一年级《我长大了一岁》教学设计

一年级《我长大了一岁》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的一年级《我长大了一岁》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　教学目的：

　　1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

　　2、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”

　　3、认识13个生字，学习写9个字。

　　教学重点：

　　1、仿照课文的样子，编一段话。

　　2、学习写字，认识生字。

　　教学难点：

　　仿照课文的样子，编一段话。

　　教学准备：

　　课件(课文内容、词语、生字)，录音机，磁带。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗?(出示人物课件及人物录音)我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。(板书课题，齐读。)

　　二、初读课文，把课文读正确。

　　1、听老师读文，注意课文中的生字读音。

　　2、学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的`读音，如果遇到不认识的字画个“”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

　　3、分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

　　4、指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子(自然段也可以)。

　　三、认识生字及词语。

　　刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的?那么我们一起来看看这些词语。

　　1、看课件，出示词语，学生齐读。

　　一岁乱飞再见弟弟都要欺负

　　妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟

　　2、看课件，出示生字，认读生字。

　　(1)自由认读生字。

　　(2)小组合作学习，认读生字。

　　(3)指名带读。

　　岁乱再捉弟妹抹

　　孩都眼泪欺负

　　(4)讨论交流，说出自己记字的好方法。(可以用自己的方法来记字)

　　指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

　　(5)比较不同点，组个词语加以区别。

　　在( )妹( )地( )

　　再( )抹( )弟( )

　　指导：“欺负”的“负”读轻声。

　　课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

　　四、再读课文，理解内容。

　　1、自由读课文，读准每个字的读音。

　　2、小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。

　　3、全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会?

　　提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。

　　板书：

　　不捉小鸟

　　不欺负弟妹

　　学做大孩子的事

　　4、指名回答，随着学生的回答出示课件(每一段内容及图片)，同时指导朗读。

　　指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对?

　　(渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。)

　　5、讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”?

　　6、各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

　　五、练习背诵。

　　教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗?

　　自由背诵——小组练背——指名背诵。

　　六、说话练习。

　　1、小组合作学习

　　个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”

　　2、个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

　　七、写字练习。

　　教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。

　　学生写字。

　　八、总结。

　　这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗?我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

　　九、布置课外作业。

　　你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。(有能力的可以动笔写一写)

　　老师(或爸爸妈妈)好：

　　我______________

　　________________

　　因为我长大了一岁。