读课题。

　　师：读课题的时候不要拖音，跟我读。

　　师范读，生齐读。

　　师：既然课题是一株紫丁香，那小诗中会写什么呢？咱们合上课本来猜猜看。别急，老师给你们半分钟的时间好好猜一猜，看谁猜得准。

　　生：课文的内容可能会写一株紫丁香是谁种的。

　　师：有道理，你说呢？

　　生：我想课文写的是紫丁香的生长情况。

　　师：这是你想的，这个小朋友。

　　生：可能会写紫丁香的颜色

　　。

　　生：可能是写紫丁香跟谁发生的一件事。

　　师：你觉得是写一件事，那课文里到底写了什么呢？让我们一起来读一读，一边读一边画出课文中的生字。注意读准字音，读通句子。听清楚了吗？

　　生：听清楚了。

　　师：自己去读，边读边画吧。

　　生自由读，老师行间巡视。

　　师：这课的生字真不少，咱们能读准吗？这样吧，咱们把书翻到44页，看着后面的生字表，自己读一读，看看能不能读准这些生字。

　　生自由读生字。

　　师：我发现我们的.小朋友非常会学习，有些小朋友在读生字的时候，读了一遍又一遍，有的小朋友把生字上拼音遮起来，自己考考自己。我还发现那边一个小朋友读生字时，还再组一个词。这些都是自学生字的好方法，小朋友们要学会它。那就来考考你们，怎么样呀？

　　生：好。

　　师：先找哪位小朋友呢？大声点好吗？

　　生非常大声地读。

　　师：声音可稍微小一些。

　　生降低了一点声音读。

　　比较生字伸深

　　师：小朋友们看这两个字读音相同，都读shen。你能不能给它们组个词，谁来说说看。

　　生：伸手、

　　师：还能组个什么词？

　　师：深夜是吧！这两个字读音相同，通过组词。咱们知道他们的意思不相同。请继续往下读。

　　生读。纠正浓筷的读音。

　　师：还有些绿色通道里的生字，哪位小朋友也能读一读。

　　指名读，纠正踮的读音。

　　师：把拼音去掉，小朋友们还能认识它们吗？我找一个小朋友领读，如果你觉得他读得正确，大伙儿就跟他读，好不好？

　　生：好。

　　出示词语：消除

　　花香

　　伸进

　　浓绿

　　小院

　　一株

　　挂牵等词

　　师：这位小朋友读得很准，大家了判断得很好。

　　师：我再请一位小老师来领读。

　　生领读词语。

　　师：挂牵也是平时所说的牵挂的意思。

　　师：把这些词语的顺序打乱一下，我们看看，你能不能读得准，读得好，读得清楚呢？

　　师：上面有五排词语，第一组读第一排，第二组读第二排，其他组依次类推。

　　浓郁

　　小院

　　紫丁香

　　枝叶

　　伸进

　　常作伴

　　绿叶

　　唱歌

　　消疲倦

　　小花

　　盛开

　　谢挂牵

　　花香

　　入梦

　　香又甜

　　生分组读。

　　师：小朋友们读着读着，都读出节奏来了，就像一首儿歌了，那我们一起拍起小手来读读看，好不好？

　　生：好。

　　生拍手读词串。

　　师：小朋友读得非常的准，学了这么多生字朋友，相信大家能把课文读通顺了。下面请同桌的小朋友来读读看，你读第一节诗，他再读第二节诗。咱们互相当当小老师吧。三个小朋友的就三个人一起读。

　　生自由练读。

　　师：这首小诗一共有5

　　小节，下面我请5位小朋友每人来读一节。

　　指名读。

　　师：其他小朋友拿出一支笔，仔细听，在读得不正确的地方做上记号，咱们待会儿给他指出来。

　　指名读第一节。

　　师：在第一节中有个词语比较特别。

　　出示卡片：脚尖儿

　　师：这个儿读的时候要短一点儿，要连起来读。

　　示范读，学生练读。

　　师：第三节中也有个这样的词绿叶儿。

　　出示卡片：绿叶儿

　　师：我们请这个小朋友把第一节再读一下。

　　第一节、第二节读得很好。第三节读不好。

　　师：小朋友们想说点什么吗？

　　生：陈伟读得不太熟练。

　　师：哪一句读得不太熟练，你读给他听一遍。

　　生读。

　　师：陈伟听你这么一读，相信他一定能读好，小朋友们是不是？

　　生：是。

　　陈伟再读，读得很好。

　　师：看，陈伟终于读好了，你们的掌声呢？

　　生鼓掌。

　　指名读最后一节，生读得很好。

　　师：你们想对他说些什么呢？

　　生：我觉得他读得很棒。

　　师：他读得最棒，不过，其他同学也读得不错。

　　再次指名分节朗读课文。

　　师：小朋友们，你们都能把小诗读得很通顺。我们现在来写写字，请小朋友把书翻到45页的田字格。先把田字格中要写的字读一读，然后看看，写这些字时要注意什么？

　　师：今天我们要学的第一个字是伸，左边是单人旁，右边也读shen，申请的申，这中间的日要写得扁一点儿，最后一笔要稍稍长一些。

　　大声读一读。

　　请小朋友在书描一描，再在自己的田字格上写两个。我们看看谁的坐姿最端正。

　　学生练习。

　　师：这个伸字是左右结构，谁能把要写的字中结构相同的找出来呢？谁上台来帮帮我的忙。请你找到一个就带小朋友读一遍。

　　生找领读消、枝、快、深、院、除

　　师：这些左右结构的字在写的时候要注意什么？

　　生：左边要窄一点，右边宽一点。

　　师：我们就来看看这些左右结构的字。你觉得哪个字特别难写需要提醒小朋友们注意的?

　　生：我要提醒大家快的右边不能写成央。

　　师：你观察得很仔细，右边不能封口。

　　生：要注意深的右上面是秃宝盖，不是宝盖头。

　　师：这有个小朋友写了个深字，我们来看看。

　　投影出示深字。

　　师：这个深字和田字格中的生字有什么不同？

　　生：这个深字写得不好，没有写出撇尖和捺角。

　　师：真是不错，也就是告诉我们撇要写得长一些，捺也要写得长一些。

　　生：这个小朋友写的字像木棒一样。

　　师：什么地方像木棒？

　　生：没有笔锋。

　　师：也就是说写得要舒展一些。

　　生：我觉得这个个小朋友写得窄了。

　　师：你们注意到了右半边，其实这个字写得不漂亮和它的三点水也有关系，三点水怎么写，才能写得好呢？我们看

　　教师范写。

　　师：三点水是的点不是写在一条线上，第二点最调皮，它呢跑出了队伍一点儿，三点要有一定的弧度，右边笔画比较多，大家兴起小手和老师一起写。

　　师生一齐写深。

　　师：大家看看，这课中还有几个带三点水的旁的生字。

　　生：浓、消

　　师：在自己本子上把带有三点水的字认真写一遍。

　　老师行间巡视、指导，表扬写得好的学生。

　　师：轻轻地合上写字本，还有些生字下节课再学。

　　《一株紫丁香》是小朋友送给老师的小诗。我也是老师，我想读给小朋友们听，好不好？

　　生：好。

　　师读课文。

　　师：听老师的朗读，你想对老师说些什么吗？

　　生：你读得真好。

　　生：你读得真有感情。

　　生：你会背了，背得特别流利。

　　师：谢谢小朋友们。其实呀，你经过努力，一定也会读得比老师还要好。下节课，我们就来学习练习有感情地朗读课文。

《一株紫丁香》课堂实录2

　　师：张老师知道我们二（1）班的小朋友很喜欢听音乐，现在我们先来听一首歌放松一下。

　　[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]

　　师：你喜欢这首歌吗？

　　生：我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。

　　生：因为这首歌悦耳动听，所以我喜欢这首歌。

　　生：我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。

　　师：是呀，这首歌是歌唱我们敬爱的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今天我们就来学习一首。

　　〔播放课件：一株紫丁香（图）〕

　　生齐读：一株紫丁香

　　师：小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你来说说话吧！

　　生：紫丁香五彩缤纷的，美丽极了！

　　师：仔细看，是五彩缤纷吗？

　　生：紫丁香是紫色的，好美呀！

　　生：一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。

　　生：紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，好像一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。

　　师：没想到小朋友的想象这么丰富。张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。

　　〔播放课件《一株紫丁香》课文录音〕

　　师：真是美极了。现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了？

　　〔指名五个小朋友每人读一小节，教师随时正音。〕

　　师：这首诗里有好多字宝宝和词宝宝要和我们二（1）班的小朋友交朋友，我们一起来认一认吧！

　　生齐读生字：株 、深 、盛 、准 、除。

　　师：这里有几个儿化音，谁当小老师来教一教小朋友。

　　（一生当小老师，其余小朋友跟读：脚尖儿、小花儿、绿叶儿。）

　　生齐读词语：踮起脚尖儿、疲倦、挂牵。

　　师：下面我们来玩猜一猜的游戏，开心吗？

　　生齐：你出题，我来猜，动动脑筋真开心。

　　〔一学生上台做动作，其余小朋友猜词语：踮起脚尖儿、疲倦。〕

　　师：小朋友真能干，现在这些字宝宝、词宝宝要回家了，我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧！

　　〔学生自由读课文〕

　　师：你喜欢读哪一小节？

　　生：我喜欢读第3节……

　　生：我喜欢读第4节……

　　生：我来读第5节……

　　……

　　师：小朋友，读到这里，你知道这篇课文是写什么？

　　生：这篇课文是写一株紫丁香的。

　　生：这篇课文是写老师的。

　　生：这篇课文是写小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前。

　　师：没想到小朋友的想象这么丰富。张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。

　　〔播放课件《一株紫丁香》课文录音〕

　　师：真是美极了。现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了？

　　〔指名五个小朋友每人读一小节，教师随时正音。〕

　　师：这首诗里有好多字宝宝和词宝宝要和我们二（1）班的小朋友交朋友，我们一起来认一认吧！

　　生齐读生字：株 、深 、盛 、准 、除。

　　师：这里有几个儿化音，谁当小老师来教一教小朋友。

　　（一生当小老师，其余小朋友跟读：脚尖儿、小花儿、绿叶儿。）

　　生齐读词语：踮起脚尖儿、疲倦、挂牵。

　　师：下面我们来玩猜一猜的游戏，开心吗？

　　生齐：你出题，我来猜，动动脑筋真开心。

　　〔一学生上台做动作，其余小朋友猜词语：踮起脚尖儿、疲倦。〕

　　师：小朋友真能干，现在这些字宝宝、词宝宝要回家了，我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧！

　　〔学生自由读课文〕

　　师：你喜欢读哪一小节？

　　生：我喜欢读第3节……

　　生：我喜欢读第4节……

　　生：我来读第5节……

　　……

　　师：小朋友，读到这里，你知道这篇课文是写什么？

　　生：这篇课文是写一株紫丁香的。

　　生：这篇课文是写老师的。

　　生：这篇课文是写小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前。

　　师：是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友去读读课文第2－4节，然后说说小朋友的心愿是什么？

　　〔学生自由读课文，然后四人小组交流讨论。〕

　　生：小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。

　　生：小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了感谢老师时时把我们挂牵。

　　师：你有被老师挂牵过吗？

　　生：我上次手打去了，老师把我送到医院，还打电话给我的家长。我在家里休息，老师还常常打电话到我家。

　　生：天冷了，老师看到我们穿的衣服不多，就叫我们去宿舍穿衣服。

　　生：上次我出麻疹了，老师好几次打电话到我家。回到学校，老师还把我落下的功课补上。

　　生：老师总是叫我们在回家的路上要小心，要注意安全。

　　……

　　师：看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢？我们来读读这个句子吧！

　　[指名读———两个小组齐读]

　　生：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了夜夜和老师做伴。

　　师：“夜夜”是什么意思？

　　生：“夜夜”就是每天晚上。

　　生：“夜夜”是天天晚上。

　　师：为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？

　　生：夜深了，老师还在改作业，有了紫丁香的陪伴，老师就不会感到寂寞了。

　　生：老师看到紫丁香就好像看到了我们，就不会感到孤单了。

　　师：多美好的心愿呀！谁来读读这一小节。

　　[指名读]

　　师：这是课文中小朋友的心愿，也是我们二（1）班小朋友的心愿。小朋友，你们谁愿意像绿叶一样夜夜陪伴老师或者想解除老师一天的疲倦的就去读第2或第3节，如果愿意像小花儿一样想感谢老师的，就去读第4节。

　　[学生自由挑小节读——指名读]

　　生：我读第2节……

　　生：我读第3节……

　　师：小绿叶儿，老师现在有点累了，下面听课的老师也有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗？

　　生领唱：春雨春雨我爱你

　　[学生齐唱歌曲]

　　师：这下，张老师的精神又抖擞了，听着小朋友这么动听的歌声，老师相信，这一节，小朋友肯定会读得更动听的。

　　[指名读——比赛读——女同学读]

　　生：我来读第4小节……

　　师：老师觉得我们二（1）班的小朋友个个都像美丽的小花儿，现在你们张着笑脸，围着老师，想和老师说些什么呢？

　　生：老师，你辛苦了。

　　生：老师，您辛苦了，我以后当上了科学家，造出宇宙飞船，把你带上太空。

　　生：老师，您天天给我们上课，有时候嗓子都哑了，我多想让您休息呀！

　　生：老师，您太累了，我多想变成一朵小花，帮您解除一天的疲倦。

　　师：没想到我们二（1）班的小朋友小小年纪就能体会到老师的'辛苦，老师多感动呀！现在让我们带着感激之情来读读这一小节吧！

　　[指名读——男同学读。]

　　师：老师这么辛苦，你们看，夜深了，星星都困得眨眼，可这位老师还在灯下认认真真地改作业，我们来劝劝她，让她早点休息，好吗？

　　[播放课件：老师在改作业。]

　　生：老师，这么晚了，你快休息吧！

　　生：老师，你明天还要给我们上课，快休息吧！

　　师：我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧！

　　[生齐读最后一小节]

　　师：此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。张老师有个建议，老师想和小朋友合作，我读每一节的前两行，小朋友读后两行，把我们的爱，把这一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。

　　[师生合作读全篇课文。]

　　师：从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在，你们肯定还有好多话想跟老师说吧，我们就把它写在爱心上，让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！

　　[学生在预先准备好的爱心上写话。]

　　生：敬爱的老师，您辛苦了，我们谢谢您！

　　生：老师，我祝您百事可乐，天天开心。

　　生：老师，你像大树，我们像小树，你像妈妈一样关心我们，我们也永远爱你。

　　生：老师，您像啄木鸟啄去我身上好多坏习惯，我十分感谢您！

　　……

　　师：看到小朋友表现这么棒，老师准备带小朋友到作业超市去挑一挑适合我们的作业。

　　[课件出示]

　　作业超市：

　　（1）把这篇课文背给同学听（），背组喜欢的老师听（）。

　　（2）课外去找一些赞美老师的诗歌读一读，会读一篇（），会背一篇（）。

　　（3）几个好朋友合作编一张“尊师爱师”的小报（）。

《一株紫丁香》课堂实录3

　　师：张老师知道我们二⑴班的小朋友很喜欢听音乐，现在我们先来听一首歌放松一下。

　　（播放乐曲《每当我走过老师窗前》）

　　师：你喜欢这首歌吗？

　　生１：我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。

　　生２：因为这首歌悦耳动听，所以我喜欢这首歌。

　　生３：我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。

　　师：是呀，这首歌是歌唱我们敬爱的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今天我们就来学习一首。

　　〔播放课件：一株紫丁香（图）〕

　　生齐读：一株紫丁香。

　　师：小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你来说说话吧！

　　生：紫丁香五彩缤纷的，美丽极了！

　　师：仔细看，是五彩缤纷吗？

　　生：紫丁香是紫色的，好美呀！

　　生：一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。

　　生：紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，好像一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。

　　师：没想到小朋友的想象这么丰富。张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。

　　〔播放课件《一株紫丁香》课文录音。〕

　　师：真是美极了。现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了？

　　〔指名五个小朋友每人读一小节，教师随时正音。〕

　　师：这首诗里有好多字宝宝和词宝宝要和我们班的小朋友交朋友，我们一起来认一认吧！

　　生齐读生字：株、深、盛、除。

　　师：这里有几个儿化音，谁当小老师来教一教小朋友。

　　（一生当小老师，其余小朋友跟读：脚尖儿、小花儿、绿叶儿。）

　　生齐读词语：踮起脚尖儿、疲倦、挂牵。

　　师：下面我们来玩猜一猜的游戏，开心吗？

　　生齐：你出题，我来猜，动动脑筋真开心。

　　〔一学生上台做动作，其余小朋友猜词语：踮起脚尖儿、疲倦。〕

　　师：小朋友真能干，现在这些字宝宝、词宝宝要回家了，我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧！

　　（学生自由读课文。〕

　　师：你喜欢读哪一小节？

　　生１：我喜欢读第３节……

　　生２：我喜欢读第４节……

　　生３：我来读第５节……

　　……

　　师：小朋友，读到这里，你知道这篇课文是写什么？

　　生１：这篇课文是写一株紫丁香的。

　　生２：这篇课文是写老师的`。

　　生２：这篇课文是写小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前。

　　师：是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友去读读课文第２～４节，然后说说小朋友的心愿是什么？

　　〔学生自由读课文，然后四人小组交流讨论。〕

　　生１：小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。

　　生２：小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了感谢老师时时把我们挂牵。

　　师：你有被老师挂牵过吗？

　　生１：我上次手打去了，老师把我送到医院，还打电话给我的家长。我在家里休息，老师还常常打电话到我家。

　　生２：天冷了，老师看到我们穿的衣服不多，就叫我们去宿舍穿衣服。

　　生３：上次我出麻疹了，老师好几次打电话到我家。回到学校，老师还把我落下的功课补上。

　　生４：老师总是叫我们在回家的路上要小心，要注意安全。

　　……

　　师：看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢?我们来读读这个句子吧!

　　（指名读，两个小组齐读。）

　　生：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了夜夜和老师做伴。

　　师：“夜夜”是什么意思?

　　生１：“夜夜”就是每天晚上。

　　生２:“夜夜”是天天晚上。

　　师：为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

　　生１：夜深了，老师还在改作业，有了紫丁香的陪伴，老师就不会感到寂寞了。

　　生２：老师看到紫丁香就好像看到了我们，就不会感到孤单了。

　　师：多美好的心愿呀!谁来读读这一小节。

　　师：这是课文中小朋友的心愿，也是我们班小朋友的心愿。小朋友，你们谁愿意像绿叶一样夜夜陪伴老师或者想解除老师一天的疲倦的就去读第2或第3节，如果愿意像小花儿一样想感谢老师的，就去读第４节。

　　生１：我读第２节……

　　生２：我读第３节……

　　师：小绿叶儿，老师现在有点累了，下面听课的老师也有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗?

　　生领唱：春雨春雨我爱你。

　　师：这下，张老师的精神又抖擞了，听着小朋友这么动听的歌声，老师相信，这一节，小朋友肯定会读得更动听的。

　　生１：我来读第４小节……

　　师：老师觉得我们班的小朋友个个都像美丽的小花儿，现在你们张着笑脸，围着老师，想和老师说些什么呢?

　　生１：老师，你辛苦了。

　　生２：老师，您辛苦了，我以后当上了科学家，造出宇宙飞船，把你带上太空。

　　生３：老师，您天天给我们上课，有时候嗓子都哑了，我多想让您休息呀!

　　生：老师，您太累了，我多想变成一朵小花，帮您解除一天的疲倦。

　　……

　　师：没想到我们班的小朋友小小年纪就能体会到老师的辛苦，老师多感动呀!现在让我们带着感激之情来读读这一小节吧!

　　师：老师这么辛苦，你们看，夜深了，星星都困得眨眼，可这位老师还在灯下认认真真地改作业，我们来劝劝她，让她早点休息，好吗?

　　（播放课件：老师在改作业。）

　　生１：老师，这么晚了，你快休息吧!

　　生２：老师，你明天还要给我们上课，快休息吧!

　　师：我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧!

　　师：此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。张老师有个建议，老师想和小朋友合作，我读每一节的前两行，小朋友读后两行，把我们的爱，把这一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。

　　（师生合作读全篇课文。）

　　师：从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在，你们肯定还有好多话想跟老师说吧，我们就把它写在爱心上，让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧!

　　（学生在预先准备好的爱心上写话。）

　　生１：敬爱的老师，您辛苦了，我们谢谢您!

　　生２：老师，我祝您百事可乐，天天开心。

　　生３：老师，你像大树，我们像小树，你像妈妈一样关心我们，我们也永远爱你。

　　生４：老师，您像啄木鸟啄去我身上好多坏习惯，我十分感谢您!

　　……

　　师：看到小朋友表现这么棒，老师准备带小朋友到作业超市去挑一挑适合我们的作业。

　　作业：

　　１、把这篇课文背给同学，背组喜欢的老师听。

　　２、课外去找一些赞美老师的诗歌读一读，会读一篇，会背一篇。

　　３、几个好朋友合作编一张“尊师爱师”的小报。