一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计

一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计

　　作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　一、揭示课题，引入新课。

　　1、猜谜语。

　　(出示幻灯)师：身穿五彩衣，头上一双大眼睛，要问我从哪里来，江河湖海是我家。

　　生：鱼。

　　2、(出示海底世界图)学生观察图片，练习说话。

　　3、(出示潜水艇)

　　师：小朋友，你知道它的名称吗?(潜水艇)

　　4、教学生字：潜、艇、般、舱。

　　(出示幻灯)与舟子旁有关的字：船、艘、航

　　过渡：鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢?今天，我们就一起来学习新课。

　　5、(出示课题)50、鱼和潜水艇

　　6、齐读课题。

　　二、轻声跟录音朗读，整体感知。

　　1、轻声跟录音朗读。

　　(出示自学要求)

　　1)轻声跟录音朗读，要求读通课文，不加字，不漏字。

　　2)数数课文有机小节，并标上小节号。

　　2、检查，交流。

　　三、课文教学。

　　一)学习课文第一节。

　　1、齐读课文第1节，完成练习。

　　2、(出示练习)

　　鱼要( )上来的时候，也能帮助鱼( )下去。鱼要( )浮上来的.时候，鳔里( )了气。鳔( )了，鱼摆来摆去，就( )上来了。鱼要( )下去的时候，鳔里的气( )。鳔( )笑了，鱼的身体略微便笑，鱼摆来摆去，就( )下去了。

　　3、学生练习填空。

　　4、教学生字：胀、缩。

　　5、齐读第一小节，找出文中的反义词。

　　过渡：鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来，放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发，发明了潜水艇。

　　(出示第二小节)齐读。

　　二)学习课文第三节。

　　1、轻声读课文。

　　思考：潜水艇和遇有哪些相似的地方呢?

　　2、学生交流。

　　3、根据学生交流，板书。

　　艇身鱼身

　　柜子鳔

　　4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢?从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。

　　5、(出示句子)

　　它航行的时候，柜子里装满了水，它就慢慢地沉下去了;把水排出去，它就慢慢地浮上来了。

　　6、学习生字：启、密、柜

　　密：

　　选词填空。

　　密蜜

　　( )蜂在花丛中采( )。

　　夏天到了，树上的枝叶特别茂( )。

　　四、复习巩固。

　　1、齐读词语。

　　2、齐读课文。

　　过渡：人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外，现在我们就一起上网去看一看。

　　五、课外拓展。

　　1、介绍：蝇眼照相机;自动控制导弹;警戒雷达;极地越野车;

　　2、浏览有关仿生学的网站。

　　六、总结。

　　通过今天的学习，我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察，认真学习，做一个小小发明家。