医学实验报告

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关于医学实验报告范文(精选5篇)  在人们素养不断提高的今天,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是小编帮大家整理的关于医学实验报告范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。  医学实验……

关于医学实验报告范文(精选5篇)

  在人们素养不断提高的今天,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是小编帮大家整理的关于医学实验报告范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  医学实验报告 1

  一.实验原理

  血液中的白细胞经过瑞

  二.实验内容与步骤

  ①采集血液样品,制备血涂片,经瑞氏染色后,放置于显微镜下观察

  ②先于10倍镜下观察血涂片的质量、血细胞是否凝集、是否有寄生虫

  三.实验结果

  检查结果与正常参考范围相比,是否正常等。有遇到典型的结果与现象,请用手机拍摄、加工后贴于此处。

  四.讨论

  1.从实验结果看,病人各类白细胞百分比正常,提示无病理或生理性异常。

  2.实验过程中,观察到绿染的网织红细胞,但由于该实验的染色方法是针对白细胞进行染色,所以观察到的`网织红细胞并不是实验室观察的最佳方法,应该使用如煌焦油蓝等其他染色方法进行观察。

  医学实验报告 2

  医学细胞生物学是医学临床专业的主干课程之一。学习此门课程对于我们从细胞水平理解生命现象,阐述机体发病原理及选择最佳治疗方案提供理论依据。同时,医学细胞生物学又是一门实验操作性极强的学科,实验教学不仅是此门课程教学工作的重要组成部分,也直接关系到学生的动手能力、综合素质,是临床学生正式走上医疗岗位前的一种必需的培训。

  但在实际的教学过程中,教师在实验课中重点讲授实验的基本原理,实验所要达到的目的,并在实验前已将实验所需的各种试剂配好,学生按实验指导书无需思考地将相应的试剂按顺序加入,然后得到一个合理的结果就可以。对于学习主动性差的学生来讲,他仅仅是观察到一个实验现象。因此,我们感到实验课程的内容和设计并没有达到我们最初预想的培养目的。那么,如何将实验中所观察到的现象很好地与理论知识结合起来,调动学生的主观能动性,让被动的学习变为主动以达到预期的教学效果呢?为了解决这一问题,我们对现有的实验课作了相应的改革,结合课堂理论教学,借鉴其他医学院校的经验,让学生自我设计,自我验证,以加深对理论知识的理解,提高教学质量。

  在制定改革方案之前,我们与学生进行了多次深入的交流,从他们反馈回来的信息了解到,当代大学生具有较强的求知欲,渴望掌握当代相关学科领域中的新进展、新理论及相应的新技术,对于实验课教学环节有着殷切的希望,希望能够通过专业技能训练,掌握几门实用性强的技术,以提高自身在就业市场上的竞争力。与此同时,我们也深深感到他们的动手能力差,独立处理问题、解决问题的能力较弱,吃苦钻研精神不够。此外,应试学习的现象在他们身上体现得较为普遍。综合以上的分析,对医学细胞生物学实验课教学环节提出如下改革建议:

  一、加强实验基本技能的训练,培养科学严谨的学习作风

  实验包括显微镜的使用方法,生物绘图的基本技巧,细胞形态结构观察,细胞亚微结构的分离与观察。主要目的是使学生掌握细胞学研究和观察的基本实验方法。此外,我们对实验中的操作细节进行严格的要求,以培养学生良好的实验习惯及严谨的学习作风,这对于临床专业的学生尤为重要。

  二、开展综合性、设计性实验,调动学生的主观能动性,提高动手能力,将被动学习变为主动学习

  结合理论课教学环节及相关临床应用,提出问题,由学生独立完成实验方案设计,包括实验相关原理,材料选择,试剂配制,试验现象的观察记录,以及最后的试验结论,并提出对于实验内容在临床上相关应用及意义。只有这样,学生才能通过实验加深对理论的理解,培养学生独立处理问题、解决问题的能力。例如,根据实验课教学大纲,细胞生物学第二次实验中有一个“红细胞膜通透性观察”实验。常规的教学方法就是由教师分别配制低渗、高渗、等渗8种试剂,利用人的血液在生理盐水下平衡,学生仅需要加入不同的试剂观察是否溶血,而后得出何种试剂能够发生溶血现象。在实际教学过程中,学生只是机械地做实验,而不能将实验内容与细胞膜的特性相联系,实验结束后学生仅仅掌握了溶血现象的观察,红细胞需要保存在等渗溶液中等一些表面现象。而无法加深对细胞膜通透性的理论知识的理解,实验课流于形式。针对该实验存在的一些问题,我们以本实验为突破口,开展了设计性和探索性实验。在具体教学环节上可做如下调整:

  1.在理论课教学环节中,阐述细胞膜选择通透性的原理,并提出一系列问题,包括:

  (1)为什么临床上输液需输入等渗溶液的?

  (2)细胞膜针对不同分子其通透性有何变化?

  (3)如何建立等渗溶液?

  (4)水是如何通过细胞膜的?

  (5)细胞的体积是如何维持的?

  (6)肾脏是通过何种方式完成水和无机离子的重吸收?

  2.由学生自己根据实验目的设计实验,设计内容包括实验目的,需要解决的问题,选择何种试剂和材料,采用何种试验方法。

  3.学生也可采用实验指导书安排的方案,该种方式兼顾到对实验设计有困难的学生,可以完成基本的实验。

  4.专门安排三个学时的实验课,组织学生针对自己的实验设计开展讨论,学生可以在讨论课上阐述自己的设计理念,设计思路,完成实验的可行性,在讨论阶段有些学生修改了自己的设计,有些学生借鉴别人的建议完善了自己的设计方案,同时也进一步巩固了相关的理论知识。

  5.学生完成实验,实验过程中做好实验记录,对实验过程中出现的问题提出假设,并进一步给予验证。

  通过这种完整的实验设计训练,学生可以掌握科研设计的基本方法,同时结合理论与相关研究的最新进展充分发挥自己的主观能动性,提出自己的设计方案并通过实验进行验证。这样我们的实验过程从教师教学生被动的学习变成了学生主动的探求知识的过程,学生的学习积极性充分被调动起来。

  三、评分标准的改革

  原来的医学细胞生物学实验成绩主要是对实验报告的评分,其中包括实验目的、原理、操作步骤及观察结果记录,将这几项分别评分,并相加得到最终的.分数,这就导致学生在书写报告时不用心,应付了事,抄袭现象严重。配合以上实验内容的改革,我们对评分标准也做了相应的改动。基础性实验评分重点放在讨论题及注意事项上。拓宽学生对实验基本技能在临床应用上的思考,培养学生在实验操作过程中发现问题、解决问题的能力。对于综合性、设计性实验,评分的重点要放在对实验设计的科学性、合理性以及实验相关内容扩展的评估上。通过这样的评分改革进一步提高学生主动学习的积极性。

  通过一轮的教学改革,我们从学生完成的实验报告;医学细胞生物学期末考试情况分析及随机抽样调查问卷三个方面对教学效果进行了评价。参加实验教学改革的为206位20xx级临床医学专业学生,经过充分讨论全部完成了实验设计,其中90%的学生设计了与实验指导书不同的方案,部分学生还结合临床实践做了一些有益的探索,如针对肾小管上NH+4转运通道的研究,高渗与等渗混合液对红细胞膜的影响,ATP对葡萄糖的易化扩散作用的影响。去垢剂SDS对红细胞膜的影响,红细胞膜上水通道蛋白的研究等。此外,基础实验技术的实验完成效果也有明显提高,学生不仅能主动查阅相关文献扩展对基本技术应用的认识,而且对于实验的每一个细节都认真分析,在报告中提出了不少的注意事项与建议。

  为了进一步验证实验课改革的效果,在医学细胞生物学期末考试试题中,安排了综合性设计实验相关的理论知识试题,其中90%的学生答对了该题,正确率远大于其他的题目。这说明通过学生自己的设计,对于红细胞膜的特性有一个深刻的认识,实验课教学加深了学生对理论知识的理解,对相关的理论知识起到了有益的补充作用,实验课教学改革达到了预期的效果。

  此外,抽样调查结果表明:学生对教学改革满意度高,认为实验课能调动他们的积极性,这样的教学能让他们愿意去发现问题、解决问题。同时,在主动思考的过程中对课堂上的理论知识的掌握具有一定的促进作用,并对实验课的进一步改进提出了许多建议。

  综上所述,我们根据教学实践过程中发现的一些问题做出的相应的实验课改革,在实际的教改过程中仍发现有许多不完善之处,还有待日后的进一步完善与补充。但教学改革的效果也是喜人的。我们应坚持这样的思路,将教学改革进行到底,对原有教学进行甄别,取其精华去其糟粕。摆脱教师机械讲授的“填鸭式”教学模式,提高学生学习的兴趣,改变学生的应试学习状态,为社会培养出具有独立思考能力,独立解决问题能力的合格的临床医学人才。

  医学实验报告 3

  医学生物学是中医院校的基础课程,是一门实践性很强的学科。实验教学是医学生物学教学过程中重要的组成部分,实验教学效果的好坏直接影响课堂教学的效果和学生对医学生物学的兴趣。高年制的医学生是各医学院校重点培养的高层次医学人才,因此,对他们的要求远远高于五年制学生,除了要求他们掌握全面扎实的专业知识外,还要求他们具有较高的科研素质、创新能力和实践能力,进而全面提高高年制学生的综合素质,培养学生分析问题、解决问题的能力。基于此,实验教学改革成为我们教学的重点。笔者综合分析目前我室的生物学实验教学过程,除了基本的医学生物学实验外,还开设了现代生物学实验技术课,这门实验课主要包括细胞培养、细胞传代和染色体显带等实验;在进行观察体外培养细胞的基本形态这个实验时,对该实验进行几个方面的改革,主要包括对实验教学方法、实验内容设计和实验具体操作进行改进,经调查,改革后实验教学效果较好。

  一、实验教学方法改革

  观察体外培养细胞的基本形态这个生物学实验的目的有两个:

  一是掌握倒置显微镜的使用方法;

  二是让学生了解细胞的基本形态结构和体外培养细胞的生长状况。

  这样,有助于学生理解细胞是生命有机体的基本结构单位。针对这个实验目的,我们采用多媒体教学和国内外文献教学相结合,从体外培养细胞的形态特征类型开始讲解,结合不同细胞的图片,逐步讲解。同时,结合实物演示(培养瓶中装有不同时间的培养细胞)给学生讲解体外培养细胞的生长状况和细胞培养中的污染情况,使学生对这个实验先有感官认识,然后让学生自己设计实验。

  二、实验内容设计

  在实验内容设计过程中,我们首先对实验室的实验条件和经费进行考虑,然后结合高年制学生的实际条件进行实验设计。我校高年制的学生在进行现代生物学实验技术学习时,已经完成了基本的医学生物学实验,如显微镜的观察、蟾蜍的解剖等基本实验,所以,在进行现代生物学实验技术时已经具备了一定的知识水平。高年制的学生分两组进行这个实验,每组为21人,结合我室的实验条件,倒置显微镜只有一台,要完成这个实验而且效果要好必须进行以下的实验设计:

  (1)细胞的准备:培养瓶细胞的准备和24孔板细胞的准备。

  (2)盖玻片的无菌准备。

  (3)细胞固定试剂的选择。

  (4)显微互动实验室进行固定细胞的观察;倒置显微镜进行培养瓶细胞的观察。

  (5)进行实验结果的分析、讨论。

  三、具体操作步骤的改进

  实验内容设计好以后,进行具体的操作步骤:

  (1)将21个学生分为7组,每3人1组。

  (2)以往实验是利用培养瓶培养细胞,但是只有一台倒置显微镜,所以改为24孔板内放置盖玻片培养细胞。

  (3)每组进行培养细胞前准备。首先各组进行盖玻片的无菌处理,然后将无菌的盖玻片放入24孔板内。

  (4)各组进行24孔板内细胞接种培养,即爬片。

  (5)将有细胞的'盖玻片取出,各组进行固定。

  (6)第一组、第二组采用丙酮固定;第三组、第四组采用95%乙醇固定;第五组、第六组采用甲醛固定;第七组采用甲醇冰醋酸固定。

  (7)在显微互动实验室进行细胞形态的观察。

  (8)交叉进行倒置显微镜下观察培养瓶内的细胞。实验完成后进行实验报告的书写,内容包括实验原理、实验目的、实验设计及实验结果的讨论等。学生将固定的细胞和未固定细胞的形态观察进行讨论分析,讨论的过程较热烈,有的学生提出的问题特别有意义,这样既可以让每个学生参与实验,同时,又增强了同学提出问题、解决问题的能力。

  针对观察体外培养细胞的基本形态这个实验,我们进行了以上这几个方面的改进,使学生在教学过程中的各个环节都主动参与并不断地提出新的问题。在这个过程中,学生得到锻炼的同时,教师也在教学中得到了学习,扩展了知识面。实验教学是树立学生实践观念,培养分析、解决实际问题能力,启迪学生创新思维,提高学生综合素质的重要环节。所以,在实验教学过程中,我们要不断地进行探索和改革,这样更有利于培养学生的新能力和科研素质。

  医学实验报告 4

  一、实验目的

  了解不同类型抗生素对细菌生长的抑制效果。

  学习培养细菌及测定抗生素活性的实验方法。

  二、实验材料

  细菌株:大肠杆菌(E.coli)

  抗生素:青霉素、氨苄西林、红霉素

  培养基:LB培养基

  实验器材:培养皿、接种环、无菌生理盐水、分光光度计、培养箱、酒精灯、灭菌器等

  三、实验方法

  细菌培养:将大肠杆菌接种到LB培养基中,在37°C下培养24小时,待细菌达到对数生长期。

  抗生素制备:按照抗生素使用说明书,配制不同浓度的青霉素(0、10、20、30、40μg/mL)、氨苄西林(0、10、20、30、40μg/mL)和红霉素(0、10、20、30、40μg/mL)溶液。

  制备培养皿:在无菌条件下,将培养基倒入培养皿中,待其凝固。用接种环接种一定量的大肠杆菌于培养基表面,均匀涂布。

  添加抗生素:在接种的培养基上,分别滴加一定量的抗生素溶液。

  培养观察:将培养皿放入37°C的培养箱中,培养24小时。之后观察并记录细菌生长情况。

  四、实验结果

  数据记录:记录不同浓度抗生素下细菌生长的直径及其抑制圈的大小。

  结果显示:随着抗生素浓度的'增加,细菌的抑制圈逐渐增大。

  五、实验分析

  结果分析:从实验结果可以看出,青霉素、氨苄西林和红霉素均能有效抑制大肠杆菌的生长,且抑制效果与抗生素的浓度成正比。这表明抗生素对细菌有显著的抑制作用。

  讨论:实验中,各种抗生素对细菌的抑制作用不同,可能与其作用机制相关。青霉素和氨苄西林为β-内酰胺类抗生素,通过干扰细菌的细胞壁合成起作用,而红霉素则属于大环内酯类抗生素,其通过抑制蛋白质合成对抗细菌。

  六、结论

  通过本次实验,我们得出结论:抗生素对细菌生长具有明显的抑制作用,随着浓度的增加,抑制效果增强。这为临床选用抗生素提供了实验依据,同时进一步强调了合理使用抗生素的重要性。

  医学实验报告 5

  一、实验目的

  本次实验旨在通过特定的医学实验方法,验证某药物对某种疾病的疗效,并观察其可能的副作用,为临床用药提供科学依据。

  二、实验材料与方法

  实验材料:

  实验动物:小白鼠xx只,体重xx-xx克,雌雄各半。

  药物:目标药物(剂量xxmg/kg),生理盐水作为对照组。

  疾病模型:通过特定方法诱导小白鼠患上xx疾病。

  检测仪器:血生化分析仪、显微镜等。

  实验方法:

  将小白鼠随机分为实验组和对照组,每组xx只。

  实验组小白鼠每日按剂量给予目标药物,对照组给予等量生理盐水。

  观察并记录小白鼠的体重、饮食、活动情况等指标。

  在实验结束时,采集小白鼠的血液和组织样本进行检测。

  三、实验结果

  体重变化:实验组小白鼠体重在实验期间保持稳定,而对照组小白鼠体重有所下降。

  生化指标:实验组小白鼠的血糖、血脂等指标较对照组有所改善。

  组织病理学:实验组小白鼠的组织样本中,病变程度较对照组减轻。

  药物副作用:在观察期间,未发现实验组小白鼠出现明显的药物副作用。

  四、结果分析

  药物疗效:根据实验结果,目标药物对xx疾病具有一定的疗效,能够改善小白鼠的生化指标和组织病理学表现。

  药物安全性:在观察期间,未发现明显的'药物副作用,表明该药物在实验条件下是安全的。

  实验局限性:本次实验仅在小白鼠身上进行,且样本量有限,因此实验结果可能存在一定的局限性。未来需要在更大样本量和更复杂的实验条件下进行进一步验证。

  五、结论

  本次实验初步验证了目标药物对xx疾病的疗效和安全性。然而,由于实验条件和样本量的限制,实验结果可能存在一定的偏差。未来需要在更大样本量和更复杂的实验条件下进行深入研究,以进一步验证该药物的疗效和安全性。

  六、建议与展望

  增加样本量:在未来的实验中,应增加样本量以提高实验结果的可靠性和准确性。

  优化实验条件:应进一步优化实验条件,如改进疾病模型、提高检测精度等,以更准确地评估药物的疗效和安全性。

  深入研究:应对该药物的作用机制进行深入研究,以揭示其疗效和安全性的分子基础。